HVCH Vu Bich Hanh(심리학 전공)가 작성한 TTLV "사회과학 및 인문학 대학 심리학부 학생들의 학습 성공을 위한 동기 부여"1. 학생의 성명: Vu Bich Hanh 2. 성별: 여 3. 생년월일: 1984년 12월 20일 4. 출생지: 하노이 지아럼 5. 2007년 11월 2일자 하노이 베트남 국립대학교 사회과학 및 인문학 대학 총장의 학생 번호 2551/2007/QD-KH&SĐH 인정 결정 6. 교육 과정의 변경 사항: 없음 7. 논문 주제: 사회과학 및 인문학 대학교 심리학부 학생들의 학습 성공에 대한 동기 부여 8. 전공: 심리학; 코드: 60 31 80 9. 과학 지도 교수: 사회과학 및 인문학 대학교 심리학부 Le Khanh 박사 부교수 10. 논문 결과 요약: - 학생들의 학습 성공 동기는 복잡한 심리적 현상으로, 학생들의 성격 구조에 중요한 역할을 합니다. 학생들의 학습 성공 동기는 인지, 정서, 그리고 의지적 행동으로 표현됩니다. 일반적인 성공 동기와 마찬가지로, 학생들의 학습 성공 동기 또한 낮은 수준에서 높은 수준으로 점진적으로 발전합니다. - 2009-2010학년 심리학부 학생들의 학습 성공 동기는 대체로 평균 수준에 도달했습니다. 학습 성공 동기가 높은 학생들은 인지적 측면의 표현이 정서 및 의지적 행동의 표현보다 더 명확하게 나타납니다. - 학생들의 학습 성공 동기 수준에 영향을 미치는 요인은 다양하지만, 가정, 사회, 그리고 자신에 대한 학생들의 자기 인식, 자기 확신, 그리고 학습에 대한 자기 책임감과 같은 주관적인 요인들이 여전히 낮은 수준이며, 이것이 가장 근본적인 원인입니다. 11. 실제 적용 가능성(있는 경우): 없음 12. 추가 연구 방향(있는 경우): 없음 13. 논문과 관련된 출판물(있는 경우): 없음
석사 논문 정보
1. 성명: Vu Bich Hanh 2. 성별: 여 3. 생년월일: 1984년 12월 20일 4. 출생지: 하노이 5. 입학 허가 번호: 2551/2007/QD-KH&SDH; 날짜: 2007년 11월 2일 6. 학업 과정 변경: 없음 7. 공식 논문 제목: 사회과학 및 인문학 대학교 심리학의 학생 학습에서의 동기 부여 및 성공 8. 전공: 심리학 9. 코드: 60 31 80 10. 지도 교수: Le Khanh 박사 11. 논문 결과 요약: - 학생 학습에서의 동기 부여와 성공은 복잡한 심리적 현상이며, 학생의 성격 구조에 중요한 역할을 합니다. 학생 학습에서의 동기 부여와 성공은 지각, 감정, 그리고 행동으로 나타납니다. 일반 모터, 엔진 분야의 성공과 학생 학습에서의 성공이 낮은 수준에서 높은 수준으로 점진적으로 발전하는 것처럼.- 2009-2010학년도 학생 학습에서의 동기 부여와 성공 심리학 전공 평균은 감정과 행동보다 인식의 표현이 명확하게 나타나는데, 학업 성취도가 높은 동기 부여된 학생들의 저널.- 학생 학습에서의 동기 부여와 성공 수준에 영향을 미치는 요인은 많지만, 자기 훈련, 자기 주장, 가족이나 사회 자체보다 학생의 학습에 대한 책임감과 같은 주관적인 요인이 높지 않고 가장 기본적인 이유입니다.12. 실제 적용 가능성(있는 경우): 없음 13. 추가 연구 방향(있는 경우): 없음 14. 논문 관련 출판물: 없음
