TTĐA: Can thiệp cho một trường hợp vị thành niên có biểu hiện rối loạn trầm cảm

THÔNG TIN VỀ ĐỀ ÁN THẠC SĨ

1. Họ và tên học viên: HÀ VÂN ANH                              2. Giới tính: Nữ

3. Ngày sinh: 24/12/2001

4. Nơi sinh: Hà Nội 

5. Quyết định công nhận học viên số: 5626/QĐ - XHNV ngày 29 tháng 12 năm 2023 của Hiệu trưởng Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội

6. Các thay đổi trong quá trình đào tạo: 

- Kéo dài thời gian học tập lần 1: Từ ngày 30/12/2025 – 29/06/2026

- Kéo dài thời gian học tập lần 2: Từ ngày 30/06/2026 – 29/12/2026

7. Tên đề tài đề án: Can thiệp cho một trường hợp vị thành niên có biểu hiện rối loạn trầm cảm

8. Chuyên ngành: Tâm lý học lâm sàng, định hướng ứng dụng;           9. Mã số: 8310402

10. Cán bộ hướng dẫn khoa học: TS. Nguyễn Hạnh Liên, PGS.TS Trần Thu Hương

11. Tóm tắt các kết quả của đề án:

Đề án điểm luận các nghiên cứu về rối loạn trẩm cảm trên thế giới và Việt Nam, bao gồm các thông tin dịch tễ, nghiên cứu theo giới tính, nhóm tuổi, nguy cơ khởi phát và biểu hiện triệu chứng. Đề án xây dựng cơ sở lí luận về rối loạn trầm cảm ở vị thành niên dựa trên các khái niệm về trầm cảm, về tuổi vị thành niên và các đặc điểm tâm sinh lý vị thành niên, nguyên nhân dẫn đến trầm cảm, tiêu chuẩn chẩn đoán rối loạn trầm cảm chủ yếu theo DSM-5. Bên cạnh đó, đề án cũng trình bày khung lý luận can thiệp theo tiếp cận nhận thức hành vi với khung lý thuyết nền tảng và các kĩ thuật chính của CBT- liệu pháp mà học viên lựa chọn áp dụng thực hành ca lâm sàng.

Đề án đã trình bày quá trình can thiệp tâm lý cho một trường hợp vị thành niên có biểu hiện rối loạn trầm cảm. Kết quả can thiệp chỉ ra rằng thân chủ đã giảm mức độ các triệu chứng trầm cảm liên quan đến nhận thức, cảm xúc và hành vi né tránh. Thân chủ cũng tăng cường việc tham gia giao tiếp, cải thiện các kĩ năng giao tiếp từ đó nâng cao sự tự tin. Nhờ đó, kết quả học tập của thân chủ cải thiện rõ rệt, vấn đề liên quan đến chất lượng giấc ngủ cũng tốt lên, sức khỏe thể chất của thân chủ được nâng cao nhờ việc rèn luyện thể thao đều đặn kết hợp với lịch sinh hoạt hợp lí. Thân chủ hiểu được mối liên hệ giữa suy nghĩ - cảm xúc - hành vi, từ đó điều chỉnh suy nghĩ, cảm xúc và hành vi hợp lí, thích ứng hơn.

12. Khả năng ứng dụng trong thực tiễn: Dựa trên các kết quả thu được từ quá trình nghiên cứu lý luận và thực tiễn trong can thiệp ca lâm sàng, đề án đã cung cấp thêm bằng chứng về tính hiệu quả và phù hợp của liệu pháp Nhận thức- Hành vi trong việc hỗ trợ tâm lý cho các cá nhân có biểu hiện rối loạn trầm cảm, đặc biệt là ở lứa tuổi vị thành niên. Bên cạnh đó, những tồn tại và khuyến nghị của đề án cũng được đề cập nhằm cung cấp những kinh nghiệm thực tiễn cho các nhà thực hành để nâng cao hiệu quả trị liệu tâm lý trong bối cảnh thực hành lâm sàng

13. Những hướng nghiên cứu tiếp theo: (nếu có)

14. Các công trình đã công bố có liên quan đến đề án: không có 

INFORMATION ON MASTER'S PROJECT

1. Full name: HA VAN ANH                             2. Sex: Female

3. Date of birth: 24/12/2001                                4. Place of birth: Ha Noi

5. Admission decision number: 5626/QĐ - XHNV, dated December 29, 2023, issued by the Rector of the University of Social Sciences and Humanities, Vietnam National University, Hanoi

6. Academic change:

- Extended study period (1st extension): From December 30, 2025 to June 29, 2026

- Extended study period (2nd extension): From June 30, 2026 to  December 29, 2026

7. Official project title: Intervention for an adolescent showing symptoms of depressive disorder.

8. Major: Clinical Psychology (Professional Orientation)               9. Code: 8310402

10. Supervisors: Nguyen Hanh Lien, Ph.D., Associate Professor Tran Thu Huong, Ph.D.

11. Summary of the findings of the project: 

This project reviews previous studies on depressive disorders, both globally and in Vietnam, encompassing epidemiological data, gender - and age - specific research, risk factors for onset, and symptomatic manifestations. The theoretical background for adolescent depressive disorder is constructed from the concepts of depression, adolescence, developmental psychophysiological characteristics, the etiology of depression, and diagnostic criteria primarily based on DSM-5. Furthermore, the project outlines a theoretical framework for intervention based on the cognitive-behavioral approach, detailing the foundational theory and core techniques of CBT - the therapy selected by the student for clinical case application.

The project documents the psychological intervention process for an adolescent clinical case presenting with symptoms of depressive disorder. The intervention results indicate a reduction in the client’s depressive symptoms related to cognition, emotion, and avoidant behavior. The client also increased participation in communication, improving communication skills and thereby enhancing self-confidence. As a result, the client’s academic performance improved markedly, sleep quality issues also improved, and the client’s physical health was enhanced through regular exercise combined with a reasonable daily routine. The client understood the relationship among thoughts, emotions, and behaviors, thereby adjusting thoughts, emotions, and behaviors to be more rational and adaptive.

12. Practical Implications / Clinical Utility:

Based on the theoretical and empirical findings from this clinical case study, the project provides further empirical evidence supporting the efficacy and suitability of Cognitive Behavioral Therapy (CBT) in psychotherapeutic interventions for individuals exhibiting depressive symptoms, particularly within the adolescent demographic. Additionally, the limitations and recommendations discussed in this project offer valuable clinical insights and practical experiences for practitioners aiming to optimize psychotherapeutic outcomes in clinical practice.

13. Further research directions, if any: None

14. Project - related publications: None