Thông tin về luận án tiến sĩ của NCS Nguyễn Thị Huệ: Kỹ năng số của sinh viên Hà Nội hiện nay

1. Họ và tên nghiên cứu sinh: Nguyễn Thị Huệ                     2. Giới tính: Nữ

3. Ngày sinh: 24/07/1987                                                       4. Nơi sinh: Bắc Ninh

5. Quyết định công nhận nghiên cứu sinh: Quyết định số 4055/2022/QĐ-XHNV ngày 28/12/2022 của Trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội

6. Các thay đổi trong quá trình đào tạo: Quyết định số 1102/QĐ-XHNV ngày 05/03/2026, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn đã phê duyệt việc điều chỉnh đề tài luận án 

7. Tên đề tài luận án: Kỹ năng số của sinh viên Hà Nội hiện nay

8. Chuyên ngành: Xã hội học                          

9. Mã số: 9310301.01

10. Cán bộ hướng dẫn khoa học: GS.TS. Hoàng Bá Thịnh

11. Tóm tắt các kết quả mới của luận án: 

Tiếp cận từ góc độ xã hội học, luận án tập trung nghiên cứu và phân tích thực trạng kỹ năng số của sinh viên đang học tập tại một số trường đại học/học viện công lập trên địa bàn thành phố Hà Nội, nhận diện các yếu tố ảnh hưởng đến kỹ năng số của sinh viên; từ đó đề xuất các khuyến nghị nhằm nâng cao kỹ năng số cho sinh viên trong bối cảnh chuyển đổi số hiện nay.

Kết quả nghiên cứu cho thấy, kỹ năng số của sinh viên được phát triển từ sự tương tác phức hợp và đan xen giữa nhiều yếu tố khác nhau. Tại các trường khảo sát trên địa bàn thủ đô, sinh viên có điều kiện thuận lợi về tiếp cận internet và sở hữu thiết bị số, có sự khác biệt về kỹ năng số giữa các nhóm sinh viên. Trên cơ sở phân tích thực trạng kỹ năng số của sinh viên Hà Nội, luận án tiến hành phân tích các yếu tố ảnh hưởng trên các chiều cạnh đặc điểm cá nhân của sinh viên, nền tảng gia đình, môi trường học tập, động lực tự học của sinh viên. 

Từ những phân tích này, luận án đã làm rõ hơn mối quan hệ chặt chẽ giữa nền tảng gia đình, môi trường học tập và động lực tự học của sinh viên với nâng cao kỹ năng số. Đồng thời, nghiên cứu đề xuất các khuyến nghị và giải pháp theo hướng tiếp cận đa cấp độ và mang tính liên kết cho các chủ thể khác nhau gồm Bộ giáo dục và Đào tạo, Nhà trường, giảng viên, Đoàn thanh niên và sinh viên để hỗ trợ sinh viên nâng cao kỹ năng số trong bối cảnh chuyển đổi số hiện nay.

12. Các hướng nghiên cứu tiếp theo:

Các nghiên cứu trong tương lai về kỹ năng số của sinh viên có thể được phát triển theo ba chiều cạnh: (1) sinh viên tại các cơ sở giáo dục đại học tư thục và các trường có yếu tố quốc tế, (2) sinh viên đang học tập tại các trường đại học ở các tỉnh, thành phố khác ngoài thủ đô Hà Nội, (3) sinh viên người dân tộc thiểu số.

13. Các công trình công bố liên quan đến luận án:

Nguyễn Thị Huệ (2022), “Kỹ năng số và vấn đề đào tạo nguồn nhân lực trong bối cảnh chuyển đổi số”, Kỷ yếu hội thảo khoa học Quốc gia Lao động việc làm và hoạt động đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao trong kỷ nguyên số, Nhà xuất bản Lao động. Mã ISBN: 978-604-386-386-4, tr. 731-743.

Nguyen Thi Hue (2024), “Digital skills of Vietnamese youth: current status and issues in promoting the implementation of sustainable development goals”, The second international conference on the issues of social sciences and humanities, University of social sciences and humanities, Vietnam National University Press, Hanoi, pp.114-122.

 Nguyễn Thị Huệ (2024), “Đào tạo kỹ năng số cho lực lượng lao động Việt Nam, cơ hội và thách thức”, Tạp Chí Kinh Tế và Dự Báo, Bản điện tử, đăng ngày 31/7/2024: https://kinhtevadubao.vn/dao-tao-ky-nang-so-cho-luc-luong-lao-dong-viet-nam-co-hoi-va-thach-thuc-29381.html

Nguyen Thi Hue (2025), “Digital skills: the foundation for sustainable development of the young vietnamese generation in the era of national rise”, The Third international Conference On the issues of social science and humanities, Vietnam National University Press, Hanoi, ISBN: 978-604-43-4873-5, pp.907-917.

Nguyễn Thị Huệ, Hoàng Bá Thịnh (2025), “Phát triển kỹ năng số cho sinh viên theo tinh thần nghị quyết 57-NQ/TW về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia”, Tạp chí Giáo dục và xã hội, số đặc biệt tháng 5, ISSN 1859 – 3917

INFORMATION ON DOCTORAL THESIS

1.Full name: Nguyen Thi Hue

2.Sex: Female

3.Date of birth: 24/07/1987

4.Place of birth: Bac Ninh

5.Amission decision number No. 4055/2022/QD-XHNV dated December 28, 2022 by the University of Social Sciences and Humanities, Vietnam National University, Hanoi.

6.Changes in academic prcess: Decision No. 1102/QD-XHNV, dated March 5, 2026 by the University of Social Sciences and Humanities, Vietnam National University, Hanoi.

7.Officical thesis title: The current of digital skills among university students in Hanoi

8.Major: Sociology 

9.Code: 9310301.01

10.Supervisors: Professor, Doctor Hoang Ba Thinh

11.Summary of the new findings of the thesis:

 Adopting a sociological perspective, this dissertation investigates and analyzes the current state of digital skills among students at selected public universities and academies in Hanoi, identifies the factors influencing these skills, and proposes recommendations to enhance students' digital proficiency in the current context of digital transformation.

The research findings indicate that students' digital skills develop through the complex, intertwined interaction of various factors. While students at the surveyed institutions in the capital enjoy favorable conditions regarding internet access and digital device ownership, disparities in digital skill levels exist among different student groups. Based on an analysis of the current digital skill landscape, the dissertation examines influencing factors across several dimensions: individual student characteristics, family background, the learning environment, and student motivation for self-directed learning.

Through this analysis, the dissertation clarifies the strong relationship between family background, the learning environment, and self-directed learning motivation on the one hand, and the enhancement of digital skills on the other. Furthermore, the study proposes recommendations and solutions using a multi-level, integrated approach involving various stakeholders—including the Ministry of Education and Training, educational institutions, lecturers, the Youth Union, and the students themselves—to support the improvement of students' digital skills amidst the ongoing digital transformation.

12.Futher research directions

Future research on students' digital skills could be expanded along three primary dimensions: (1) students enrolled in private higher education institutions and internationally affiliated universities; (2) students attending universities in provinces and municipalities outside the capital city of Hanoi; and (3) ethnic minority students.

13.Thesis-related publications

-Nguyen Thi Hue (2022), “Digital skills and human resource training in the context of digital transformation”, Proceedings of the National Scientific Conference on Employment and High-Quality Human Resource Training in the Digital Era, Labor Publishing House. ISBN: 978-604-386-386-4, pp. 731-743.

-Nguyen Thi Hue (2024), “Digital skills of Vietnamese youth: current status and issues in promoting the implementation of sustainable development goals”, The second international conference on the issues of social sciences and humanities, University of social sciences and humanities, Vietnam National University Press, Hanoi, pp.114-122.

-Nguyen Thi Hue (2024), “Digital skills training for the Vietnamese workforce: Opportunities and challenges”, Journal of Economics and Forecasting. Online edition, published on July 31, 2024: https://kinhtevadubao.vn/dao-tao-ky-nang-so-cho-luc-luong-lao-dong-viet-nam-co-hoi-va-thach-thuc-29381.html

- Nguyen Thi Hue (2025), “Digital skills: the foundation for sustainable development of the young vietnamese generation in the era of national rise”, The Third international Conference On the issues of social science and humanities, Vietnam National University Press, Hanoi, ISBN: 978-604-43-4873-5, pp.907-917.

- Nguyen Thi Hue, Hoang Ba Thinh (2025), “Developing digital skills for students in the spirit of Resolution No. 57-NQ/TW on breakthroughs in the development of science, technology, innovation, and national digital transformation”, Journal of Education and Society, May Special Issue, ISSN 1859-3917.