2. Ngày, tháng, năm sinh: 03/10/1996      

3. Giới tính: Nam   

4. Nơi sinh: Hà Nội                        

5. Học vị: Thạc sĩ. Năm, nước nhận học vị: 2020, Vương Quốc Anh

6. Đơn vị công tác: Khoa Tâm lý học, Trường ĐHKHXH&NV, ĐH Quốc gia Hà Nội

7. Địa chỉ liên lạc:

• Điện thoại liên hệ: 0365757579               

• Email: nh.hoang288@vnu.edu.vn

8. Quá trình đào tạo

9. Trình độ ngoại ngữ

10. Quá trình công tác 

11. Các công trình khoa học đã công bố:

11.1. Số bài đăng trên các tạp chí quốc tế ISI/SCOPUS: 7

11.2. Số bài báo đăng trên các tạp chí quốc tế không thuộc ISI/SCOPUS: 0

11.3. Số bài báo đăng trên các tạp chí chuyên ngành trong nước: 6

11.4. Số báo cáo tham gia các Hội nghị khoa học Quốc tế: 5

11.5. Số báo cáo tham gia các Hội nghị khoa học trong nước: 0

11.6. Liệt kê đầy đủ các công bố nêu trên từ trước đến nay theo thứ tự thời gian:

12. Các đề tài nghiên cứu khoa học đã và đang tham gia:

I. LÍ LỊCH SƠ LƯỢC

• Họ và tên: Trần Văn Minh. Giới tính: Nam

• Ngày, tháng, năm sinh: 19/02/1990. Nơi sinh: Hà Tĩnh    

• Quê quán: Hà Tĩnh. Dân tộc: Kinh

• Học vị cao nhất: Thạc sĩ. Năm, nước nhận học vị: 2021, Việt Nam

• Chức vụ: Giảng viên 

• Đơn vị công tác: Khoa Tâm lý học, Trường ĐHKHXH&NV, ĐHQG Hà Nội

• Chỗ ở riêng hoặc địa chỉ liên lạc: Thành phố Hà Nội              

• Email: vanminh@vnu.edu.vn

II. QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO

1. Đại học:

Hệ đào tạo: Chính quy

Nơi đào tạo:Trường Đại học Y-Dược  – Đại học Huế

Ngành học: Bác sĩ y học dự phòng 

Nước đào tạo: Việt Nam. Năm tốt nghiệp: 2014

2. Sau đại học

- Thạc sĩ ngành/chuyên ngành: Tâm lý học lâm sàng    Năm cấp bằng: 2021

Nơi đào tạo: Trường Đại học KHXH&NV, ĐHQG Hà Nội

- Nghiên cứu sinh chuyên ngành: Tâm lý học     Thời gian đào tạo: 2022 - Nay

Nơi đào tạo: Trường Đại học KHXH&NV, ĐHQG Hà Nội

3. Ngoại ngữ: 1. Tiếng Anh

- Mức độ sử dụng: B2

III. QUÁ TRÌNH CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN

IV. QUÁ TRÌNH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

1. Các đề tài nghiên cứu khoa học đã và đang tham gia:

2. Các công trình khoa học đã công bố:

I. LÍ LỊCH SƠ LƯỢC

• Họ và tên: Lê Đại Minh                                     Giới tính: Nam

• Ngày, tháng, năm sinh: 07/05/1999                  Nơi sinh: Hà Nội

• Quê quán: Hà Nội                                             Dân tộc: Kinh

• Học vị cao nhất: Thạc sĩ                                    Năm, nước nhận học vị: 2024

• Chức vụ (hiện tại hoặc trước khi nghỉ hưu): Giảng viên

• Đơn vị công tác (hiện tại hoặc trước khi nghỉ hưu): Khoa Tâm lý học, Đại học Quốc gia Hà Nội

• Chỗ ở riêng hoặc địa chỉ liên lạc: B6 Phòng 104, Tập thể Kim Liên, Kim Liên, Hà Nội

• Số điện thoại di động: 0852269609

• Email: minhld.psy@gmail.com

II. QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO

1. Đại học:

• Hệ đào tạo: Chính quy        

• Nơi đào tạo: Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đai học Quốc gia Hà Nội

• Ngành học: Tâm lý học      

• Nước đào tạo: Việt Nam

• Năm tốt nghiệp: 2021

2. Sau đại học

• Thạc sĩ ngành/chuyên ngành: Tâm lý học lâm sàng (Định hướng ứng dụng)

• Năm cấp bằng: 2024

• Nơi đào tạo: Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đai học Quốc gia Hà Nội

III. QUÁ TRÌNH CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN

IV. QUÁ TRÌNH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

1. Các đề tài nghiên cứu khoa học đã và đang tham gia:

2. Các công trình khoa học đã công bố: (tên công trình, năm công bố, nơi công bố...)

I. Thông tin chung

• Năm sinh: 1975.
• Email: badatpsy@gmail.com
• Đơn vị công tác: Khoa Tâm lý học.
• Học vị: Tiến sỹ.
• Quá trình đào tạo:

Năm 1998: Đại học Tâm lý học, Trường ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN.

Năm 2002: Thạc sĩ Tâm lý học, Trường ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN.

Năm 2004: Tiến sĩ Tâm lý học, Trường ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN.

• Trình độ ngoại ngữ: Tiếng Pháp B2.
• Hướng nghiên cứu chính:

II. Công trình khoa học

Sách

1. Chương 6: Tiến trình thực hiện một ca lâm sàng (tham gia), trong giáo trình Tâm lý học lâm sàng do PGS.TS Nguyễn Thị Minh Hằng chủ biên, Nxb ĐHQGHN, Hà Nội, 2016.
2. Tham vấn gia đình (chủ biên bài giảng), Trường ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN, 2015.
3. Tham vấn bạo lực gia đình (bài giảng), Trường ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN, 2017.

Bài báo

1. “Chăm sóc sức khỏe tâm thần cho trẻ em bị mua bán ở Việt Nam”, Kỷ yếu Hội thảo Quốc tế Dịch vụ công tác xã hội với lao động trẻ em và trẻ em bị mua bán, xâm hại, Hà Nội, Nxb Lao động - Xã hội, ISBN: 978-604-65 3274-3, 2018, tr. 157-163.
2. “Tham vấn gia đình - một khoảng trống trong chăm sóc sức khỏe tâm thần dựa vào cộng đồng ở Việt Nam”, Kỷ yếu hội thảo quốc tế Tâm lý học khu vực Đông nam á lần thứ nhất: hạnh phúc con người và phát triển bền vững: RCP 2017, Hà Nội. Việt Nam, Q. 2, 2017, tr. 30-39. ISBN: 978 604 62 9912 – 7.
3. “Một số xu hướng nghiên cứu về tham vấn ở Việt Nam” (viết chung với Nguyễn Thị Anh Thư), Tạp chí Tâm lý học, ISSN:1859 0098số 10 (223), 10/2017, tr. 80-89.
4. Luot, N. V., & Dat, N. B. (2017). “The Psychological Well-Being among Left-Behind Children of Labor Migrant Parents in Rural Northern Vietnam”. Open Journal of Social Sciences, 05(06), 188-201. doi: 10.4236/jss.2017.56017
5. “Phân tích khó khăn tâm lý ở trẻ em sống trong cơ sở bảo trợ xã hội qua hai trường hợp điển cứu”, Tạp chí Tâm lý học, ISSN: 1859-0098, số 11 (212)/ 2016, tr. 55-64.
6. “Xây dựng thang đo rối loạn stress sau sang chấn ở trẻ vị thành niên tiếp xúc với bạo lực gia đình”, Kỷ yếu hội thảo quốc tế Sang chấn tâm lý và các hoạt động trợ giúp, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, ISBN: 978-604-62-6694-5, 2016, tr. 64-77.
7. “Tham vấn nhóm trong công tác xã hội đối với trẻ em có khó khăn tâm lý sống trong các cơ sở bảo trợ xã hội”, Kỷ yếu hội thảo khoa học quốc tế « Công tác xã hội với phụ nữ và trẻ em: kinh nghiệm của một số quốc gia », Nxb Giáo dục Việt Nam, ISBN: 978-604-0-09664-7, 2016, tr. 283-292.
8. “Những khó khăn tâm lý của trẻ em sống trong các cơ sở bảo trợ xã hội: tổng quan các nghiên cứu trên thế giới”, Kỷ yếu hội thảo khoa học quốc tế « Công tác xã hội với gia đình và trẻ em », Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 8/2016, Nxb Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh, ISBN: 978-604-73-4461-1, 2016, tr. 83-92.
9. “Tham vấn tâm lý cho nạn nhân bị mua bán trong quá trình nạn nhân tái hòa nhập cộng đồng”, Tạp chí khoa học Trường Đại học Sư Phạm Hà Nội, cuốn 61, số 2A, ISSN: 2354-1067, 2016, tr. 169-174.
10. “Can thiệp rối loạn stress sau sang chấn ở trẻ em thông qua giáo dục kỹ năng sống”, Tạp chí Tâm lý học (3), 2016, tr. 89-99.
11. “Mối quan hệ giữa rối nhiễu tâm lý và những khó khăn trong việc thích ứng xã hội ở trẻ em sống trong gia đình bạo lực”, Tạp chí Tâm lý học Xã hội (2), ISSN: 1859-0098, 2015, tr. 76-85.
12.  
13. “Rối loạn stress sau sang chấn ở trẻ em trong gia đình bạo lực”, Tạp chí Tâm lý học (1), 2014, tr. 51-58.
14. “Tham vấn tâm lý trong công tác xã hội đối với cá nhân hoặc nhóm bị tổn thương tâm lý sau sang chấn” (viết chung với Nguyễn Hà Thành), Kỷ yếu hội thảo khoa học quốc tế: Nâng cao tính chuyên nghiệp công tác xã hội vì phát triển và hội nhập, Bộ Lao Động – Thương binh và Xã hội và đối tác tổ chức, Nxb Đại học Sư Phạm Hà Nội, ISBN 97 8604540353-2, 2013, tr. 613-620.
15. “Các lý thuyết trong nghiên cứu về bạo lực học đường hiện nay”, Tạp chí Giáo dục, số 321, kỳ 1 (11/2013), 2013, tr. 8-11.
16. “Tâm lý của trẻ khi chứng kiến cảnh bạo lực gia đình”, Kỷ yếu hội thảo quốc tế « Thực tại và tương lai của gia đình Việt Nam trong thế giới hội nhập », Trường ĐH Văn hóa tổ chức, Nxb Văn hóa - Thông tin, Hà Nội, 2012, tr. 231-238.
17. “Hậu quả của bạo lực gia đình đối với tâm lý trẻ em”, Kỷ yếu hội thảo quốc tế « Đào tạo nghiên cứu và ứng dụng Tâm lý học trong bối cảnh hội nhập quốc tế », Khoa Tâm lý học, Trường ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN tổ chức tháng 11/ 2012, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, ISBN 97 86046207504, 2012, tr. 53-59.
18. “Những hành vi kém thích nghi của thanh thiếu niên trong gia đình có bạo lực”, Tạp chí Tâm lý học số (4), 2012, tr. 68-75.
19. “Phản ứng của thiếu niên khi chịu đựng bạo lực gia đình”, Tạp chí Tâm lý học số (4), 2010, tr. 50-56.
20. “Tư vấn hướng nghiệp trong công tác dạy nghề cho thanh thiếu niên khuyết tật – nạn nhân chất độc hóa học” (viết chung với Bùi Thị Thoa), Hội thảo quốc tế « Hậu quả tâm lý ở những nạn nhân bị nhiễm chất độc hóa học trong chiến tranh Việt Nam », Hà Nội, 2010, tr. 237-340.
21. “Một số nghiên cứu về tổn thương tâm lý”, Tạp chí Tâm lý học, số (5), 2009, tr. 58-63.
22. “Các kiểu ứng phó với stress trong học tập của sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội” (viết chung với Nguyễn Hữu Thụ), Tạp chí Tâm lý học số (3), 2009, tr.41-46.
23. “Phân tích yêu cầu của cơ quan tuyển dụng cử nhân Tâm lý học hiện nay”, Tạp chí Tâm lý học số (10), 2007, tr. 42-47.
24. “Tìm hiểu phương pháp nghiên cứu trường hợp trong khoa học xã hội và Tâm lý học”, Tạp chí Tâm lý học số (10), 2005, tr. 56-60.
25. “Sự bế tắc trong việc trò chuyện với trẻ”, Hội thảo Việt Pháp về Tâm lý học  « Trẻ em khó khăn Tâm lý và sự trợ giúp », Hà Nội, 2004, tr. 46-51.
26. “Về tư vấn tâm lý - hướng nghiệp ở trường trung học phổ thông”, Tạp chí Giáo dục, số (63), 2003, tr. 17-18.
27. “Kết quả chẩn đoán trầm cảm ở học sinh THPT Hà Nội”, Tạp chí Tâm lý học, số (7), 2003, tr. 57-63.
28. “Vai trò của nhà Tâm lý học lâm sàng trong trường học”, Tạp chí Tâm lý học, số (2), 2003, tr. 23-26.
29. “Trị liệu tâm lý đối với rối nhiễu trầm cảm”, Tạp chí Tâm lý học, số (11), 2002, tr. 37-40.
30. “Rối nhiễu trầm cảm ở học sinh trung học phổ thông ”, Tạp chí Giáo dục, số (42), 2002, tr. 12-14.
31. “Ảnh hưởng của stress đến kết quả thi học kỳ của sinh viên”, Tạp chí Tâm lý học, số (1), 2001, tr. 47-51.

III. Đề tài KH&CN các cấp

1. Xây dựng quy trình nghiên cứu trường hợp trong tâm lý học lâm sàng, 2003-2004, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQGHN.
2. Nghiên cứu những yêu cầu của một số cơ quan tuyển dụng cử nhân Tâm lý học, Trường ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN, 2007-2008.
3. Nghiên cứu sự tổn thương tâm lý ở thiếu niên trong những gia đình có bạo hành, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQGHN, 2008-2009.
4. Bạo lực học đường tại Việt Nam: thực trạng và giải pháp, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQGHN, 2010-2012.
5. Hiệu quả của tham vấn nhóm đối với trẻ em gặp khó khăn tâm lý đang được nuôi dưỡng tại các cơ sở bảo trợ xã hội, Đại học Quốc Gia Hà Nội, 2016-2018.
6. Thực trạng công tác chăm sóc, bảo vệ, giáo dục trẻ em của gia đình và cộng đồng sau 10 năm đổi mới, Cục bảo vệ trẻ em, 1999-2000.
7. Nghiên cứu nguyên nhân dẫn đến stress trong học tập của sinh viên đại học Quốc gia Hà Nội, ĐHQGHN, 2008-2009.
8. Đánh giá nhu cầu và lập kế hoạch chăm sóc lâu dài cho trẻ em khuyết tật đang được nuôi dưỡng tại các trung tâm bảo trợ xã hội, Đề tài do Cục Bảo trợ Xã hội, BLĐTBXH và tổ chức Internationnal Social Service thực hiện, 2051-2016.
9. ánh giá thực trạng và đề xuất xây dựng một hệ thống thông tin thống nhất về người khuyết tật, nạn nhân bom mìn và trợ giúp xã hội cho nhóm đối tượng này, Đề tài do Cục Bảo trợ Xã hội, BLĐTBXH và UNDP thực hiện, 2015-2016.

I. Thông tin chung

• Năm sinh: 1975

• Email: tranthuhuong@vnu.edu.vn; tranthuhuong@ussh.edu.vn; ttth.ussh@gmail.com

• Đơn vị công tác: Khoa Tâm lý học

• Học hàm: Phó Giáo sư Năm phong: 2012

• Quá trình đào tạo:

Năm 1996: Đại học, Khoa Tâm lý học, Trường ĐHKHXH&NV.

Năm 2000: Thạc sĩ, Khoa Tâm lý học, Trường ĐH Sư phạm Hà Nội.

Năm 2007: Tiến sĩ, Khoa Tâm lý học lâm sàng, Trường Đại học Toulouse II.

Năm 2002-2003: Thạc sĩ nghiên cứu, TLH nhân cách hóa và những biến đổi xã hội, Trường ĐH Toulouse II.

• Trình độ ngoại ngữ: Tiếng Anh, trình độ B.

• Hướng nghiên cứu chính:

II. Công trình khoa học

Sách

1. Tâm lý học lâm sàng, Trần Thu Hương (chủ biên), Nguyễn Thị Hương (viết chung), Nxb Lao động-Xã hội, 2013.

2. Vấn đề chậm nói ở trẻ em: Thực trạng - Nguyên nhân - Mô hình can thiệp (viết chung với TS. Trần Thu Hương), Nxb ĐHQGHN, 2008.

Bài báo

1. Nghiên cứu sự hạnh phúc ở trường học của học sinh Việt Nam: tiếp cận đánh giá đa chiều” (viết chung với Ngô Thanh Huệ), Tạp chí Tâm lý học Xã hội, số 3,  2018.

2. Đánh giá của người chăm sóc về khả năng ứng phó với lạm dụng tình dục ở người chưa thành niên có khuyết tật trí tuệ” (viết chung với Nguyễn Thị Phương, Phạm Trung Kiên), Tạp chí Tâm lý học Xã hội, số 4, 2018, tháng 4/2018.

3. Ntic and Teenagers in the South: Case of High-School Students in Recife, Aignan, and Hanoi”, E.-C. Fernandez, Tran Thu Huong, Trinh Thi Linh, Journal of Psychology Research, Vol. 7, No. 12, Serial No. 78, ISSN: 2159-5542, pp. 627-638, tháng 12/2017.

4. Relationship between self-compassion, motivational persistence and well-being in Vietnamese students (in English)” (viết chung với Tran Minh Diep, Tran Thu Huong), Kỷ yếu hội thảo quốc tế “Hạnh phúc con người và Phát triển bền vững” (Human Well-being and sustainable development), Nxb ĐHQGHN, tháng 11/2017.

5. Đánh giá lòng tự trắc ẩn: Một nghiên cứu định lượng ở sinh viên Việt Nam” (viết chung với Trần Minh Điệp), Tạp chí Tâm lý học, số 10 (223), tr. 13-23, tháng 10/ 2017.

6. Le climat scolaire: une dimension principale du bien-être scolaire. Etude de cas au Vietnam (School climate: a principal dimension of school well-being. Cas study in Vietnam) (in French)”, Ngo Thanh Hue, Tran Thu Huong, FAP – Aix Marseille (France) - Nxb ĐHQGHN, ISSN 2525-2488, tr. 89-110, tháng 9/ 2017.

7. Psychologie vietnamienne à l’épreuve de la culture. La littérature entre un dictionnaire de mots et une grammaire de vie”, Luong Can Liem, Tran Thu Huong, FAP – Aix Marseille (France)- Nxb ĐHQGHN, ISSN 2525-2488, tr. 116-121, tháng 9/2017.

8. Development and validation of the Self-esteem scale of Toulouse (ETES) in Vietnam”, Trinh Thi Linh, Tran Thu Huong, Ngo Mai Trang, Open Journal of Social Sciences, Vol.5, pp. 114-125, tháng 1/2017.

9. Quy trình xây dựng và chuẩn hóa thang đo tự đánh giá dành cho trẻ vị thành niên của Toulouse (ETES) vào Việt Nam” (viết chung với Trịnh Thị Linh), Tạp chí Tâm lý học xã hội, số 1/2017, tháng 01/2017.

10. Status of development of children with speech delay: a longitudinal study”, Tran Thu Huong, Nguyen Cong Dung, Tạp chí Tâm lý học xã hội, số 12, tháng 12/ 2016.

11. Chiến lược ứng phó của người dân với thảm họa tự nhiên. Nghiên cứu trường hợp động đất ở thủy điện sông Tranh 2, huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam” (viết chung với Trần Thu Hương), Kỷ yếu hội thảo quốc tế « Sang chấn tâm lý và hoạt động trợ giúp », Nxb ĐHQGHN, tr. 298-312, tháng 11/2016.

12.  Les aspects interculturels de l’usage des jeux vidéo en ligne et des réseaux sociaux par des adolescents de Récif, de Aignan et de Hanoi”, E.-C. Fernandez, (viết chung với Trinh Thi Linh), Kỷ yếu hội thảo quốc tế « Sang chấn tâm lý và hoạt động trợ giúp », Nxb ĐHQGHN, tr. 100-109, tháng 11/2016.

13.  Thực trạng sức khỏe tổng quát của người dân tại khu vực động đất do thủy điện. Nghiên cứu trường hợp huyện Bắc Trà My, Tỉnh Quảng Nam” (viết chung với Trần Thu Hương), Hội thảo khoa học « Chăm sóc sức khỏe: Những vấn đề xã hội học và công tác xã hội », Nxb ĐHQGHN, tháng 11/2016.

14. Nghiên cứu hình ảnh bản thân của trẻ có rối nhiễu quan hệ mẹ - con thông qua trắc nghiệm Rorschach” (viết chung với Phạm Thanh Mai), Kỷ yếu hội thảo khoa học quốc tế “Công tác xã hội với gia đình và trẻ em”, Nxb ĐHQG TPHCM, tháng 8/2016.

15. « Phân tích khái niệm “Người mẹ không đủ tốt” theo quan điểm của Donald W. Winnicott qua nghiên cứu một trường hợp trẻ có chậm trễ ngôn ngữ » (viết chung với Nguyễn Minh Hà), Tạp chí Tâm lý học xã hội, số 6/2016, tr. 3-17, tháng 6/ 2016.

16. So sánh kết quả trắc nghiệm hành vi thích ứng Vineland-II-phiên bản Việt trên nhóm trẻ tự kỷ và chậm phát triển tâm thần không đặc hiệu” (viết chung với Trần Thành Nam), Tạp chí Tâm lý học, số 2, tr. 31-42, tháng 2/2016.

17. Sự chậm nói ở trẻ: Vai trò của việc phát hiện sớm”, Tạp chí Tâm lý học, số 1, 1/2016, tháng 1/2016.

18. Ảnh hưởng của sự thiếu vắng người Cha tới trẻ: Nghiên cứu một trường hợp trẻ chậm nói”, Tạp chí Tâm lý học Xã hội. ISSN 0866-8019, tr. 30-44, tháng 2/2015.

19. Vai trò của không gian chuyển tiếp trong mối quan hệ trị liệu giữa nhà tâm lý và trẻ” (viết chung với Trần Thu Hương), Tạp chí Tâm lý học Xã hội, ISSN 0866-8019, tr. 22-32, tháng 12/2014.

20. Vai trò của không gian chuyển tiếp trong mối quan hệ trị liệu giữa nhà trị liệu và trẻ: Ứng dụng trong công tác xã hội với cá nhân” (viết chung với Trần Thu Hương), Kỷ yếu hội thảo quốc tế “Thực tiễn và hội nhập trong phát triển công tác xã hội ở Việt Nam”, Nxb Thanh niên, Hà Nội, tr. 542-553. ISBN 978-604-64-1560-2, tháng 11/2014.

21. Mối quan hệ giữa Phật giáo, tín ngưỡng thờ cúng tổ tiên và tâm lý học” (viết chung với Nguyễn Ngọc Diệp), Tạp chí Công tác Tôn giáo, số 10 (98) - 2014, tr. 10-14, ISSN 1859-1760, tháng 10/2014.

22. Đào tạo tâm lý học lâm sàng cho hệ thống chăm sóc sức khỏe ở Việt Nam: Mô hình đào tạo nào” (với chung với Phạm Trung Kiên), Tạp chí Khoa học, chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQGHN, Vol. 30, No3, tr. 39-50, ISSN 0866-8612, tháng 9/2014.

23. Một số luận bàn về Chất lượng cuộc sống trẻ em : nhìn từ góc độ tâm lý học”, Kỷ yếu Hội thảo Tâm lý học và An toàn con người, Nxb Lao động, tháng 7/2014.

24. Tiếp biến văn hóa Pháp – Việt : một không gian chuyển tiếp …”, Tạp chí Khoa học, chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQGHN, Vol. 30, No2, tr. 34-41, ISSN 0866-8612, tháng 5/2014.

25. Một số cơ chế phòng vệ trong trắc nghiệm CAT – Tiếp cận phân tâm học”,  Tạp chí Tâm lý học Xã hội. ISBN 0866-8019, tr. 23-35, tháng 11/2013.

26. Des études de cas issus d’une coopération, internationale entre la France et l’Asie du Sud-est”, E.-C. Fernandez, Tran Thu Huong, Cuốn  “Les défis de la diversité : Enjeux épistémologiques, méthodologiques et pratiques”. Ed. L’Harmattan. ISBN 978-2-343-01905-5, tháng 11/2013.

27. Chứng đái dầm thứ phát: Nghiên cứu trường hợp trẻ 6 tuổi”, Kỷ yếu hội thảo quốc tế « Đào tạo, nghiên cứu và ứng dụng tâm lý học trong bối cảnh hội nhập quốc tế », Nxb ĐHQGHN, ISBN : 978-604-62-0750-4, tháng 11/2012.

28. Những thành tựu về phương pháp luận và khái niệm của sự đa dạng văn hóa trong lâm sàng trẻ em và thanh thiếu niên. Nghiên cứu trường hợp lâm sàng trong hợp tác quốc tế về tâm lý học giữa Pháp, Việt Nam và Lào”, E.-C. Fernandez, Tran Thu Huong (tiếng Pháp), Kỷ yếu Hội thảo quốc tế “Đào tạo, nghiên cứu và ứng dụng tâm lý học trong bối cảnh hội nhập quốc tế”, Nxb ĐHQGHN, ISBN : 978-604-62-0750-4, tháng 11/2012.

29. Khái niệm tổn thương tâm lý : Một cái nhìn lý thuyết” (viết chung với Trần Thu Hương), Kỷ yếu hội thảo quốc tế « Chia sẻ kinh nghiệm quốc tế về Công tác xã hội và An sinh xã hội », Nxb ĐHQGHN, ISBN 978-604-62-0701-2, tháng 11/2012.

30. Đánh giá rối nhiễu tâm lý ở trẻ bằng tranh vẽ: Nghiên cứu trường hợp một trẻ trai 12 tuổi”, Kỷ yếu hội thảo quốc tế Tâm lý học đường lần III “Phát triển mô hình và kỹ năng hoạt động tâm lý học đường”, tháng 7/2012.

31. Phức cảm Ơ-đíp ở trẻ: Nghiên cứu trường hợp một trẻ trai 7 tuổi” (viết chung với, Hoàng Mai Anh), Tạp chí Tâm lý học, tháng 5/2012.

32. Các phong cách tiếp cận sinh viên của cố vấn học tập”, Sách chuyên khảo Cố vấn học tập trong các trường đại học, Nxb ĐHQGHN - ISBN : 978-604-62-0648-4, tháng 3/2012.

33. Hung tính ở trẻ em: Cấu trúc nào ? Kiểu khuyết tật tâm trí nào ? Nghiên cứu trường hợp ở một trẻ trai 8 tuổi” (tiếng Pháp), Kỷ yếu hội thảo quốc tế “Khuyết tật tâm trí – Khuyết tật tâm thể”, Nxb Harmattan, tháng 7/2011.

34. Các phương pháp nghiên cứu trong tâm lý học tại Việt Nam” (tiếng Pháp), Ngày Nghiên cứu sinh quốc tế, tháng 4/2011.

35. Trẻ hung tính: cấu trúc tâm trí nào ?” (viết chung với Đặng Hoàng Ngân), Kỷ yếu hội thảo quốc tế lần 2 về Tâm lý học đường ở Việt Nam « Thúc đẩy nghiên cứu và thực hành Tâm lý học đường tại Việt Nam », TP Huế, tháng 1/2011.

36. Internet và đời sống tâm lý của học sinh: Từ góc nhìn của một số chuyên ngành khác đến góc nhìn tâm lý học” (viết chung với Nguyễn Ngọc Diệp), Kỷ yếu hội thảo quốc tế lần 2 về « Tâm lý học đường ở Việt Nam: Thúc đẩy nghiên cứu và thực hành Tâm lý học đường tại Việt Nam », TP Huế, tháng 1/2011.

37. Tranh vẽ gia đình của trẻ - nhìn từ góc độ của khoa học tâm lý”, Tạp chí Tâm lý học, số 4 (133), tháng 4/2010.

38. Đánh giá năng lực học tập : các đóng góp của các nghiên cứu trong tâm lý học phát triển và giáo dục”, Ngô Thanh Huệ …, Trần Thu Hương (tiếng Pháp), Kỷ yếu hội thảo quốc tế « Nghiên cứu liên ngành trong Khoa học Xã hội và Nhân văn: Thực tế và triển vọng », Hà Nội, tháng 12/2009.

39. Một số kỹ thuật đánh giá trong tâm lý học học đường: kinh nghiệm của Canada”, Kỷ yếu hội thảo quốc tế “Nhu cầu, định hướng và đào tạo tâm lý học đường tại Việt Nam”, Hà Nội, tháng 8/2009.

40. Vai trò của tâm lý học lâm sàng trong giáo dục đặc biệt”, Tọa đàm Pháp-Việt “Giáo dục đặc biệt: kinh nghiệm của Pháp và khả năng lồng ghép vào CTXH”, tháng 4/2009.

41. Chuyển dịch và chuyển dịch ngược trong hỏi chuyện lâm sàng”, Trần Thu Hương, Nguyễn Ngọc Diệp, Tạp chí Tâm lý học, số 3, Tháng 3/2009.

42. Vai trò, vị trí của nhà tâm lí học tạo trường tiểu học Quốc tế VIP”, Trần Thu Hương, Kỷ yếu hội thảo  Tâm lý học đường : triển khai và ứng dụng vào thực tiễn nhà trường Việt Nam, Hà Nội, 2008.

43. Trị liệu nghệ thuật : âm nhạc đối với trẻ khuyết tật”, Kỷ yếu hội thảo Pháp - Việt “Văn hóa và cân bằng tâm lý: Những đóng góp của Tâm lý trị liệu hiện đại và thực hành chăm chữa truyền thống”, Hà Nội, tháng 7/2008.

44. Quan niệm của sinh viên đối với người hành nghề mại dâm”, Tạp chí Tâm lý học, Hà Nội, tháng 10/2007.

45. Hành vi nguy cơ ở thanh thiếu niên Việt Nam và sự gia nhập uy quyền người Cha. Nghiên cứu ứng dụng đối với vấn đề mại dâm và nghiện ma túy”, Tran Thu Huong (tiếng Pháp), Luận án tiến sĩ, tháng 5/2007.

46. Sự ra đời của một chuyên ngành Pháp ngữ Tâm lý học Lâm sàng ở Việt Nam”, O. Lescarret, M. Guyedan, Tran Thu Huong (tiếng Pháp), Cuốn “Sự đào tạo nghề và các chức năng của nhà tâm lý học lâm sàng”, Jean-Pierre Martineau và Alain Savet (chủ biên), Tuyển tập Tâm lý học Lâm sàng, Nxb L’Harmattan, Paris, năm 2007.

47. Những khái niệm và công cụ dành cho nhà tâm lí học lâm sàng Việt Nam (Báo cáo KH), O. Lescarret, Dang Hoang Minh, Tran Thu Huong (tiếng Pháp), Hội thảo Réseau Asie lần II, tiểu ban: “Tri thức, Môi trường và Xã hội. Phương pháp luận của cách tiếp cận lâm sàng trị liệu hay phương pháp luận nghiên cứu ở Châu Á: công cụ nghiên cứu và thực trạng”, Paris, tháng 9/2005.

48. Sự hình thành của tâm lý học lâm sàng ở Việt Nam”, O. Lescarret, Tran Thu Huong (tiếng Pháp), Tạp chí Khoa học về con người và xã hội: “Văn hoá trong quá trình biến đổi”, Paris, 2005.

49. “Vấn đề gia đình ở Hà Nội (Việt Nam) và mối liên hệ của gia đình với các hành vi nguy cơ ở thanh thiếu niên (Báo cáo KH)” (tiếng Pháp), Hội thảo REEFI, Paris, tháng 3/2005.

50. “Quan hệ với tri thức, quan hệ với môi trường: Thước đo nào trong đánh giá tâm lí?”, H.-L. Marracq, O. Lescarret, Tran Thu Huong (tiếng Pháp), Chuyên mục: Quan hệ với tri thức và sự xã hội hoá trong gia đình và trường học, Tạp chí Thực hành tâm lí, CH Pháp, tháng 10/2004.

51. “Thực hành tâm lí học lâm sàng ở Việt Nam (Báo cáo KH)”, O. Lescarret, Tran Thu Huong (tiếng Pháp, Hội thảo EUROSEAS, chủ đề: Vấn đề sức khoẻ tâm thần ở khu vực Đông Nam Châu Á, Paris, tháng 9/2004.

52. “Hành vi nguy cơ ở thanh thiếu niên đường phố”, Kỉ yếu hội thảo Việt-Pháp về Tâm lí học lần thứ II “Thanh niên trong hoàn cảnh khó khăn: Những nỗi đau và sự lí giải”, Hà Nội, tháng 10/2003.

53. “Sự hợp tác về tâm lí học giữa ĐHTH Toulouse II và ĐH KHXH&NV Hà Nội”, Tran Thu Huong (tiếng Pháp), Chuyên mục: Nền tâm lí học Việt Nam: những trao đổi và các hình thức đào tạo”, Tạp chí Nhà tâm lí học và khoa học tâm lí, số 170-2003/3, Pháp, 2003.

54. “Hiểu biết của cha mẹ về hoạt động vui chơi giải trí của trẻ” (viết chung với Trần Thị Minh Đức), Tạp chí Etudes vietnamiennes, số 3/2000 (137), tập I, Nxb Thế Giới, Hà Nội, 2000.

55. "Nữ sinh viên với việc làm thêm”, Kỷ yếu Hội thảo các nhà khoa học nữ lần thứ 5, Nxb ĐHQGHN, 2000.

III. Đề tài KH&CN các cấp

Chủ trì

1. Dự án: Đầu tư phòng thực nghiệm Giám định xã hội phục vụ nghiên cứu đạo đức lối sống và các vấn đề xã hội, 2015-2018, cấp ĐHQGHN, đang thực hiện.

2. Vấn đề chậm nói ở trẻ em hiện nay: thực trạng, nguyên nhân và giải pháp, 2014-2016, cấp ĐHQGHN, đã nghiệm thu.

3. Nghiên cứu đánh giá những tác động về mặt xã hội của thủy điện Sông Tranh II đến đời sống người dân và thực trạng sức khỏe (sức khỏe tâm thần và chức năng cuộc sống) của người dân tại huyện Bắc Trà My, Tỉnh Quảng Nam, 2013-2014, Chương trình SRV-10/0026 giai đoạn II Tăng cường năng lực và chuyển giao công nghệ phục vụ giảm thiểu địa tai biến ở Việt Nam trong bối cảnh biến đổi khí hậu, Hiệp định ký kết giữa ĐHQGHN và Bộ ngoại Vương quốc NaUy, đã nghiệm thu.

4. Xây dựng phòng thực nghiệm tâm lý học, trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQG Hà Nội (dự án), 2011-2012, Đại học Quốc gia Hà Nội, dã nghiệm thu.

5. Áp dụng trắc nghiệm vẽ hình phức hợp của André Rey và trắc nghiệm vẽ tranh gia đình vào đánh giá các rối nhiễu tâm lý ở trẻ 6-8 tuổi, 2009-2011, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQG HN, nghiệm thu tháng 12/2011.

6. Xây dựng chương trình đào tạo đồng cấp bằng bậc cử nhân chuyên ngành tâm lý học lâm sàng và phát triển, 2009-2010, Cơ quan Đại học Pháp ngữ AUF, nghiệm thu tháng 9/2010.

Tham gia

1. Đánh giá sự hài lòng của học sinh và cha mẹ học sinh trong các trường trung học cơ sở tại Thành phố Hà Nội, 2016-2018, Sở KH&CN Hà Nội, 01X-12, đang thực hiện.

2. Ảnh hưởng của giáo lý Phật giáo đến giáo dục đạo đức trong gia đình ven đô Việt Nam hiện nay, 2015-2017, Đại học Quốc gia Hà Nội, đã nghiệm thu.

3. Đề án Xây dựng công cụ đánh giá năng lực phục vụ tuyển chọn người học đại học, sau đại học và nhân lực chất lượng cao cho lãnh đạo, quản lý và kinh doanh, 2012-2014, Đại học Quốc gia Hà Nội QGĐA.12.10, đã nghiệm thu.

4. Các kinh nghiệm liên kết, sự đánh giá, các nền văn hóa. Những trao đổi giám định giữa các nhà nghiên cứu và các hiệp hội trong triển vọng hợp tác Á – Âu/Cấp Quốc tế, 2003-2005, Hoạt động nghiên cứu liên kết của UREF trong khuôn khổ mạng lưới « Các nền văn hóa, bản sắc và các động thái xã hội », do tổ chức Đại học Cộng đồng Pháp ngữ tài trợ (trong khuôn khổ hợp tác giữa Pháp, Việt Nam và Campuchia), đã nghiệm thu.

5. Xây dựng chương trình đào tạo và nghiên cứu trong tâm lý học trẻ em và thanh thiếu niên. Đồng cấp bằng ở bậc đào tạo Sau đại học (Thạc sĩ thực hành và dự án thạc sĩ nghiên cứu) với mục tiêu thiết lập các phòng thực nghiệm tâm lý »/dự án FICU, cấp Quốc tế, 2002-2004, Cơ quan Đại học Pháp ngữ (trong khuôn khổ hợp tác giữa Pháp, Việt Nam và Campuchia), đã nghiệm thu.

6. Tư duy và văn hóa. Tiếp cận so sánh văn hóa về ảnh hưởng của bối cảnh tương tác lên các quá trình khái niệm hóa ở trẻ. Dự án FICU, cấp Quốc tế, 2000 – 2002, Cơ quan Đại học Pháp ngữ (trong khuôn khổ hợp tác giữa Pháp, Việt Nam và Campuchia), đã nghiệm thu.

7. Giáo dục chính trị, đạo đức và tư tưởng cho sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Hà Nội/Cấp ĐHQG, 1999-2001, Khoa Tâm lý học, Trường Đại học KHXH&NV, ĐHQG Hà Nội, đã nghiệm thu.

I. Thông tin chung  

• Họ và tên: Trương Quang Lâm
• Năm sinh: 1986.
• Email: lamtq.psy@gmail.com
• Đơn vị công tác: Khoa Tâm lý học
• Học vị: Tiến sỹ. Năm nhận: 2017.
• Quá trình đào tạo:
  • 2009: Đại học, Khoa Tâm lý học, Trường ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN.
  • 2012: Thạc sĩ, Khoa Tâm lý học, Trường ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN.
  • 2017: Tiến sĩ, Khoa Tâm lý học, Trường ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN.
• Trình độ ngoại ngữ: tiếng Anh (B2).
• Hướng nghiên cứu chính: Tâm lý học phát triển, Làm cha mẹ, Tâm lý người hiếm muộn

II. Công trình khoa học

Sách

1. Giáo trình Những vấn đề cơ bản của Tâm lý học (thành viên), Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 2024
2. Hiếm muộn và những tổn thương tâm lý (chủ biên), Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 2022
3. Cảm nhận hạnh phúc và những yếu tố ảnh hưởng (thành viên), Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 2020
4. Giáo dục giá trị cho trẻ em trong gia đình (thành viên), Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 2016.

Bài báo

1. “The moderating role of self-efficacy in the relationship between parentification and perceived stress among adolescents from socioeconomically disadvantaged regions in Vietnam” (2026). Health Psychology Report.
2. “Examining the association between coping strategies and perceived social support among Vietnamese infertile women undergoing IVF treatment” (2024). Psychology, Health & Medicine, 29(8), 1479–1492.
3. “Coping styles among Vietnamese people with infertility diagnosis: does type of infertility-related stress really matter?” (2022). Journal of Reproductive and Infant Psychology, 42(2), 353–364
4. “The prevalence and factors associated with sexting among Vietnamese adolescents: a gender-specific analysis”. (2024), (viết chung). International Journal of Mental Health, 54(2), 154–177.
5. “Sibling bullying among Vietnamese children: the relation with peer bullying and subjective well-being”. (2022), (viết chung). Current issues in personality psychology, 10(3), 216–226. https://doi.org/10.5114/cipp.2021.110025
6. “Infertility-related stress, social support, and coping of women experiencing infertility in Vietnam” (2022). Health Psychology Report, 10(2), 129–138.
7. Chiến lược điều chỉnh cảm xúc ở trẻ vị thành niên, (viết chung), Tạp chí Tâm lý học, số 1, 2025. tr.42-52.
8. Mối quan hệ giữa tự khẳng định bản thân và điều tiết cảm xúc ở người trưởng thành trẻ tuổi, (viết chung) Tạp chí Tâm lý học, số 4, 2024, tr.38-48.
9. Ảnh hưởng của hỗ trợ xã hội đến cảm xúc của trẻ có cha mẹ đi làm ăn xa, (viết chung), Tạp chí Tâm lý học,  số 2, 2022, tr.32 – 44.
10. Căng thẳng tâm lý ở nam giới hiếm muộn, (viết chung), Tạp chí Tâm lý học, số 3, 2021, tr.28-43.
11. Áp lực có con và căng thẳng trong đời sống tình dục của các cặp vợ chồng hiếm muộn, (viết chung), Tạp chí Tâm lý học,  số 11, 2020, tr.68-73.
12. Ứng phó với tình trạng hiếm muộn của người hiếm muộn, (viết chung), Tạp chí Tâm lý học, số 10,2020, tr.43-61.
13. “Ảnh hưởng của định hướng giáo dục giá trị của cha mẹ đến việc định hướng giáo dục giá trị cho con”, Kỷ yếu hội thảo quốc tế "Hạnh phúc con người và sự phát triển bền vững", Nxb ĐHQGHN, tr. 368-377, 2017.
14. “Kỹ năng xã hội của trẻ vị thành niên nông thôn” (viết chung), Tạp chí Tâm lý học, số 10, 2017, tr. 24-35.
15. “Giáo dục giá trị cho trẻ em - những tương đồng và khác biệt giữa giá trị cha mẹ giáo dục và giá trị trẻ em hướng tới”, Tạp chí Khoa học Xã hội và Nhân văn, tập 2, số 6, 2016, tr. 646-657.
16. “Đánh giá của con về phương pháp giáo dục giá trị của cha mẹ”, Tạp chí Tâm lý học, số 11, 2016, tr. 79-88.
17. “Mối quan hệ giữa stress, cảm nhận hạnh phúc và tiêu điểm kiểm soát: Nghiên cứu trên thực tập sinh xuất khẩu lao động sang Nhật Bản” (viết chung), Kỷ yếu hội thảo quốc tế "Sang chấn tâm lý và các hoạt động trợ giúp", Nxb ĐHQGHN, 2016, tr. 434-454.
18. “Việc đặt mục tiêu và giáo dục giá trị cho con của cha mẹ ở huyện Mê Linh, Hà Nội”, Tạp chí Tâm lý học, số 8, 2016, tr. 80-91.
19. “Sự hình thành giá trị ở trẻ em”, Tạp chí Tâm lý học, số 8, 2015, tr. 92-99.
20. “Cơ sở Tâm lý học của việc giáo dục giá trị cho trẻ em trong gia đình”, Kỷ yếu hội thảo khoa học "Vai trò của gia đình trong giáo dục nhân cách cho thế hệ trẻ em hiện nay", Hội Khoa học Tâm lý - Giáo dục Việt Nam, 2015, tr. 73-81.
21. “Định hướng giáo dục giá trị cho trẻ em trong gia đình” (viết chung), Tạp chí Tâm lý học, số 4, 2014, tr. 27-39.
22. “Tự đánh giá định hướng tương lai của học sinh THPT”, Tạp chí Tâm lý học, số 12, 2013, tr. 90-99.
23. “Mối quan hệ giữa cách ứng xử của cha mẹ với tự đánh giá của học sinh THPT”, Hội thảo khoa học quốc tế "Đào tạo, nghiên cứu và ứng dụng Tâm lý học trong bối cảnh hội nhập quốc tế", Khoa Tâm lý học, Nxb ĐHQG, 12/2012.
24. “Tính cố kết vợ chồng trong gia đình ven đô” (viết chung), Tạp chí Tâm lý học, số 4, 2009, tr. 57-63.

III. Đề tài KH&CN các cấp

1. Thực trạng và mức độ phụ huynh hóa ở trẻ em sống tại vùng kinh tế - xã hội khó khăn (chủ trì), Đề tài Quỹ Phát triển khoa học và Công nghệ Quốc gia, 2024 – 2026.
2. Khó khăn tâm lý của các cặp vợ chồng hiếm muộn con (chủ trì), Đề tài Quỹ Phát triển Khoa học Công nghệ Quốc gia, 2019-2022.
3. Mối quan hệ giữa định hướng giá trị và cảm nhận hạnh phúc (tham gia), Đề tài cấp ĐHQGHN, 2017-2019.
4. Những yếu tố ảnh hưởng đến hạnh phúc của con người (tham gia), Đề tài Quỹ Phát triển Khoa học và Công nghệ Quốc gia, 2017-2019.
5. Định hướng giáo dục giá trị cho trẻ em trong gia đình ở vùng ven đô (chủ trì), Đề tài trường ĐHKHXH&NV, 2015-2016.
6. Giáo dục giá trị cho trẻ em trong gia đình ở Việt Nam hiện nay (tham gia), Đề tài Quỹ Khoa học Công nghệ Quốc gia, 2013-2015.

I. Thông tin chung  

• Năm sinh: 1983.

• Email: anhthunt.psy@gmail.com

• Đơn vị công tác: Khoa Tâm lý học

• Học vị: Tiến sĩ                                  Năm nhận: 2017.

• Quá trình đào tạo:

2005: Đại học, Tâm lý học, Trường ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN.

2008: Thạc sĩ, Tâm lý học, Trường ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN.

2017: Tiến sĩ, Tâm lý học, Trường ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN.

• Trình độ ngoại ngữ: tiếng Pháp (B2).

• Hướng nghiên cứu chính:

II. Công trình khoa học

Sách

1. Tham vấn trẻ em qua điện thoại, internet và trực tiếp (viết chung), Nxb ĐHQGHN, 2014.

2. Cố vấn học tập trong các trường Đại học (viết chung), Nxb ĐHQGHN, 2012.

3. Nữ Tiến sĩ Đại học Quốc gia Hà Nội (viết chung), Nxb ĐHQGHN, 2006.

Bài báo

1. “Một số xu hướng nghiên cứu về Tham vấn ở Việt Nam” (viết chung), Tạp chí Tâm lý hoc (10), 2017, tr. 80-87.

2. “Ảnh hưởng của phong cách giáo dục dân chủ của cha mẹ đến tự đánh giá gia đình của học sinh THCS” (viết chung), Kỷ yếu hội thảo quốc tế "Tâm lý học khu vực Đông Nam Á lần thứ nhất Hạnh phúc con người và phát triển bền vững", Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 2017, tr. 378-387.

3. “Phong cách giáo dục của cha mẹ dưới góc nhìn của học sinh trung học cơ sở”, Tạp chí Tâm lý học xã hội (4), 2016,  tr. 107-115.

4. “Phong cách giáo dục độc đoán của cha mẹ và tự đánh giá gia đình dưới góc nhìn của học sinh trung học cơ sở”, Kỷ yếu hội thảo quốc tế “Sang chấn Tâm lý và các hoạt động trợ giúp”, Khoa Tâm lý học - Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 2016, tr. 91-99.

5. “Tự đánh giá cảm xúc của học sinh trung học cơ sở”, Tạp chí Tâm lý học (11), 2016, tr. 89-98.

6. “Self - esteem scale of the Vietnam Minors: Cross cultural Adapptation of ETES” (viết chung), Psychology, 5, 1568-1574, Published Online Septembre 2014 in Scires, http://dx.doi.org/10.4236/psych.2014.513167, , 2014.

7. “Tự đánh giá về “cái tôi học đường” của học sinh trung học cơ sở” (viết chung), Tạp chí Tâm lý học, (12), 2014, tr. 82-90.

8. “Mối quan hệ giữa phong cách giáo dục của cha mẹ và tự đánh giá của học sinh trung học cơ sở” (viết chung), Kỷ yếu hội thảo Cán bộ trẻ Trường ĐHKHXH&NV, Nxb ĐHQGHN, 2014.

9. “Hạn chế biện pháp đưa người chưa thành niên vi phạm pháp luật vào trường giáo dưỡng” (viết chung), Hội thảo quốc tế "Chia sẻ kinh nghiệm quốc tế về Công tác xã hội và An sinh xã hội", ISBN: 978-604-62-0707-2, 2012, tr. 489-492.

10. "Đội mũ bảo hiểm cho trẻ em - Tâm lý ngụy biện của cha mẹ” (viết chung), Hội thảo Quốc tế Đào tạo, nghiên cứu và ứng dụng Tâm lý hoc trong bối cảnh hội nhập Quốc tế, ISBN - 9786046207504, 2012, tr. 598-609.

11. “”Mối quan hệ giữa ứng xử trong gia đình và kết quả học tập của học sinh trung học cơ sở” (viết chung), Tạp chí Tâm lý học, (8), ISSN: 1859-0098, 2012, tr. 68 -79.

12. “Tâm trạng lo lắng của ng­ười bán hàng rong”, Tạp chí Tâm lý học, (4), ISSN: 1859-0098, 2009, tr. 53-58.

13. “Ảnh hưởng của giáo dục gia đình đến rối nhiễu tăng động giảm chú ý ở trẻ em”, Tạp chí Tâm lý học số, (11), ISSN: 1859-0098, 2006, tr. 34-39.

III. Đề tài KH&CN các cấp

1. Phong cách giáo dục của cha mẹ có con ở độ tuổi học sinh THCS  trong các gia đình Việt Nam hiện nay (chủ trì), (CS.2015.13), Trường ĐHKHXH&NV - ĐHQGHN, 2015-2016.

2. Thất bại trong học đường - Những lý giải từ mối quan hệ trong gia đình ở Việt Nam (chủ trì), cấp cơ sở, mã số CS.2010.11, Trường ĐHKHXH&NV - ĐHQGHN, 2010-2011.

3. Nghiên cứu các mô hình tham vấn học đường trên Thế giới và đề xuất mô hình ở Việt Nam (chủ trì), cấp ĐHQG, mã số Q.TTPN.08.02, TTNC về Phụ nữ - ĐHQGHN, 2008-2009.

4. Những tổn thương tâm lý đặc trưng ở phụ nữ (chủ trì), cấp ĐHQG, mã số Q.TTPN 09.03, TTNC về Phụ nữ - ĐHQGHN, 2009-2010.

5. Nam giới bán hàng rong - sự chuyển đổi vai trò giới (chủ trì), cấp cơ sở, mã số TTPN.08.02, TTNC về Phụ nữ - ĐHQGHN, 2008-2009.

6. Thực trạng đào tạo lý thuyết và thực hành cho sinh viên các ngành trợ giúp (chủ trì), cấp cơ sở, mã số TTPN.07.02, TTNC về Phụ nữ - ĐHQGHN, 2007-2008.

7. Giới và quyền của Phụ nữ (chủ trì), mã số TTPN.06.02, TTNC về Phụ nữ - ĐHQGHN, 2006-2007.

8. Nghiên cứu và xây dựng tiêu chuẩn đạo đức nghề tham vấn (tham gia), mã số KX.07/09-11, Nhà nước, 2007-2009.

9. Thực trạng sử dụng trắc nghiệm tâm lý trong các dịch vụ trợ giúp con ng­ười (tham gia), cấp ĐHQGHN, mã số Q.TTPN. 06.01, ĐHQGHN, 2006-2007.

I. Thông tin chung  

• Năm sinh: 1970.
• Email: minhhangnt@gmail.com; ntmhang@vnu.edu.vn
• ORCID ID: 0000-0001-9708-9029
• Đơn vị công tác: Khoa Tâm lý học và Trung tâm Nghiên cứu liên ngành các Khoa học Xã hội.
• Học hàm: Phó Giáo sư                     Năm phong: 2007
• Học vị: Tiến sĩ                                   Năm nhận:2010
• Quá trình đào tạo:

• Trình độ ngoại ngữ:

• Hướng nghiên cứu chính: Tâm lý học sức khỏe; Đánh giá trong Tâm lý học lâm sàng, Đánh giá; phòng ngừa và can thiệp sức khỏe tâm lý cho trẻ em và thanh thiếu niên; Trị liệu lo âu và trầm cảm; Phật giáo, sức khỏe tâm lý và tâm lý trị liệu; Tư vấn cho cha mẹ về giáo dục trẻ em và thanh thiếu niên.Research interests in internalizing disorders of children and adolescence, anxiety and depression treatment, prevention of psychological disorders, Buddhism, mental health and well-being, Buddhism psychotherapy.

II. Các công trình khoa học

1. Sách

1. Giáo dục, tâm lý và sức khoẻ tâm thần trẻ em Việt Nam. Một số vấn đề lý luận và thực tiễn liên ngành. Education, Psychology and Mental Health problems of Vietnamese Chidren - Theoretical and applied Interdisciplinary Research (sách tham khảo), (đồng biên soạn phần 11, từ tr. 455 - 488), Nxb ĐHQGHN, 2007.

2. Tổn thương tâm lý ở nạn nhân bị nhiễm chất độc hóa học/dioxin do Mỹ sử dụng trong chiến tranh ở Việt Nam (viết chung), Nxb ĐHQGHN, 2012.

3. Nhu cầu và cơ hội việc làm của người nông dân vùng đô thị hóa ở Hà Nội (viết chung), Nxb ĐHQGHN, 2013.

4. Nhu cầu áp dụng thành tựu KHCN vào sản xuất nông nghiệp và thái độ của nông dân đối với chính sách thu hồi đất của nhà nước (viết chung), Nxb ĐHQGHN, 2013

5. Risk and Protective Factors among Vietnamese High School Youth. The Healthy Students Survey-Vietnam (HSSV), (coauthor), Chapman University, Loyla Marymounth University, 2014.

6. Những vấn đề tâm lý - xã hội của người cao tuổi Việt Nam: thực trạng - giải pháp trợ giúp và phát huy vai trò người cao tuổi tại cộng đồng (viết chung), Nxb ĐHQGHN, 2015.

7. Giáo dục giá trị cho trẻ em trong gia đình (viết chung), Nxb ĐHQGHN, 2016

8. Tâm lý học lâm sàng. Giáo trình, Nxb ĐHQGHN, 2017.

9. Phật giáo và sức khỏe tâm lý (Chủ biên). NXB. Đại học Quốc gia Hà Nội, 2017.
10. Psychological Health in Moderm Society. Vietnam National University Press, Hanoi, 2021.

2.  Bài báo đăng trên các tạp chí khoa học (Publications in professional newsletters)

1. Hang Thi Minh Nguyen, Hoang Viet Nguyen, Btissame Zouini, Meftaha Senhaji, Kourosh Bador, Zsuzsanna, Szombathyne Meszaros, Dejan Stevanovic, and Nóra Kerekes (2022). The COVID-19 Pandemic and Adolescents’ Psychological Dis- 2 tress: A Multinational Cross-sectional Study. Int. J. Environ. Res. Public Health 2022, 19, x. https://doi.org/10.3390/xxxxx

2. Tran V.M., Nguyen, T.M.H., Dang, T., Tran, T.H., Nguyen, T.M.N. (2022). Intervention for the generalized anxiety disorder in adults using the Cognitive Behavioral Therapy in combination with medical treatment at the Quang Ngai Psychiatric Hospital. Journal of Psychology, 4(277), ISSN: 1859-0098.  

3. Stevanovic, D., Damjanovic, R., Jovic, V., Bador, K., Nguyen, H. T. M., Senhaji, M., ... & Kerekes, N. (2022). Measurement properties of the life history of aggression in adolescents: Data from Morocco, Serbia, Sweden, Vietnam, and the USA. Psychiatry Research, 311, 114504.

4. Nguyen Thi Minh Hang, Nguyen Thanh Ly, Dao Thi Hoa (2021). The Effect of Acceptance on Depression, Anxiety and Stress: A Suggestion for Psychotherapy in Vietnam. Journal of Psychology, 9(270), ISSN: 1859-0098, 3 – 21.

5. Kerekes, N.; Bador, K.; Sfendla, A.; Belaatar, M.; Mzadi, A.E.; Jovic, V.; Damjanovic, R.; Erlandsson, M.; Nguyen, H.T.M.; Nguyen, N.T.A.; et al. (2021). Changes in Adolescents’ Psychosocial Functioning and Well-Being as a Consequence of Long-Term COVID-19 Restrictions. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18, 8755. https://doi.org/10.3390/ ijerph18168755

6. Le Dai Minh, Nguyen Thi Minh Hang (2021). Adaptation of the Coping Inventory for Stressful Situations: Situation Specific Version in Vietnamese Sample. Journal of Psychology, 6(267), ISSN: 1859-0098, 65 – 81.

7. Hang Thi Minh Nguyen, Michael Ackert, Christoph Flückiger, Herbert Scheiblich (2021). Centrality of Buddhist Religiosity Scale: Adaptation and Validation of the Centrality of Religiosity Scale in a Buddhist Sample in Vietnam. Religions,12(2),79; https://doi.org/10.3390/rel12020079

8. Nguyen Thi Minh Hang, Dong Huong Ly, Luong Thi Ngoc Linh (2020). Relation between parental acceptance and psychological adjustment in university students. In Nguyen et al. (Eds), (2020). Psychological health in Moderm Society, pp. 359-383.

9. Nguyen Thi Minh Hang, Dao Lan Huong, Mai Thi Thuy Hảo (2020). Adolescents’ interdependent happiness: The influence of participation in family.  In Nguyen et al. (Eds), (2020). Psychological health in Moderm Society, pp. 128-144.

10. Tran, V.M., Nguyen, T.M.H., Tran, T.H. (2020) Psychological assessment for a young adult with GAD. In Nguyen et al. (Eds), (2020). Psychological health in Moderm Society, pp. 430-451.

11. Dao Lan Huong, Nguyen Thi Minh Hang, Mai Thi Thuy Hao (2020). Well-being in Vietnamese adolescents: A multi-approach theoretical study, Journal of Psychology, 6(255), ISSN: 1859-0098.     

12. Nguyen, T.M.H. (2020). Ethical considerations related to evidence-based practice in psychotherapy. Journal of Psychology, 2(251), 18-29, ISSN: 1859-0098.    

13. Nguyen, T.M.H., Nguyen, T. A. N. (2019). Influence of school factors on emotional disorder risk in Vietnamese middle school students. Health Psychology Report, 7(4), 316–324. ISSN: 2353-4184.

14. Nguyen, T.M.H., Cao, P.T., Tran, T.T. (2019). Compassion and life satisfaction in university students. Journal of Psychology, 9 (245), 29 – 49  ISSN: 1859-0098.

15. Nguyen, T.M.H., Ngo, T.T.L., Tran, T.N. (2019). Role of Acceptance for stress coping in cancer patients. Journal of Psychology, 4 (241), 46 – 65. ISSN: 1859-0098.  

16. Nguyen, T.M.H., Nguyen, V. H. (Thich Minh Dat), (2019). Influence of religious orientations on nonattachment in Vietnamese Buddhists. Journal of Psychology, 1 (238), pp. 32 – 49. ISSN: 1859-0098.  

17. Nguyen, T.M.H., Do, V.T. (2018). Relationships between emotional intelligence and compassion among Christian practitioners who were living in seminary and monastery. Journal of Psychology, 9 (234), pp. 19 – 34. ISSN: 1859-0098.  

18. Nguyen, T.M.H. (2018). Coping of stress in Vietnamese Buddhists. Journal of Psychology, 6, pp. 34 – 45. ISSN: 1859-0098.  

19. Nguyen, T.M.H., Nguyen, V.H. (2018). Positive and Negative Emotions and Nonattachment in Vietnamese Buddhists. Asian journal of Social Sciences Studies, Vol. 3, No.1; 2018, 32–42. ISSN 2424-8517, E-ISSN 2424-9041. Doi:10.20849/ajsss.v3i1.324.

20. Nguyen, T.M.H., Dang, H.N., Nguyen, V.H. (2018). The Relationship Between Non-Attachment And Mental Health Among Vietnamese Buddhists. European Proceeding of Social and Behavioral Sciences, Vol. XXX, 179–197. e-ISSN: 2357–1330. Doi.org/10.15405/epsbs.2017.9

21. Nguyen, T.M.H. (2017). Religiosity in Vietnamese Buddhists. Vietnam Journal of Social Sciences and Humanities, Vol., N.6, December 2017, pp. 707-721. ISSN: 2354 – 1172.   

22. Nguyen, T.M.H. (2017). Religious Coping and Mental Health in Vietnamese Buddhists. Journal of Psychology, 12, pp. 15 – 32. ISSN: 1859-0098.  

23. Nguyen, T.M.H., Dang, H.N. (2017). Buddhist non-attachment philosophy and psychological well-being in Vietnamese Buddhists. European Proceeding of Social and Behavioral Sciences, Vol. XX, 119 – 134, e-ISSN: 2357 – 1330. Doi.org/10.15405/epsbs/2017.01.02.14.

24. Nguyen, T.M.H., Bui, T.Q.A. (2017). Adapt Nonattachment Scale using a sample of Vietnamese Buddhists. Journal of Psychology, 10, pp. 36 – 46. ISSN: 1859-0098.   

25. Nguyen, T.M.H, Cao, T.T.N. (2016). Social and Psychological adjustment of freshmen in Haiphong University. Journal of Psychology, 11, pp. 34 – 44. ISSN: 1859-0098.

26. Dang, H.N., Nguyen, T.M.H. (2016). Measurements of religious beliefs: Achievements and challenges. VNU Journal of Social Sciences and Humanities, Vol. 2, No. 4. ISSN: 2354 – 1172

27. Nguyen, T.M.H, Hoang, T.N.P., Nong, T.M. (2016). Stress faced by Gifted Vietnamese students: what might contribute to it? Health Psychology Report, vol. 4(1), pp. 16 - 23. eISSN:2353-5571, ISSN: 2353-4184.

28. Nguyen, T.M.H. (2015). Applying Buddhism – A New Approach in Psychotherapy. Journal of Psychology, 11, pp. 49 – 63. ISSN: 1859-0098.

29. Nguyen, T.M.H., Nguyen, T.T.T. (2015). Case Studies of Adolescents with Bullying Behaviors. Journal of Social Psychology, No.2, 2015; pp. 54-66. ISSN: 0866 – 8019.

30. Nguyen, T.M.H. (2014). Coping of Emotion Problems of Middle School Students. VNU Journal of Science: Social Sciences and Humanities; Vol.30, No.4, pp. 25-34. ISSN 0866-8612.

31. Nguyen, T.M.H., Nguyen T.A.N., Cao T.T.N. (2014). Perception and Behaviors of Teachers to Emotion Problems of Middle School Students. Journal of Social Psychology, No.11, 2014, pp. 1-12. ISSN: 0866 – 8019.

32. Nguyen, T.M.H. (2014). Perception and Behaviors of Parents to Emotion Problems of Middle School Students. Journal of Psychology, No.10, 2014; pp. 50 – 64.

33. Nguyen, T.M.H. (2013). Values Orientation of Vietnamese and Russian children and adolescents. Journal of Social Psychology, No.3 December 2013, pp. 11-25. ISSN: 0866 – 8019.

34. Nguyen, T.M.H., Hoang, T.N.P. (2012). School Difficulties of Primary Students. Journal of Psychology, No.4, 2012 No. 4/2012, pp. 33 – 45. 

35. Nguyen, T.M.H. (2009). Operating Models of School Psychologists. Journal of Psychology, No.3, March 2009.

36. Nguyen, T.M.H. (2007). Study Children with Divorced Parents by Drawing Test. Journal of Psychology, No.11 (104), November 2007, pp. 33-39.

37. Nguyen, T.M.H. (2007). Cross-Cultural Research on Characteristics of Socialization Process of Vietnamese and Russian Children and Adolescents. Journal of Psychology, No.10 (103), October 2007, pp. 26-30.

38. Nguyen, T.M.H. (2007). Cross-Cultural Research on Characteristics of Socialization Process of Vietnamese and Russian Children and Adolescents. Journal of Teaching Psychology (Russia), No.3, March 2007, pp. 61-73.  

39. Nguyen, T.M.H. (2006). Comparison the Socialization Process between Vietnamese and Russia Students. Journal of Applied Psychology, No.5, 2007, pp. 109-116.

40. Nguyen, T.M.H. (2005). Individual Characteristics and their Meaning in the Children’ Socialization Process. Journal of Psychology, No.11, 2005, pp. 25-28.

41. Nguyen, T.M.H. (2003). Some Psychological Characteristics of Children with Divorced Parents. Journal of Psychology, No.2, 2003, pp. 27-31.

III. Các đề tài khoa học và công nghệ các cấp

I. Thông tin chung  

• Năm sinh: 1978.
• Email: huonghn1978@gmail.com
• Đơn vị công tác: Khoa Tâm lý học
• Học vị: Tiến sĩ                                  Năm nhận: 2014.
• Quá trình đào tạo:

2000: Đại học, Tâm lý học, Trường ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN.

2005: Thạc sĩ, Tâm lý học, Trường ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN.

2014: Tiến sĩ, Tâm lý học, Trường ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN.

• Trình độ ngoại ngữ:
• Hướng nghiên cứu chính: Tâm lý học văn hóa, xuyên văn hóa, Tâm lý học gia đình, quản trị nguồn nhân lực, quản trị hành vi trong tổ chức, các vấn đề tham  vấn, trị liệu và chăm sóc sức khỏe tâm thần trong công tác xã hội.

II. Các công trình khoa học

Sách

1. Giáo trình Tâm lý học nhóm (viết chung), ĐHKHXH&NV, 2017.
2. Giáo trình Tâm lý học gia đình, ĐHKHXH&NV, 2017.
3. Giáo trình hành vi con người và môi trường xã hội (viết chung), ĐHKHXH&NV, 2017.
4. Giáo dục đạo đức trong gia đình ven đô Việt Nam hiện nay dưới tác động của giáo lý Phật giáo, Nxb ĐHQGHN, 2017.
5. Vấn đề chậm nói ở trẻ em Việt Nam, thực trạng và giải pháp (viết chung), Nxb ĐHQGHN, 2017.
6. Vietnam Buddhism: From Charity to Buddhist Social Work (viết chung), Gakubunsha, Japan, ISBN 978- 4-7620-2745-1, 2017.

Bài báo

1. “Thái độ của học sinh THPT đối với loại hình nghệ thuật sân khấu chèo”, Tạp chí Tâm lý học, 9/2003.
2. Một số giá trị tâm lý - đạo đức được đề cao trong quan hệ vợ chồng Việt Nam truyền thống (Phân tích ca dao - tục ngữ)”, Tạp chí Tâm lý học, 2007.
3. “Một vài kết quả nghiên cứu về tính tích cực trong học tập của sinh viên Trường ĐHKHXH & NV”, Tạp chí Tâm lý học, 2007.
4. “Tác động của quá trình đô thị hoá đến mối quan hệ của các thành viên trong gia đình ven đô (trường hợp xã Văn Bình, huyện Thường Tín, Hà Nội)” (viết chung), Tạp chí Tâm lý học số 4/2010, tr. 57-63.
5. “Gia đình ven đô dưới tác động của đô thị hóa”, Tạp chí Tâm lý học số 4/2012, tr. 89 -98.
6. “Ứng dụng học thuyết tâm lý xã hội để lý giải hiện tượng xung đột gia đình ở vùng ven đô”, Kỷ yếu hội thảo quốc tế "Đào tạo nghiên cứu và ứng dụng Tâm lý học  trong bối cảnh hội nhập quốc tế", Nxb ĐHQGHN, 2012, tr. 320-326.
7. “Khái niệm tổn thương tâm lý: Một cái nhìn lý thuyết” (viết chung), Kỷ yếu hội thảo quốc tế, Nxb ĐHQGHN, 2012.
8. “Xung đột gia đình vùng ven đô nhìn nhận từ khía cạnh cảm xúc”, Tạp chí Tâm lý học xã hội số 4/ 2014, tr. 1-10. 
9. “Các yếu tố ảnh hưởng đến xung đột gia đình tại vùng ven đô đang trong quá trình đô thị hóa”, Tạp chí Tâm lý học, 2014.
10. “Vai trò của không gian chuyển tiếp trong mối quan hệ trị liệu giữa nhà trị liệu và trẻ : Ứng dụng trong công tác xã hội với cá nhân” (viết chung), Kỷ yếu hội thảo quốc tế "Thực tiễn và hội nhập trong phát triển công tác xã hội ở Việt Nam", Nxb Thanh niên, Hà Nội, 2014, tr. 542-553. ISBN 978-604-64-1560-2.
11. “Hành vi giải quyết xung đột gia đình của người dân ven đô”, Kỷ yếu hội thảo quốc gia, Nxb Lao động, 2014.
12. “Quan niệm chung của người dân ven đô về gia đình và xung đột gia đình”, Kỷ yếu hội nghị khoa học cán bộ trẻ, Nxb ĐHQG, 2014.
13. “Bước đầu tìm hiểu lòng vị tha của học sinh THPT trên địa bàn Hà Nội” (viết chung), Tạp chí Tâm lý học xã hội số 2 (02/2015), ISSN: 0866 - 8019, 2015.
14. “Chiến lược ứng phó của người dân với thảm họa tự nhiên. Nghiên cứu trường hợp động đất ở thủy điện “Sông Tranh 2, huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam” (viết chung), Ký yếu hội thảo quốc tế "Sang chấn tâm lý và các hoạt động trợ giúp", Nxb ĐHQGHN. ISBN 978-604-62-6694-5, 11/2016, tr. 298-313.
15. “Ảnh hưởng của giáo lý Phật giáo đến sự lựa chọn các giá trị đạo đức trong giáo dục con cái tại các gia đình ven đô hiện nay”, Tạp chí TLH Xã hội số 6 (6/2016). ISSN: 0866 - 8019, 6/2016.
16. “Đánh giá thực trạng hoạt động thí điểm mô hình văn phòng công tác xã hội tại trường học trên địa bàn tỉnh Quảng Ninh”, Kỷ yếu hội thảo quốc tế "Nâng cao chất lượng đào tạo công tác xã hội với chuyên nghiệp hóa dịch vụ công tác xã hội", Nxb ĐHQG TPHCM. ISBN 978-604-73-3841-2, 1/2016, tr. 364- 369.
17. “Công tác xã hội nhóm trong hỗ trợ giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật tại trường mầm non (Nghiên cứu tại trường mầm non Thăng Long, Cầu Giấy, Hà Nội)”, Ký yếu hội thảo quốc tế "Công tác xã hội với gia đình và trẻ em: Kinh nghiệm của một số quốc gia",  Nxb ĐHQG TPHCM. ISBN 978-604-73-4461-1, 8/2016, tr.332-342.
18. “Nhu cầu và động cơ của việc lấy chồng Hàn Quốc” (viết chung), Ký yếu hội thảo quốc tế "Công tác xã hội với phụ nữ và trẻ em", ISBN 978-604-0-09664-7, Nxb Giáo dục, 11/2016, tr. 426-432.
19. “Nhận diện trầm cảm ở trẻ em và thanh thiếu niên trong công tác xã hội với sức khỏe tâm thần” (viết chung), Kỷ yếu hội thảo "Công tác xã hội với thanh thiếu nhi ở Việt Nam trong điều kiện hội nhập và phát triển", ISBN 978-604-64-6146 -3, Nxb Thanh Niên, 12/2016, tr. 205-214.
20. “Can thiệp trị liệu bằng phương pháp Floortime nhằm nâng cao tương tác giữa trẻ tự kỷ với cha mẹ tại gia đình”, Kỷ yếu hội thảo "Công tác xã hội với thanh thiếu nhi ở Việt Nam trong điều kiện hội nhập và phát triển", ISBN 978-604-64-6146 -3, Nxb Thanh Niên, 12/2016, tr. 197-204.
21. “Influence of Buddhist doctrine on methods of moral education in families in suburban in Vietnam today (A case study of Tao Duong Van commune, Ung Hoa district, Ha Noi)”, Tạp chí TLH Xã hội số 12 (12/2016). ISSN: 0866 - 8019, 12/2016
22. “Mô hình công tác xã hội cá nhân nhằm trợ giúp, can thiệp cho trẻ chậm phát triển ngôn ngữ tại trường mẫu giáo” (viết chung), Tạp chí TLH Xã hội số 1 (1/2017). ISSN: 0866 - 8019., 1/2017.
23. “Triết lý nhân quả của Phật giáo trong chăm sóc, trợ giúp người yếm thế” (viết chung), Kỷ yếu hội thảo khoa học "Chăm sóc sức khỏe những vấn đề xã hội học và công tác xã hội",  Nxb ĐHQGHN, 4/2017, tr. 84-94.
24. “Thực trạng sức khỏe tổng quát của người dân tại khu vực động đất do thủy điện (nghiên cứu trường hợp huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam)” (viết chung), Kỷ yếu hội thảo khoa học "Chăm sóc sức khỏe những vấn đề xã hội học và công tác xã hội",  Nxb ĐHQGHN, 4/2017, tr. 238-253.
25. “Sự khác biệt về tinh thần lạc quan theo giới tính, độ tuổi và thành tích học tập của trẻ vị thành niên” (viết chung), Tạp chí TLH (10/2017). ISSN: 1859- 0098, 10/2017.
26. “Relationship between self- compassion, persistence and well - being in Vietnamese students” (viết chung), Proceeding of international conference, The fist southeast Asia regional conference of psychology Human well - being and sustainable development, RCP 2017, 12/2017.
27. “Buddhism in VietNam: From Philanthropy to Buddhist Social Work” (viết chung), Vietnam Buddhism: From Charity to Buddhist Social Work, Gakubunsha, Japan, ISBN 978- 4-7620-2745-1, pp. 138 - 147, 2017.
28. “Nhập thế của Phật giáo Việt Nam: Từ từ thiện đến Phật giáo công tác xã hội” (viết chung), Humannistic Buddhism and contemporary social issues, VietNam 2017, 12/2017.
29. “Sự hài lòng trong hôn nhân của các cặp vợ chồng” (viết chung), Tạp chí TLH Xã hội số 1 (1/2018). ISSN: 0866 - 8019, 1/2018.

III. Đề tài KH&CN các cấp

1. Lối sống của sinh viên trường ĐHKHXH &NV thể hiện trong hoạt động học tập (chủ trì), ĐHKHXH&NV, 2005-2007.
2. Tính cộng đồng trong hoạt động học tập của sinh viên ĐHQGHN (chủ trì), ĐHQGHN, 2008-2010.
3. Các lý thuyết tâm lý học xã hội trong nghiên cứu xung đột gia đình (chủ trì), ĐHKHXH&NV, 2014-2015.
4. Ảnh hưởng của giáo lý Phật giáo đến giáo dục đạo đức trong gia đình ven đô Việt  nam hiện nay (chủ trì), ĐHQGHN, 2015-2017.
5. Kỹ năng tự học của sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội (tham gia), ĐHQGHN, 2009-2011.
6. Nghiên cứu đánh giá những tác động về mặt xã hội của thủy điện sông tranh II đến đời sống người dân và thực trạng sức khỏe (sức khỏe tâm thần và chức năng cuộc sống) của người dân tại huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam (tham gia), Chương trình SRV - 10/0026 giai đoạn II: Tăng cường năng lực và chuyển giao công nghệ phục vụ giảm thiểu địa tai biến ở Việt Nam trong bối cảnh biến đổi khí hậu, Hiệp định ký kết giữa ĐHQGHN và Bộ ngoại giao vương quốc Na Uy, 2013-2014.
7. Vấn đề chậm nói ở trẻ em Việt Nam, thực trạng và giải pháp (tham gia), ĐHQG, 2014-2015.

I. Thông tin chung  

• Năm sinh: 1986.
• Email: tranhathu2811@gmail.com
• Đơn vị công tác: Khoa Tâm lý học
• Học vị: Thạc sỹ                                 Năm nhận: 2012.
• Quá trình đào tạo:

2008: Đại học, Khoa Tâm lý học, Trường ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN.

2012: Thạc sĩ, Khoa Tâm lý học, Trường ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN.

• Trình độ ngoại ngữ: tiếng Anh (B2).
• Hướng nghiên cứu chính:

II. Công trình khoa học

Sách

1. Giáo dục giá trị cho trẻ em trong gia đình (viết chung), Trương Thị Khánh Hà (chủ biên), Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 2016.

Bài báo

1. “Sự hài lòng với cuộc sống của trẻ em: Một số khía cạnh liên quan đến gia đình và trường học” (viết chung), Kỷ yếu hội thảo khoa học quốc tế Tâm lý học khu vực Đông Nam Á lần thứ nhất "Hạnh phúc con người và phát triển bền vững", tháng 11/2017, tr. 65-73, ISBN: 978 - 604-62-9911-0.
2. “Sử dụng thang đo tính cách năm nhân tốt rút gọn (BFI - S) trên nhóm khách thể Việt Nam” (viết chung), Tạp chí Tâm lý học số 10 (223), 10/2017, 69-79, ISSN: 1859-0098.
3. “Mối quan hệ giữa Trí tuệ cảm xúc và thành tích học tập ở lứa tuổi thiếu niên” (viết chung), Tạp chí Khoa học Xã hội Nhân văn, Vol 2, (2b): 218-225, 2016.
4. “Ứng phó với stress ở bệnh nhân cao tuổi” (viết chung), Kỷ yếu hội thảo khoa học quốc tế "Sang chấn tâm lý và các hoạt động trợ giúp", 11/2016, tr. 530-538.
5. “Mối quan hệ giữa TTCX và hành vi nguy cơ ở thanh thiếu niên”, Tạp chí Khoa học Giáo dục, số 141, tháng 06/2017, ISSN 0868 - 3662.
6. “Mối liên hệ giữa Định hướng xã hội, Cảm xúc bối rối và Tự định hướng của sinh viên Việt Nam và Ba Lan” (viết chung), Tạp chí Tâm lý học, số tháng 01/2015, tr. 57-68.
7. “Discipline strategies used by Vietnamese and Australian mothers for regulating children’s behavior" (viết chung), Pertanika Journal Social Sciences & Humanities,Vol 22 (2), tr. 575-588.
8. “Phương pháp giáo dục giá trị cho con cái trong gia đình của cha mẹ Việt Nam” (viết chung), Tạp chí Tâm lý học, 10/2014, tr. 76-87.
9. “Phương pháp giáo dục giá trị đạo đức cho trẻ em trong gia đình”, Kỷ yếu hội thảo khoa học "Vai trò của gia đình trong giáo dục nhân cách cho thế hệ trẻ em hiện nay", Hội Tâm lý Giáo dục Việt Nam, 10/2015, tr. 82-87.
10. “Nhận thức của học sinh THCS về vấn đề bắt nạt học đường” (viết chung), Kỷ yếu hội nghị khoa học cán bộ trẻ và học viên sau đại học, Nxb ĐHQGHN, 2014, tr. 658-681.
11. “Phương pháp khen thưởng và kỷ luật của cha mẹ đối với con ở tuổi tiểu học” (viết chung), Kỷ yếu hội thảo "Tâm lý học và an toàn con người", Nxb Lao động, Hà Nội, tr. 456-467.
12. “Trình độ tư duy trực quan - hình tượng của trẻ mẫu giáo”, Kỷ yếu hội thảo quốc tế "Đào tạo, nghiên cứu và ứng dụng Tâm lí học trong bối cảnh hội nhập quốc tế", Nxb ĐHQGHN, tr. 258-264.
13. “Đổi mới trong công tác đào giảng viên trẻ tại Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn”, Kỷ yếu hội thảo "Giải pháp đột phá đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục Việt Nam", Hội Tâm lý Giáo dục Việt Nam, tr. 243-245.

III. Đề tài KH&CN các cấp

1. Phương pháp giáo dục giá trị đạo đức của cha mẹ đối với con ở tuổi tiếu học (chủ trì), đề tài cấp trường ĐHKHXH&NV, 2014-2015.
2. Ứng dụng lý thuyết của Vưgôtxki vào việc phát triển tư duy và ngôn ngữ cho trẻ em Việt Nam (tham gia), đề tài cấp ĐHQGHN, 2012-2014.
3. Giáo dục giá trị cho trẻ em trong gia đình ở Việt Nam hiện nay (tham gia), đề tài Quỹ Khoa học Công nghệ Quốc gia, 2013-2015.
4. Mối quan hệ giữa định hướng giá trị và cảm nhận hạnh phúc (tham gia), đề tài cấp ĐHQGHN, 2017-2019.
5. Những yếu tố ảnh hưởng đến cảm nhận hạnh phúc (tham gia), đề tài Quỹ Khoa học Công nghệ Quốc gia, 2017-2019.

I. Thông tin chung  

• Năm sinh: 1967.
• Email: ttkh@vnu.edu.vn
• Đơn vị công tác: Khoa Tâm lý học
• Học hàm: Phó Giáo sư                     Năm phong: 2010.
• Học vị: Tiến sĩ                                   Năm nhận: 2006.
• Quá trình đào tạo:

1991: Đại học, Tâm lý học, Đại học Tổng hợp Quốc gia Roxtop, Nga.

2003: Thạc sĩ, Tâm lý học, Trường ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN.

2006: Tiến sĩ, Tâm lý học, Đại học Tổng hợp Quốc gia Matxcova, Nga.

• Trình độ ngoại ngữ: tiếng Nga, tiếng Anh.
• Hướng nghiên cứu chính:

II. Các công trình khoa học

Sách giáo trình

1. Tâm lý học khác biệt (đồng tác giả), ISBN: 978-604-62-0538-8, Nxb ĐHQGHN, 2011.
2. Tâm lý học phát triển, ISBN: 978-604-62-0942-3, Nxb ĐHQGHN, 2013.

Sách chuyên khảo

1. Emotional Intelligence (viết chung), Leehu Zysberg and Sivan Raz (Editors), Lê X. Hy, Trương T. Khánh-Hà, Derrick C. McLean, Christian Klein and Arianna R. Sapp Chapter 3. The Dynamic Relationship Between Spirituality, Gratitude, and Emotional Intelligence, Published by Nova Publishers, New York, ISBN: 978-1-63463-559, 2015.
2. Giáo dục giá trị cho trẻ em trong gia đình, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, ISBN: 978-604-86-8207-1, 2016.

Bài báo

1. “Tư duy trực quan hình tượng của trẻ em cuối tuổi mẫu giáo”, Kỷ yếu hội nghị Tâm lý học năm 2003. Viện Tâm lý học, Trung tâm KHXH&NV Quốc gia, 2003.
2. “Test L. A. Venger và ứng dụng trong nghiên cứu tư duy trực quan hình tượng của trẻ em từ 5 - 7 tuổi”, Tạp chí Tâm lý học, Viện Tâm lý học, Trung tâm KHXH&NV Quốc gia, số 2/2003.
3. “Những đặc điểm của sự phát triển trí tuệ trẻ em từ 7 đến 11 tuổi”/Особенности интеллектуального развития детей в возрасте 7 до 11 лет, Những vấn đề thời sự của Khoa học nhân văn thế kỷ XXI - Kỷ yếu hội thảo quốc tế những nhà khoa học trẻ các khoa Nhân văn, Đại học tổng hợp quốc gia Matxcơva lần thứ 6, M: MAKC Пресс, 2004 - 154 c. ISBN 5-317-01020-9/Aктуальные проблемы гуманитарных наук в XXI веке: Материалы VIII международной конференции молодых ученых гуманитарных факультетов МГУ имени М. В. Ломоносова, M: MAKC Пресс, 2004 - 152 c. ISBN 5-317-01020-9, 2004.
4. “Ảnh hưởng của môi trường văn hoá xã hội đến sự phát triển trí tuệ trẻ em Việt Nam”/ Bлиянии социо-культурной среды на интеллектуального развития вьетнамских детей”, Những vấn đề thời sự của Khoa học nhân văn thế kỷ XXI - Kỷ yếu Hội thảo Quốc tế những nhà khoa học trẻ các khoa Nhân văn, Đại học tổng hợp quốc gia Matxcova lần thứ 8, M: MAKC Пресс, 2006 - 154 c. ISBN 5-317-01640-1/Aктуальные проблемы гуманитарных наук в XXI веке: Материалы VIII международной конференции молодых ученых гуманитарных факультетов МГУ имени М. В. Ломоносова, M: MAKC Пресс, 2006 - 152 c. ISBN 5-317-01640-1, 2006.
5. “Một số vấn đề về sự phát triển tâm lý - tính dục của thanh thiếu niên dưới góc nhìn của tâm lý học hoạt động”, Tạp chí Tâm lý học, Viện Tâm lý học, Trung tâm KHXH&NV Quốc gia, ISSN: 1859 - 0098, số 2/2002.
6. “Tuổi vị thành niên”, Tạp chí Tâm lý học, Viện Tâm lý học, Trung tâm KHXH&NV Quốc gia, ISSN: 1859 - 0098, số 5/2002.
7. “Một quan điểm nghiên cứu sự phát triển tư duy trẻ em lứa tuổi mẫu giáo lớn”, Tạp chí Tâm lý học, Viện Tâm lý học, Trung tâm KHXH&NV Quốc gia, ISSN: 1859 - 0098, số 9/2002.
8. “Lý giải sự chênh lệch IQ trung bình của các nhóm xã hội, dân tộc”, Tạp chí Tâm lý học, Viện Tâm lý học, Trung tâm KHXH&NV Quốc gia, ISSN: 1859 - 0098, số 9/2005.
9. “Bàn về cơ chế lĩnh hội nền văn hóa xã hội ở trẻ em”, Tạp chí Tâm lý học, Viện Tâm lý học, Trung tâm KHXH&NV Quốc gia, ISSN: 1859 - 0098, số 10/2007.
10. “Sử dụng bài tập của Tâm lý học Piaget trong nghiên cứu trí tuệ trẻ em Việt nam”, Tạp chí Tâm lý học, Viện Tâm lý học, Trung tâm KHXH&NV Quốc gia, số 11/2007.
11. “Văn hóa và giáo dục trẻ em ở Việt Nam”, Hội thảo Văn hoá trong toàn cầu hoá, Trường ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN, 2007.
12. “Tìm hiểu một số mục tiêu phấn đấu của người trưởng thành”, Tạp chí Tâm lý học, Viện KHXH Việt Nam, ISSN: 1859 - 0098, số 3/2009.
13. “Nghiên cứu các mục tiêu phát triển của người đầu tuổi trưởng thành theo quan điểm của D. Levinson”, Tạp chí Tâm lý học, Viện KHXH Việt Nam, ISSN: 1859 - 0098, số 4/2010.
14. “Tìm hiểu những tổn thương tâm lý và tâm tư nguyện vọng của các nạn nhân bị nhiễm chất độc hóa học ở Thái Bình”, Hội thảo quốc tế "Hậu quả tâm lý ở những nạn nhân bị nhiễm CĐHH trong chiến tranh Việt Nam), 2010.
15. “Phong cách giáo dục của cha mẹ”, Tạp chí khoa học, Khoa học Xã hội và Nhân văn, số 3, 2011.
16. “Phân tích so sánh một số quan điểm của cha mẹ và con cái”, Tạp chí Tâm lý học, Viện KHXH Việt Nam, số 1/2012.
17. “Ảnh hưởng phong cách giáo dục của cha mẹ tới con tuổi vị thành niên”, Tạp chí Tâm lý học, Viện KHXH Việt Nam, ISSN: 1859 - 0098, số 4/2012.
18. “Bàn về sự phát triển tư duy ở trẻ em”, Kỷ yếu hội thảo khoa học quốc tế "Đào tạo và ứng dụng Tâm lý học trong bối cảnh hội nhập quốc tế", 2012.
19. “Ảnh hưởng của những yếu tố sinh học và xã hội đến sự phát triển tư duy của trẻ em”, Kỷ yếu hội thảo khoa học quốc tế "Đào tạo và ứng dụng Tâm lý học trong bối cảnh hội nhập quốc tế", 2012.
20. Schwartz’ personal and cultural values in Polish and Vietnamese cultures, Joanna Rozycka, Magdalena Piotrowska, Trương Thị Khánh Hà, Psychologia Spoteczna, Poland. /ISSN 1896-1800, số 4, 2013.
21. “Thực trạng sự phát triển vận động - nhận thức của trẻ em 1 - 3 tuổi”, Tạp chí Tâm lý học, Viện KHXH Việt Nam, ISSN: 1859 - 0098, số 9/2013.
22. “Ứng dụng lý thuyết của Schwartz để tìm hiểu các giá trị cơ bản của sinh viên Việt Nam và Ba Lan” (viết chung), Tạp chí Tâm lý học, Viện KHXH Việt Nam, ISSN: 1859 - 0098, số 1, 2013.
23. “Định hướng giá trị của cha mẹ và con lứa tuổi trung học cơ sở” (viết chung), Tạp chí Tâm lý học, Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam, số 10/2014.
24. “Thực trạng sự phát triển ngôn ngữ - giao tiếp của trẻ em từ 1 đến 3 tuổi” (viết chung), Tạp chí Tâm lý học, Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam, số 12/2014.
25. “Khái niệm siêu tự nhận thức và ứng dụng trong nghiên cứu khoa học” (viết chung), Tạp chí Tâm lý học xã hội, Hội Tâm lý học xã hội Việt Nam, số 2/2015.
26. “Thích ứng thang đo hạnh phúc chủ quan dành cho trẻ vị thành niên”, Tạp chí Tâm lý học, Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam, số 5/2015.

27. <>27.“Entitlement and subjective well-being: a three-nations study” (viết chung), Health psychology report, University of Gdansk, Poland/ ISSN: 2353-4184, Volume 3(2) 2015.

28. “Similarities and differences in values between Vietnamese parents and adolescents” (viết chung), , Health psychology report, University of Gdansk, Poland / ISSN: 2353-4184, Volume 3(4) 2015.
29. “Cảm nhận hạnh phúc chủ quan của người trưởng thành”, Tạp chí Tâm lý học, Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam ISSN: 1859 - 0098, số 11/2015, tr. 34-48.
30. “Hệ giá trị của người trưởng thành ở Việt Nam theo lý thuyết của Schwartz”, Tạp chí Khoa học Xã hội và Nhân văn (11/2015)/ ISSN: 2354-1172, số 2, tr. 114-126.
31. “Measurement of Psychological Entitlement in 28 Countries”, M. A. Zemojtel-Piotrowska, J. Cieciuch, … Ha Khanh Truong…, European Journal of Psychological Assessment 2015, DOI: 10.1027/1015-5759/a000286, Hogrefe Publishing, Published online: October 30, 2015.
32. “Measurement Invariance of Personal Well-Being Index (PWI-8) Across 26 Countries”, M. A. Zemojtel-Piotrowska, … J. Cieciuch, ... Ha Truong Thi Khanh…, Journal of Happiness Studies DOI 10.1007/s10902-016-9795-0. Springer Publishing, Published online: September 8, 2016.
33. "Contexte historique et social lors de soin aux victims de l’agent organge/la dioxin” (viết chung), Kỷ yếu hội thảo "Sang chấn tâm lý và hoạt động trợ giúp", Nxb ĐHQGHN, 11/ 2016, 596-603.
34. “Nghiên cứu tình yêu đôi lứa bằng thang đo của Stenberg” (viết chung), Tạp chí Tâm lý học, Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam ISSN: 1859-0098, số 11/2016, tr. 20-30.
35. “Universals and specifics of the structure and hierarchy of basic human values in Vietnam”, J Różycka-Tran, TTK Ha, J Cieciuch, SH Schwartz, Health Psychology Report 5(3), 193-204, Termedia, 2017/1/1, Health psychology report, University of Gdansk, Poland/ ISSN: 2353-4184,  doi: https://doi.org/10.5114/hpr.2017.65857, Volume 3(5) 2017.
36. “Thang đo chỉ số hạnh phúc (PWI) - thử nghiệm trên mẫu sinh viên” (viết chung), Tạp chí Tâm lý học, Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam ISSN: 1859-0098, số 6, 2017.
37. “Sử dụng thang đo Tính cách năm nhân tố rút gọn (BFI-S) trên nhóm khách thể người Việt Nam” (viết chung), Tạp chí Tâm lý học, Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam, ISSN: 1859 - 0098, Trang 69 - 79, số 10/2017.
38. “Tìm hiểu về tính ái kỷ và thang đo nhân cách ái kỷ”, Tạp chí Tâm lý học, Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam, ISSN: 1859 - 0098, số 11/2017, tr. 38-48.
39. “Mối quan hệ giữa tính ái kỷ, tình yêu đôi lứa và cảm nhận hạnh phúc” (viết chung), Kỷ yếu hội thảo quốc tế Tâm lý học khu vực Đông Nam Á lần thứ nhất "Hạnh phúc con người và Phát triển bền vững", ISBN 978-604-62-9911-0, Nxb Đại học Quốc gia Hà nội, 2017, tr. 93-102.
40. “Sự hài lòng với cuộc sống của trẻ em: Một số khía cạnh liên quan đến gia đình và trường học” (viết chung), Kỷ yếu hội thảo quốc tế Tâm lý học khu vực Đông Nam Á lần thứ nhất "Hạnh phúc con người và Phát triển bền vững", ISBN 978-604-62-9911-0; Nxb Đại học Quốc gia Hà nội, 2017, tr. 65-73.

III. Đề tài KH&CN các cấp

1. Bước đầu tìm hiểu các tư tưởng tâm lý học Hy Lạp cổ đại (chủ trì), ĐHKHXH&NV, 2002-2003.
2. Những đặc điểm tâm lý cơ bản ở giai đoạn đầu tuổi trưởng thành (chủ trì), ĐHQGHN, 2008-2010.
3. Ứng dụng lý thuyết của Vưgôtxki vào việc phát triển tư duy và ngôn ngữ trẻ em (chủ trì), ĐHQGHN, QG.12.27, 2012-2014.
4. Giáo dục giá trị cho trẻ em trong gia đình hiện nay: Thực trạng và giải pháp (chủ trì), Nafosted VI1.1-2012.15, 2013-2015.
5. Mối quan hệ giữa định hướng giá trị và cảm nhận hạnh phúc (chủ trì), ĐHQGHN, QG.17.04, 2016-2018.
6. Những yếu tố ảnh hưởng đến hạnh phúc con người (chủ trì), Nafosted 501.01-2016.02, 2017-2019.
7. Thực trạng công tác chăm sóc, bảo vệ và giáo dục trẻ em trong gia đình sau 10 năm đổi mới (tham gia), ĐHQGHN, 1999-2001.
8. Thực trạng công tác giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức cho sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQGHN (tham gia), 2000-2002.
9. Điều tra đánh giá thực trạng sự tổn thương tâm lý ở những nạn nhân bị nhiễm chất độc hóa học do Mỹ sử dụng trong chiến tranh Việt nam và xây dựng mô hình trợ giúp tâm lý xã hội tại cộng đồng (tham gia), Bộ Tài nguyên và Môi trường, 2008-2010.
10. Đặc điểm tâm lý xã hội của nông dân Việt Nam trong  thời kỳ  đổi mới và hội nhập quốc tế (tham gia), Nafosted VI 1.1 -2010, 2010-2012.
11. Những vấn đề tâm lý - xã hội của người cao tuổi Việt Nam: thực trạng - giải pháp trợ giúp và phát huy vai trò người cao tuổi tại cộng đồng (tham gia), Nafosted VI1.1-2011.10, 2012-2014.

I. Thông tin chung  

• Năm sinh: 1967.
• Email:: hoadaotao67@gmail.com
• Đơn vị công tác: Phòng Đào tạo.
• Học hàm: Phó Giáo sư.                    Năm phong: 2016.
• Học vị: Tiến sĩ.                                  Năm nhận: 2010.
• Quá trình đào tạo:

1988: Đại học, chuyên ngành Tâm lí - Giáo dục, Trường ĐH Sư phạm Hà Nội.

1999: Thạc sĩ, chuyên ngành Tâm lí học, Trường ĐH Sư phạm Hà Nội.

2010: Tiến sĩ, chuyên ngành Tâm lí học chuyên ngành, Viện Khoa học giáo dục Việt Nam.

• Trình độ ngoại ngữ: Tiếng Anh.
• Hướng nghiên cứu chính: Tâm lý học xã hội, Tâm lý học đại cương, Tâm lý học quản lý.

II. Công trình khoa học

Sách

1. Kỹ năng NCKH của sinh viên KHXHNV, Nxb ĐHQG, 2015.

Bài báo

1. "Thực trạng rèn luyện kỹ năng NCKH của học viên sau đại học Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQGHN", Tạp chí Tâm lý học, số9/2007, tr. 42-49.
2. "Một số giải pháp nâng cao hiệu quả rèn luyện kỹ năng NCKH của học viên sau đại học Trường ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN", Tạp chí Tâm lý học, số11/2007, tr. 56-63.
3. "Nhận thức của sinh viên về hoạt động NCKH qua khảo sát tại Trường ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN", Tạp chí Khoa học giáo dục, số33/2008, tr. 46-49.
4. "Một số yếu tố ảnh hưởng đến việc hình thành và phát triển kỹ năng NCKH của sinh viên", Tạp chí Nghiên cứu con người, số3(36)/2008, tr. 37-45.
5. "Một số khó khăn thường gặp trong NCKH của sinh viên", Tạp chí Tâm lý học, số7/2008, tr. 58-63.
6. “Quản lý hoạt động tự học của sinh viên theo đào tạo tín chỉ ở Trường ĐHKHXH&NV”, Tạp chí Quản lý giáo dục số 19/2010, tr. 35-39.
7. “Thực trạng ảnh hưởng của cha mẹ ly hôn đến đời sống tâm lý thanh thiếu niên (khảo sát tại huyện Gia Lộc, Tỉnh Hải Dương) (viết chung), Tạp chí Tâm lý học số 10/2011, tr. 12-19.
8. “Ảnh hưởng của cha mẹ ly hôn đến đời sống tâm lý của trẻ” (viết chung), Tạp chí Quản lý giáo dục số 30/2011, tr. 25-28.
9. “Ứng xử của cha mẹ khi con bị đồng tính”, Kỉ yếu hội thảo khoa học quốc tế "Đào tạo, nghiên cứu và ứng dụng tâm lý học trong bối cảnh hội nhập quốc tế", 2012.
10. “Thiết kế mô hình Teambuilding trong giảng dạy đại học dựa trên việc phân tích tâm lý sinh viên”, Tạp chí Tâm lý học xã hội, số 4/2014, tr. 11-16.
11. “Mối quan hệ giữa khí chất và stress ở học sinh trung học phổ thông” (viết chung), Tạp chí Tâm lý học xã hội số 5/2014, tr. 100-111.
12. “Xây dựng tập thể sư phạm thành tổ chức biết học hỏi tại Trường THCS Đông Hội, Đông Anh, Hà Nội” (viết chung), Tạp chí Quản lý giáo dục, số 76, tr. 52-55.
13. “Tác động của mạng xã hội đến đời sống tâm lý của sinh viên hiện nay”, Tạp chí Tâm lý học xã hội, số 9, tr. 93-100.
14. “The Relationship between parents and adolescent homosexuals” (viết chung), Bristish jounal of Psychology reseach, No3, page 1-8, 2015.
15. “Định kiến, kỳ thị và phân biệt đối xử đối với người đồng tính và chuyển giới ở Việt Nam” (viết chung), Tạp chí Khoa học, số 5, tr. 70-79.
16. “Văn hoá ứng xử học đường của sinh viên hiện nay”, Tạp chí Tâm lý học xã hội, số 4, tr. 123-129.
17. “Các yếu tố ảnh hưởng đến định kiến đối với người đồng tính” (viết chung), Tạp chí Tâm lý học xã hội, số 4, 2017, tr. 3-14.
18. “Ứng xử của cha mẹ khi con bị đồng tính”, Hội thảo khoa học quốc tế Đào tạo, nghiên cứu và ứng dụng tâm lý học trong bối cảnh hội nhập quốc tế, tr. 646-655, 2012.

III. Đề tài KH&CN các cấp

1. Tổ chức và quản lý hoạt động tự học của sinh viên theo mô hình đào tạo tín chỉ, Trường ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN, QX.08-09, 2008-2010.
2. Khảo sát, đánh giá công tác quản lý đào tạo SĐH ở Trường ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN, T.05.16, 2006.
3. Tổ chức rèn luyện kỹ năng NCKH cho học viên SĐH Trường ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN, T.07.07, 2007.

I. Thông tin chung  

• Năm sinh: 1983.
• Email: hongthaibui.psy@gmail.com
• Đơn vị công tác: Khoa Tâm lý học.
• Học hàm: Phó Giáo sư.                     Năm phong: 2016.
• Học vị: Tiến sĩ                                    Năm nhận: 2012.
• Quá trình đào tạo:

2006: Đại học, Tâm lý học, Trường ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN.

2007: Thạc sĩ, Tâm lý học, Trường Đại học Unimes, Cộng hòa Pháp.

2012: Tiến sĩ, Tâm lý học, Trường Đại học Toulouse 2 Jeans Jaurès.

• Trình độ ngoại ngữ: tiếng Pháp, tiếng Anh.
• Hướng nghiên cứu chính:

II. Các công trình khoa học

Sách

1. Tham vấn trẻ em qua điện thoại, internet và trực tiếp (viết chung, Trần Thị Minh Đức chủ biên), Nxb ĐHQGHN, 2014.
2. Cố vấn học tập trong các trường Đại học (viết chung, Trần Thị Minh Đức chủ biên) Nxb ĐHQGHN, 2012.
3. Mạng xã hội với sinh viên Việt Nam (viết chung), Nxb ĐHQGHN, 2015.
4. Phụ nữ sau sinh - Rối nhiễu tâm lý và biện pháp hỗ trợ (viết chung), Nxb ĐHQGHN, 2016.

Bài báo

1. “Vietnamese employee work engagement. Influence of organizational socialization tactics and work-home interactions”, The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences, ISSN: 2357-1330, pp. 687-700, 2017.
2. Multi-activité: modes renouvelés de socialisation professionnelle. L’exemple de jeunes diplomees vietnamiennes”, Nouvelle revue de psychosociologie, 51-68, ISSN: 1951-9532, 2016.
3. “Former, Insérer, Prévenir. Problématiques de transition et de professionnalisation au Vietnam. A. Di Fabio, C. Lemoine, V. Majer, P. Salengros, (Sous/Dir.)”, Conseil et orientation pour le travail, Collection Psychologie du Travail et Ressources Humaines, Paris, L’Harmattan, ISBN: 9-782-343- 07412-2, pp. 65-76, 2016.
4. “Globalisation et conduites de socialisation organisationnelle: l’exemple des diplômées vietnamiennes de haut niveau, Ngueutsa, R., Mokounkolo, R., Achi, N., Belhaj, A. (Sous Dir.)”, Psychologie du travail et développement des pays du Sud, Collection Psychologie du Travail et Ressources Humaines, Paris, L’Harmattan, ISBN: 9-782-343-04943-4, pp. 147-160, 2014.
5. "Vai trò của tự đánh giá bản thân đối với rối loạn stress sau sang chấn ở phụ nữ sau sinh", Tạp chí Tâm lý học, số 10/2015, ISSN: 1859-0098, tr. 74-85.
6. “Các khía cạnh trong đánh giá của người lao động về sự công bằng trong tổ chức và những yếu tố ảnh hưởng”, Tạp chí Tâm lý học, số 11/2015, ISSN: 1859-0098, tr. 74-85.
7. "Vận dụng lý thuyết cam kết vào việc thúc đẩy hành vi tiết kiệm năng lượng ở trường học", Tạp chí Tâm lý học, số 10/2008, ISSN: ISSN: 1859-0098, tr. 56-63.
8. “Học thực hành môn tham vấn tâm lý của sinh viên”, Tạp chí Tâm lý học, số 3/2009, ISSN: 1859-0098, tr. 58-63.
9. “Vấn đề người bán hàng rong trên các đường phố Hà Nội”, Kỷ yếu hội thảo khoa học quốc tế "Phát triển bền vững thủ đô Hà Nội văn hiến, anh hùng, vì hòa bình", Nxb ĐHQGHN, 2010, ISBN: 978-604-62-0292-9, tr. 739-748.
10. "Xã hội hoá nghề nghiệp - một số lý thuyết tiếp cận", Kỷ yếu hội thảo khoa học quốc tế "Đào tạo, nghiên cứu và ứng dụng Tâm lý học trong bối cảnh hội nhập quốc tế", Nxb ĐHQGHN, 2012, ISBN: 978-604-62-0750-4, tr. 509-517.
11. “Thanh thiếu niên chơi game bạo lực: Những phân tích về tâm lý - xã hội và một số giải pháp quản lý - giáo dục định hướng”, Tạp chí khoa học ĐHQGHN, tập 29, số 1/2013, ISSN: 0866-8612, tr. 27-38.
12. “Giá trị đời sống gia đình, đời sống nghề nghiệp, đời sống cá nhân - xã hội của các nhóm nữ trí thức trẻ Việt Nam nhìn từ đặc điểm nhân khẩu - nghề nghiệp”, Tạp chí Tâm lý học, số 4/2014, ISSN: 1859-0098, tr. 27-37.
13. “Xã hội hóa tổ chức và xu hướng hành vi nghề nghiệp của nữ trí thức trẻ tại Hà Nội”, Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, tập 30, số 4/2014, ISSN: 0866-8612, tr. 12-24.
14. “Sử dụng mạng xã hội trong sinh viên Việt Nam”, Tạp chí Khoa học Xã hội Việt Nam, số 8/2014, ISSN: 1013-4328, tr. 50-60.
15. “Tự đánh giá bản thân của sinh viên sử dụng mạng xã hội”, Tạp chí Tâm lý học, số 10/2014, ISSN: 1859-0098, tr. 88-99.
16. “Các loại hình hoạt động trên mạng xã hội của sinh viên và những yếu tố ảnh hưởng”, Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, tập 31, số 2/2015, ISSN: 0866-8612, tr. 1-10.
17. “Bảo mật thông tin trên mạng xã hội và tự đánh giá bản thân của sinh viên”, Tạp chí Tâm lý học, số 2/2015, ISSN: 1859-0098, tr. 7-17.
18. “Sự đồng nhất với những đặc điểm tính cách giới ở nam giới và nữ giới”, Tạp chí Tâm lý học Xã hội, số 2/2015, ISSN: 0866-8019, tr. 96-103.
19. “Nhu cầu sử dụng mạng xã hội của sinh viên Việt Nam”, Tạp chí Tâm lý học, số 5/2015, ISSN: 1859-0098, tr. 14-27.
20. "Hiện tượng trầm buồn ở phụ nữ sau sinh", Tạp chí Tâm lý học, ISSN: 1859-0098, tr. 68-82.
21. "Những khía cạnh đạo đức trong mối quan hệ giữa người trợ giúp tâm lý và tổ chức làm việc", Kỷ yếu hội thảo khoa học quốc tế "Nâng cao chất lượng đào tạo công tác xã hội với chuyên nghiệp hóa dịch vụ công tác xã hội", Nxb ĐHQGH TPHCM, ISBN: 978-604-73-3841-2, 2016, tr. 293-299.
22. "Những khía cạnh đạo đức trong mối quan hệ giữa người trợ giúp tâm lý và tổ chức làm việc", Kỷ yếu hội thảo khoa học quốc tế "Nâng cao chất lượng đào tạo công tác xã hội với chuyên nghiệp hóa dịch vụ công tác xã hội'", Nxb ĐHQG TP HCM, ISBN: 978-604-73-3841-2, tr. 293-299.
23. "Đánh giá của nữ trí thức về năng lực quản lý lãnh đạo của nam và nữ trí thức", Tạp chí Tâm lý học, ISSN: 1859-0098, số 1/2016.
24. "Đánh giá của nữ trí thức về những rào cản phụ nữ tham gia làm quản lý lãnh đạo", Tạp chí Tâm lý học Xã hội, ISSN: 0866-8019, tr. 11-19.
25. "Cảm nhận hạnh phúc khi có con của phụ nữ sau sinh", Tạp chí Tâm lý học Xã hội, ISSN: 0866-8019, số 5/2016, tr. 3-13.
26. "Xây dựng thang đánh giá trầm cảm cho phụ nữ sau sinh Việt Nam", Kỷ yếu hội thảo khoa học quốc tế về Công tác xã hội, Nxb ĐHQG TPHCM, 2016.
27. "Tự đánh giá năng lực bản thân của người lao động", Tạp chí Tâm lý học, ISSN: 1859-0098, số 9/2016.
28. "Tôn trọng quyền tự quyết của thân chủ trong hoạt động trợ giúp tâm lý", Tạp chí Tâm lý học, ISSN: 1859-0098, số 12/2016.
29. “Một số biểu hiện về trách nhiệm xã hội của nhà tâm lý”, Tạp chí Tâm lý học, số 3/2017, ISSN: 1859-0098, tr. 47-56.
30. “Thích ứng thang đo Sự gắn kết với công việc trên người lao động trẻ Việt Nâm”, Tạp chí Tâm lý học, số 8/2017, ISSN: 1859-0098.
31. “Gắn kết với công việc ở người lao động trẻ nhìn từ đặc điểm nhân khẩu nghề nghiệp”, Tạp chí Tâm lý học, số 10/2017, ISSN: 1859-0098.
32. “Hành vi tích cực trong công việc của người lao động trẻ. Vai trò của mối liên hệ giữa cuộc sống công việc và cuộc sống cá nhân”, Tạp chí Tâm lý học, số 11/2017, ISSN: 1859-0098.
33. “Nhận thức của sinh viên và nhà tâm lý về hành vi đạo đức trong thực hành tham vấn và trị liệu tâm lý”, Kỷ yếu hội thảo ưuốc tế Tâm lý học khu vực Đông Nam Á lần thứ nhất “Hạnh phúc con người và phát triển bền vững”, 166-175, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, ISBN: 978-604-62-9913-4.

III. Đề tài KH&CN các cấp

1. Thái độ xã hội về trinh tiết của phụ nữ - nhìn từ góc độ giới, Q.TTPN 09-01, Đại học Quốc gia Hà Nội, Trung tâm Nghiên cứu Phụ nữ, ĐHQGHN, 05/2009-04/2010.
2. Phát huy nguồn nhân lực nữ trí thức trong sự nghiệp CNH-HĐH đất nước và hội nhập quốc tế (chủ trì 2 đề tài nhánh), KX.03.07/11-15, đề tài cấp Nhà nước, Viện Việt Nam học, Trường ĐHKHXH&NV, 01/2014 - 01/2015.
3. Hành vi xã hội hóa nghề nghiệp của người lao động trẻ và những tác động từ phía tổ chức, QG.16.42, Đại học Quốc gia Hà Nội, Trường ĐHKHXH&NV, 01/2016-01/2018.
4. Mạng xã hội đối với thanh niên Việt Nam - Thực trạng và giải pháp, VI1.1-2011.04, Trường ĐHKHXH&NV, 05/2012-07/2014.
5. Phụ nữ sau sinh - Rối nhiễu tâm lý và biện pháp hỗ trợ, QGTĐ.13.14, Đại học Quốc gia Hà Nội, Trường ĐHKHXH&NV, 07/2013-12/2015.
6. Nghiên cứu thực trạng trợ giúp tâm lý nhằm xây dựng bộ tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp cho các nhà tâm lý học Việt Nam, VI1.1-2013.10, Trường ĐHKHXH&NV, 12/2014-12/2016.

I. Thông tin chung

• Năm sinh: 1980
• Email: nguyenvanluot@gmail.com
• Orcid ID:  https://orcid.org/0000-0002-0504-6345
• Đơn vị công tác: Khoa Tâm lý học.
• Học hàm: Phó Giáo sư                        Năm phong: 2018.          
• Học vị: Tiến sĩ.                                    Năm nhận: 2013.
• Quá trình đào tạo: 

• Ngoại ngữ: tiếng Anh
• Hướng nghiên cứu chính: (i). Tâm lý học phát triển; (ii). Tâm lý học nhan cách; (iii). Khía cạnh tâm lý của đời sống tình dục.  

II. Công trình khoa học

1. Tính sáng tạo của tổ chức trong doanh nghiệp (viết chung, GS.TS Phạm Thành Nghị chủ biên), Nxb ĐHQGHN, 2013, tr.59-72, ISSBN: 978 - 604 - 62- 0808- 2.
2. Giáo dục giá trị cho trẻ em trong gia đình (viết chung, PGS.TS Trương Thị Khánh Hà  chủ biên), Nxb ĐHQGHN, 2016, tr. 133-248. ISBN: 978-604-62-4919-1.
3. Tính tích cực của người lao động trong doanh nghiệp Việt Nam hiện nay (đồng chủ biên với PGS.TS Lê Thị Minh Loan), Nxb ĐHQGHN, 2017. ISBN: 978-604-62-9724-6.
4. Vấn đề đám đông, hiệu ứng đám đông trong quản lý phát triển xã hội ở Việt Nam: từ lý luận đến thực tiễn. Nxb. Chính trị Quốc gia Sự thật, 2022 (viết chung).
5. Hiếm muộn và những tổn thương tâm lý. Nxb. Đại học Quốc gia Hà Nội, 2022 (viết chung)

1. “ Factors Affecting Loneliness among Left-behind Children” (2023), (viết chung). Current Issues in Personality Psychology. DOI: https://doi.org/10.5114/cipp/162007
2. Modernization, collectivism, and gender equality predict love experiences in 45 countries (2023), (viết chung). Scientific reports, 13(1), 773. https://doi.org/10.1038/s41598-022-26663-4
3. “Mental health problems among left-behind children in Vietnam: Prevalence and an examination of social support and parent-child communication as protective factors” (2022), (viết chung). Psychology, Health & Medicine. https://doi.org/10.1080/13548506.2022.2147557
4. Mental health among left – behind children in Vietnam: Role of resilience (2022), (viết chung). International Journal of Mental Health. DOI: 10.1080/00207411.2022.2098562. https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/00207411.2022.2098562
5. School problems among left-behind children of labor migrant parents: a study in Vietnam (2022), (viết chung). Health Psychology Report, 10(4), 266–279. https://doi.org/10.5114/hpr.2022.115657
6. Sibling bullying among Vietnamese children: the relation with peer bullying and subjective well-being (2022), (viết chung). Current Issues in Personality Psychology. 10 (3), 216 – 226. https://doi.org/10.5114/cipp.2021.110025
7. “Exposure to sexually explicit Internet material among adolescents: a study in Vietnam” (2021), (viết chung). Health Psychology Report, 9(3), 227-239. https://doi.org/10.5114/hpr.2020.99394
8. “Sex differences in human mate preferences vary across sex ratios” (2021), (viết chung) Proceedings of the Royal Society B: Biological Sciences. 288(1955):20211115.  doi: 10.1098/rspb.2021.1115.  ISSN / eISSN: 0962-8452 / 1471-2954
9. “Reasons for Facebook Usage: Data From 46 Countries” (2020), (viết chung). Frontiers in Psychology, 11, 711. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.00711
10. “Sex Differences in Mate Preferences Across 45 Countries: A Large-Scale Replication” (2020), (viết chung). Psychological Science,  vol 31 (4), 408 – 423, Article first published online: March 20, 2020; Issue published: April 1, 2020. https://doi.org/10.1177/0956797620904154
11. “Contrasting Computational Models of Mate Preference Integration Across 45 Countries” (2019), (viết chung). Scientific RepoRtS. (2019) 9:16885 | https://doi.org/10.1038/s41598-019-52748-8
12.  “Assortative mating and the evolution of desirability covariation” (2019), (viết chung).  Evolution and Human Behavior. Volume 40, Issue 5, September 2019, Pages 479-491 https://doi.org/10.1016/j.evolhumbehav.2019.06.003
13. “Assessing the construct validity and reliability of the Academic Motivation Scale in the Vietnamese context” (2019), (viết chung). Current Issues in Personality Psychology, 7(1), 64-79. https://doi.org/10.5114/cipp.2019.82752
14. "Subjective Well-being among "Left-behind Children" of Labor Migrant Parents in Rural Northern Vietnam" (2018), (viết chung). Pertanika Journal of Social Sciences & Humanities, ISSN: 0128 - 7702, vol 26 (3), p. 1529 – 1545.
15. “Similarities and differences in values between Vietnamese parents and adolescents” (viết chung), Health Psychology Report, 3(4), 281-291. DOI: 10.5114/hpr.2015.51933, 2015.

1. Phân biệt giới nước đôi và tác động của nó tới tâm lý ở người trưởng thành (2023), (viết chung). Tạp chí Tâm lý học, số 3/2023, tr. 86 – 97.
2. Ám ảnh đeo bám ở người trưởng thành việt Nam (2022) , (viết chung). Tạp chí Tâm lý học, số 12/2022.  
3. Vai trò của đặc điểm nhân cách đối với sức khỏe tâm thần của người trẻ trong bối cảnh đại dịch Covid 19 (2022) , (viết chung). Tạp chí Tâm lý học, số 11/2022, tr. 46 – 58.
4. Sự cô đơn ở người trưởng thành trẻ tuổi (2022), , (viết chung). Tạp chí Tâm lý học Việt Nam, số 6, tr. 14 – tr.24
5. Tiếp xúc nội dung khiêu đâm ở trẻ vị thành niên: vai trò của khác biệt cá nhân, động cơ tiếp xúc và sự kiểm soát từ phía cha mẹ (2022), (viết chung). Tạp chí Tâm lý học, số 2/2022, tr. 60 – 72.
6. Ảnh hưởng của hỗ trợ xã hội đến cảm xúc của trẻ em có cha mẹ đi làm ăn xa (2022), , (viết chung). Tạp chí Tâm lý học, số 2/2022, tr.32 – 44.
7. “Các nguồn lực và mô hình, giải pháp trợ giúp trẻ em có cha mẹ đi làm xa: kinh nghiệm của Trung Quốc và gợi ý cho Việt Nam” (2021), (viết chung). Tạp chí KHXH&NV, tập 7, số 4, 456 – 474.
8. “Hạnh phúc tâm lý của trẻ em có cha mẹ đi làm xa: vai trò của nhận thức về sự trợ giúp xã hội” (2021), (viết chung). Tạp chí Tâm lý học, số 9/2021, tr.66 – 82.
9. “Tác động của cha mẹ đi làm xa tới việc học tập của trẻ” (2021), (viết chung). Tạp chí Tâm lý học Việt Nam, số 6, tr. 42 – tr.53. 
10. “Hút mỡ bụng và tác động của nó tới lòng tự trọng của khách hàng sử dụng dịch vụ này tại các cơ sở thẩm mỹ tại Hà Nội” (2020), (viết chung). Tạp chí Tâm lý học Việt Nam, số 10/2020, tr.71 – tr.79.
11. “Hành động tập thể trực tuyến: lý giải từ mô hình bản sắc xã hội” (2020), (viết chung). Tạp chí KHXH&NV, tập 5, số 1/2020, tr. 126 – 143.
12. “Lý thuyết bản sắc xã hội về đám đông, hành động tập thể: nội dung cơ bản và phương pháp tiếp cận nghiên cứu” (2020), (viết chung). Tạp chí Tâm lý học, số 1/2020, tr.17 – 33.
13. “Hành vi đám đông: một lý giải từ góc độ Tâm lý học” (2019), (viết chung). Tạp chí Tâm lý học xã hội, số 8/2019, tr.25 – tr. 34.
14. “Self-Esteem among “Left-Behind Children” of Labor Migrant Parents in Rural Northern Vietnam” (2019), (viết chung). VNU Journal of Social Sciences and Humanities, Vol 5, No 5 (2019) 595-615. DOI: https://doi.org/10.33100/jossh5.5.GiangThiThanhMai.etal.
15. “Kĩ năng xã hội của trẻ em nông thôn có cha mẹ đi làm ăn xa” (2019), (viết chung). Tạp chí Tâm lý học xã hội, số 5/2019, tr.12 – tr.20
16. “Động lực học tập và chiến lược ứng phó với stress trong học tập của sinh viên” (2019), (viết chung). Tạp chí Tâm lí học, số 4/2019, tr.88 – 98.
17. “Sự thỏa mãn nhu cầu tự trọng của người trưởng thành: Tiếp cận theo lý thuyết Tháp nhu cầu của Abraham Maslow” (2019), (viết chung). Tạp chí Khoa học Xã hội và Nhân văn (JOSSH), tập 5 (số 1), tr.37 – tr.53.
18. “Definition and Characteristics of “Cyberbullying” among Vietnamese Students” (2018) (viết chung). VNU Journal Of Science: Education Research, 34(4). doi:10.25073/2588-1159/vnuer.4212
19. “Nguồn gây stress trong học tập và chiến lược ứng phó của sinh viên” (viết chung). Tạp chí Tâm lý học xã hội, số 11/2018, tr.32 - tr.48.
20. “Kĩ năng xã hội của trẻ vị thành niên nông thôn” (viết chung), Tạp chí Tâm lý học, số 10, 2017, tr.24 – tr.35.
21. “Động cơ định hướng công việc của sinh viên ĐHQGHN” (viết chung), Tạp chí Tâm lý học, số 9, 2017.
22. “Vấn đề hành vi ở trẻ có cha mẹ đi làm ăn xa”, Tạp chí Tâm lý học xã hội, số 5/2017, tr. 3-11, 2017
23. “Mối liên hệ giữa sự kiên trì với xu hướng mục tiêu, tiêu điểm kiểm soát của sinh viên ĐHQGHN” (viết chung), Tạp chí Tâm lý học, số 2 (215), tr. 64-76, 2017.
24. “Chiến lược ứng phó với những khó khăn trong cuộc sống của “trẻ em bị bỏ lại” ở nông thôn do bố mẹ đi làm ăn xa”, Tạp chí Tâm lý học, số 11 (212), tr. 42-54, 2016.
25. “Tính tích cực của người lao động- nhìn từ góc độ tham gia vào hoạt động đào tạo do doanh nghiệp tổ chức và hoạt động tự đào tạo” (viết chung), Tạp chí Tâm lý học xã hội, số 9/2016, tr. 35-46. 
26. “Tâm trạng, lòng tự trọng và sự hài lòng với học tập, cuộc sống của trẻ em nông thôn có bố mẹ đi làm ăn xa”, Tạp chí Tâm lý học xã hội, số 8/2016, tr.43-51, 2016.
27. “Tác động của cha mẹ đi làm ăn xa đến “trẻ em bị bỏ lại” ở nông thôn châu Á”, Tạp chí KHXH&NV, tập 2, số 3, tr. 330-340, 2016.
28. “Mối quan hệ giữa tự đánh giá và cảm nhận hạnh phúc của sinh viên” (viết chung), Tạp chí Tâm lý học (6), tr. 58-69, 2016.
29. “Hành vi nguy cơ khi tham giao thông đường bộ của thanh thiếu niên” (viết chung), Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Xã hội và Nhân văn, số 31, tập 5, 2015, tr. 26-33.
30. “Động cơ học tiếng Anh của sinh viên Trường Cao đẳng Bình Định” (viết chung), Tạp chí Tâm lý học (11), 2015, tr. 64-73.
31. “Sự hài lòng của sinh viên về chương trình đào tạo cử nhân Tâm lý học” (viết chung), Tạp chí Tâm lý học (7), 2015, tr. 74-84.
32. “Những thuận lợi, khó khăn của cha mẹ trong giáo dục giá trị cho con cái”, Tạp chí Tâm lý học xã hội (2), 2015, tr. 45-54.
33. “Mối liên hệ giữa định hướng xã hội, cảm xúc bối rối và tự định hướng của sinh viên Việt Nam và Ba Lan” (viết chung), Tạp chí Tâm lý học(1), 2015, tr. 57-68.
34. “Phương pháp giáo dục giá trị cho trẻ em trong gia đình của các bậc cha mẹ” (viết chung), Tạp chí Tâm lý học (10), 2014, tr.76-87.
35. “Kết quả thực nghiệm tác động biện pháp tăng cường động cơ giảng dạy ở giảng viên đại học”, Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Xã hội và Nhân văn, tập 30, số1, 2014, tr.11-21.
36. “Động cơ giảng dạy của giảng viên đại học”, Tạp chí Tâm lí học (8), 2013, tr. 33-43.
37. “Một số yếu tố khách quan tác động đến động cơ giảng dạy của giảng viên đại học”, Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Xã hội và Nhân văn, số 28, tập 1, 2012, tr. 33-43.
38. “Một số yếu tố chủ quan tác động đến động cơ giảng dạy của giảng viên đại học”, Tạp chí Tâm lí học (4), 2012, tr. 76-88.
39. “Vài nét về động cơ giảng dạy của giáo viên mầm non”, Tạp chí Giáo dục, số 274, 2011, tr. 6-7 & tr.10.
40. “Vài nét về động cơ giảng dạy của giảng viên Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn”, Tạp chí Tâm lí học (11), 2011, tr. 90-99.
41. “Các biện pháp tạo động lực giảng dạy cho giáo viên mầm non”, Tạp chí Giáo dục, số 259, 2011, tr. 17-18.
42. “Định hướng giá trị trong việc lựa chọn bạn đời của sinh viên” (viết chung), Tạp chí Tâm lí học, 2010, tr. 42-49.
43. “Nghiên cứu ý chí trong hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên Khoa Tâm lí học, Đại học KHXH&NV”, Tạp chí Tâm lí học (10), 2007, tr. 48-54.
44. “Tính tích cực xã hội của sinh viên Trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn”, Tạp chí Tâm lí học (11), 2005, tr. 48-53.
45. “Thái độ của sinh viên Trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn đối với các hoạt động của Đoàn thanh niên nhà trường” (viết chung), Tạp chí Tâm lí học (8), 2005, tr. 59-63.

1. “The Factors Affecting Sexting Behaviors among Youth” (2020), (viết riêng). Psychological Health in Modern Society”. In Nguyen et al. (Eds); Psychological health in Moderm Society, ISSN: 978-604-315-580-8; Vietnam National University Press, Hanoi; pp.109-127  
2. “Sự cô đơn ở trẻ em: một nghiên cứu thử nghiệm ở Việt Nam” (2020), (viết chung). Kỷ yếu Hội thảo Khoa học quốc tế: “Tâm lý học – Giáo dục học vì sự phát triển học sinh và Nhà trường hạnh phúc”. Nxb. Sư pham, tr.286 – 292.
3. “Đạo đức trong nghiên cứu Tâm lý học: một vài kinh nghiệm thế giới và hàm ý tham khảo cho Việt Nam” (2019).  In trong Kỷ yếu Hội thảo Khoa học Quốc tế “Tâm lý học và đạo đức nghề tâm lý”, Nxb. Lao động – Xã hội.  Tr.629 – tr.636, ISSBN: 978-604-65-4417-3
4. "Cảm nhận hạnh phúc ở trường học của học sinh trung học phổ thông" (2018) (viết chung), In trong Kỷ yếu Hội thảo khoa học quốc gia "Tâm lý học và sự phát triển bền vững", tập 1, Nxb. Hồng Đức, 2018, tr.100 - 109. ISSBN: 978-604-89-5922-7
5. "Vấn đề tình dục của người Việt trẻ hiện nay",(2018), (viết chung). In trong Kỷ yếu Hội thảo khoa học quốc gia "Tâm lý học và sự phát triển bền vững", tập 2, Nxb. Hồng Đức, tr.35 – tr.43, ISSBN: 978-604-89-5922-7. 
6. “Giao tiếp và sự hài lòng trong tình dục của thanh niên Việt Nam” (viết chung), Kỷ yếu hội thảo khoa học quốc tế về Tâm lý học vùng Đông Á lần thứ nhất RCP2017 "Hạnh phúc con người và phát triển bền vững", quyển 1, 2017, tr. 140-tr.150.
7. “Sự hài lòng với cuộc sống của trẻ em: một số khía cạnh liên quan tới gia đình và trường học” (viết chung), Kỷ yếu hội thảo khoa học quốc tế về Tâm lý học vùng Đông Á lần thứ nhất RCP2017 "Hạnh phúc con người và phát triển bền vững", quyển 1, 2017, tr. 65-tr.73.
8. “Hành vi tải thông tin lên mạng của thanh thiếu niên” (viết chung), Kỷ yếu hội thảo khoa học quốc gia "Tâm lý học và an toàn con người", Nxb Lao động, Hà Nội, 2014, tr. 248-260.
9. “Hệ thống các dạng động cơ giảng dạy và sự biến đổi động cơ giảng dạy của giảng viên đại học”, Kỷ yếu hội thảo khoa học quốc tế "Đào tạo, nghiên cứu và ứng dụng Tâm lí học trong bối cảnh hội nhập quốc tế", Nxb ĐHQGHN,  2012, tr. 707-716.
10. “Tính tích cực học tập của sinh viên” (viết chung), Kỷ yếu hội thảo khoa học quốc tế "Đào tạo, nghiên cứu và ứng dụng Tâm lí học trong bối cảnh hội nhập quốc tế", Nxb ĐHQGHN, 2012, tr. 245-257.
11. “Giáo viên bộ môn trong vai trò trợ giúp sinh viên”,sách chuyên khảo Cố vấn học tập trong các trường Đại học do GS.TS. Trần Thị Minh Đức (chủ biên), Nxb ĐHQGHN, tháng 6/2012, tr. 286-294. 
12. “Các yếu tố ảnh hưởng đến động cơ làm việc của giáo viên mầm non”, Kỷ yếu hội thảo khoa học quốc tế "Thúc đẩy nghiên cứu và thực hành Tâm lí học đường tại Việt Nam", Nxb Đại học Huế, 2011, tr. 586-590.
13. “Các chỉ báo đo động cơ giảng dạy của giảng viên đại học”, Kỷ yếu hội thảo khoa học toàn quốc "Ứng dụng Tâm lý học, giáo dục học vào đổi mới căn  bản và toàn diện nền giáo dục Việt Nam", 2011, tr. 176-178.
14. “Ảnh hưởng của những tổn thương tâm lý ở nạn nhân bị nhiễm chất độc màu da cam/dioxin tại huyện Việt Yên, tỉnh Bắc Giang đến cuộc sống của họ”, Kỷ yếu hội thảo quốc tế "Hậu qủa tâm lý của các nạn nhân chấc độc hoá học/đioxin trong chiến tranh Việt Nam", 2010, tr. 123-129.
15. “Các yếu tố ảnh hưởng tiêu cực đến động cơ tự thân (động cơ trong) của giảng viên”, Kỷ yếu hội thảo khoa học toàn quốc "Nhà trường Việt Nam trong một nền giáo dục tiên tiến, mang đậm bản sắc dân tộc", 2009, tr. 274 - 278.

III. Đề tài KH&CN các cấp

1. Nghiên cứu ý chí trong hoạt động học tập của sinh viên Khoa Tâm lí học, Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn (chủ trì), mã số T.07.15, 2007- 2008, Trường ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN.
2. Động cơ làm việc của công nhân: nghiên cứu trường hợp tại KCN Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh (chủ trì), mã số CS.2010.27, 2011-2012, Trường ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN.
3. Thích ứng tâm lý - xã hội của trẻ em nông thôn có bố mẹ đi làm ăn xa (chủ trì), mã số QG.15.43, 2015-2017, ĐHQGHN.
4. Nghiên cứu tính sáng tạo của tổ chức trong doanh nghiệp Việt Nam (tham gia), mã số VI1.5.2010.06, 2011-2013, Quỹ Nafosted.
5. Giáo dục giá trị cho trẻ em trong gia đình ở Việt Nam hiện nay (tham gia), mã số VI.1.1.2012.15, 2013- 2015, Quỹ Nafosted.
6. Tính tích cực của người lao động trong các doanh nghiệp Việt Nam hiện nay (tham gia), mã số VI.1.2.2013.24, 2014-2016, Quỹ Nafosted.
7. Bắt nạt trực tuyến ở học sinh Việt Nam: nghiên cứu thực tiễn và xây dựng chương trình phòng ngừa, can thiệp (tham gia), mã số 501.99-2015.02, 2016-2018, Quỹ Nafosted.
8. Những yếu tố ảnh hưởng đến hạnh phúc của con người (tham gia), mã số: 501.01-2016.02, 2017-2019 Quỹ Nafosted.
9. Nghiên cứu mối quan hệ giữa định hướng giá trị và cảm nhận hạnh phúc của người Việt Nam (tham gia), mã số QG.17.04, 2017-2019, ĐHQGHN.
10. Mối liên hệ giữa tiếp xúc nội dung khiêu dâm trên Internet và hành vi tình dục nguy cơ ở trẻ vị thành niên Việt Nam (chủ trì). Mã số QG.19.36, 2019 - 2020, ĐHQHN.
11. Vấn đề hiệu ứng đám đông trong quản lý phát triển xã hội ở Việt Nam hiện nay (tham gia), mã số: KX.01.47/16-20, 2019 – 2020. Đề tài cấp Nhà nước.
12. Những vấn đề tâm lý – xã hội của trẻ em có bố mẹ đi làm xa: thực trạng và các hoạt động trợ giúp cho trẻ em (chủ trì), mã số:501.01-2019.300,  thời gian 3/2020-3/2022, Cơ quan quản lí: Quỹ Khoa học Công nghệ Quốc gia
13. Nghiên cứu đề xuất biện pháp hỗ trợ tâm lý – xã hội cho người chuyển giới ở Việt Nam, mã số: CA.23.02A , thời gian 2023 – 2025, Trung tâm hỗ trợ nghiên cứu châu Á tài trợ.

I. Thông tin chung  

• Năm sinh: 1973

• Email: ltminhloan@gmail.com

• Đơn vị công tác: Khoa Tâm lý học

• Học hàm: Giáo sư                    Năm phong:

• Học vị: Tiến sĩ                           Năm nhận: 2001

• Quá trình đào tạo:

1996: Đại học, Xã hội học, ĐHTHQG Matxcơva

2001: Tiến sĩ, Tâm lý học, Đại học tổng hợp quản lý quốc gia,Liên bang Nga

• Trình độ ngoại ngữ: tiếng Nga, tiếng Anh.

• Hướng nghiên cứu chính:

II. Công trình khoa học

Sách

1. Từ điển Tâm lý học (tham gia biên soạn), Nxb Từ điển bách khoa, 2008.
2. Hệ giá trị của doanh nhân Việt Nam thời kỳ hội nhập (đồng tác giả), Nxb Giáo dục, 2013.
3. Nữ trí thức với sự nghiệp phát triển đất nước (tham gia), Nxb Đại học Quốc gia, 2014.
4. Những vấn đề tâm lý - xã hội của người cao tuổi Việt Nam: thực trạng - giải pháp trợ giúp và phát huy vai trò người cao tuổi tại cộng đồng (tham gia), Nxb Đại học Quốc gia, 2015.
5. Đối ngoại công chúng: Mô hình hoạt động của một số nước lớn trên thế giới và đề xuất đối với Việt Nam (tham gia), Nxb Lý luận chính trị, 2016.
6. Sử dụng các phương tiện truyền thông mới trong hoạt động ngoại giao kỹ thuật số hiện nay (tham gia), Nxb Lý luận chính trị, 2017.
7. Tính tích cực của người lao động trong các doanh nghiệp Việt Nam hiện nay (đồng chủ biên), Nxb Đại học Quốc gia, 2017.
8. Giáo trình “Tâm lý học quản lý” (tham gia), Nxb Đại học Quốc gia, 2016.

Bài báo

1. “Hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên - Phân tích dưới góc độ tâm lý học”, Tạp chí Khoa học và Giáo dục, 2010, số 56, tr.45-50.
2. “Vì sao chúng ta giúp đỡ người khác - Giải thích của các nhà Tâm lý học”, Tạp chí Nghiên cứu con người, 2010.
3. “Đào tạo và tự đào tạo sinh viên sau khi tốt nghiệp”, Tạp chí Tâm lý học, 2010, số 4, tr.21-27.
4. “Động cơ học tập của sinh viên Trường ĐHKHXH&NV”, Tạp chí Tâm lý học, 2009, số 4 , tr.15-22.
5. “Ảnh hưởng của phương pháp giảng dạy đến hứng thú học tập của sinh viên Trường ĐHKHXH&NV”, Tạp chí Tâm lý học, 2009, số 3, tr.29-35.
6. “Thực trạng đọc tài liệu chuyên môn của sinh viên Trường ĐHKHXH&NV”, Tạp chí Tâm lý học, 2007, số 10, tr. 36-42.
7. “Tính tự tin trong tính cách dân tộc Mỹ”, Tạp chí Tâm lý học, 2007, số 4, tr.17-23.
8. “Xung đột dân tộc dưới góc độ Tâm lý học”, Tạp chí Tâm lý học, 2005, số 10, tr.11-16
9. “Ảnh hưởng của thiểu số đến đa số”, Tạp chí Tâm lý học, 2003, số 2, tr.48-54.
10. “Nắm vững đối tượng để nâng cao hiệu quả thông tin của báo chí đối ngoại” (viết chung), Tạp chí Thông tin đối ngoại, 2011.
11. “Một số yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động tham vấn tâm lý cho học sinh của các trường Trung học phổ thông", Tạp chí Tâm lý học, 2010, số 5, tr.11-17.
12. “Một số hành vi điển hình trong việc sử dụng và khai thác nguồn nhân lực tại các doanh nghiệp hiện nay", Tạp chí Tâm lý học, 2012, số 4, tr. 56-68.
13. “Hoạt động xã hội của doanh nhân”, Tạp chí Tâm lý học, 2012, số 8, tr. 55-68.
14. “Thích ứng nghề nghiệp của sinh viên sau tốt nghiệp - Thực trạng, nguyên nhân và một số kiến nghị”, Kỷ yếu hội thảo quốc tế , 2012, tr. 388-401.
15. “Hệ giá trị của nữ doanh nhân - Phân tích một số yếu tố tác động”, Kỷ yếu hội thảo Nữ trí thức Hà Nội trong sự phát triển của thủ đô, 2013.
16. “Nâng cao trình độ chuyên môn của giảng viên nữ trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn - Thực trạng, khó khăn và một số đề xuất”, Kỷ yếu hội thảo "Nữ trí thức Hà nội trong sự phát triển của thủ đô", 2013.
17. “Sử dụng tiền bạc của doanh nhân - Phân tích dưới góc độ tâm lý học”, Tạp chí TLHXH, 2014, số 1, tr. 31-44.
18. “Hứng thú nghề nghiệp của sinh viên trường đại học Điều dưỡng Nam Định” (viết chung), Tạp chí TLHXH, 2014, số 3, tr.36-50.
19. “Hành vi đảm bảo nhu cầu an toàn cho người lao động tại các doanh nghiệp hiện nay”, Kỷ yếu hội thảo quốc gia Tâm lý học và An toàn con người, 2014, tr. 513-525.
20. “Một số yếu tố ảnh hưởng tới hứng thú nghề nghiệp của SV trường Đại học Điều dưỡng Nam Định" (viết chung), Tạp chí TLHXH, 2014, số 10, tr. 18-25.
21. “Tính trách nhiệm của doanh nhân trong hoạt động kinh doanh”, Tạp chí TLH, 2015, số 4, tr. 27-40.
22. “Tính trách nhiệm trong kinh doanh của các doanh nghiệp thành phố Hà Nội”, Hội thảo khoa học - Thủ đô Hà Nội "Truyền thống, nguồn lực, định hướng phát triển", tháng 8/2015, tr. 189-205.
23. “Tính tích cực và vận dụng thuộc tính cá nhân tích hợp trong nghiên cứu tính tích cực”, Tạp chí Tâm lý học, 2015, số 12, tr. 28-33.
24. “Sự chủ động trong công việc của người lao động trong các doanh nghiệp may mặc - da giầy, thành phố Hải Phòng", Tạp chí TLH,2016, số 1.
25. “Tính tích cực của người lao động - Nhìn từ góc độ tham gia vào hoạt động đào tạo do doanh nghiệp tổ chức và hoạt động tự đào tạo" (viết chung), Tạp chí TLH xã hội, 2016, số 9, tr. 35-47.
26. “Hứng thú đối với công việc của người lao động tại các doanh nghiệp dệt may, da giầy, thành phố Hải Phòng" (viết chung), Tạp chí Khoa học Xã hội và Nhân văn, 2016, tập 2, số 3, tr. 288-301 .
27. “Gắn kết cảm xúc của người lao động với doanh nghiệp: Thực trạng và ảnh hưởng của nhận thức về sự hỗ trợ của từ doanh nghiệp" (viết chung), Tạp chí TLH, 2016, số 11, tr. 31-42.
28. “Đánh giá về sự không an toàn của công việc và ảnh hưởng của nó đến căng thẳng trong công việc của người lao động tại các doanh nghiệp liên doanh”, Hội thảo Khoa học quốc tế "Sang chấn tâm lý và các hoạt động trợ giúp", 2016, tr. 368-379.
29. “Ảnh hưởng của động cơ làm việc đến sự chủ động trong công việc của người lao động tại các doanh nghiệp” (viết chung), Tạp chí TLH, 2016, số 12, tr. 79-90.
30. “Gắn kết tình cảm của giảng viên với tổ chức: thực trạng và ảnh hưởng của PCLĐ chuyển hóa của trưởng khoa” (viết chung), Tạp chí TLH, số 10, 2017.
31. “Mối quan hệ giữa sự phù hợp cá nhân-tổ chức, tương tác lãnh đạo nhân viên và sự hài lòng công việc” (viết chung), Hội thảo Quốc tế Tâm lý học khu vực Đông Nam Á, lần thứ nhất “Hạnh phúc con người và phát triển bền vững”, 2017, Quyển 3, tr. 134-144.
32. Организационная приверженность преподавателей: влияние личностных особенностей/  (Соавторы), Вестник ТвГУ. Серия "Педагогика и психология", № 4 (2017), стр.34-43.
33. Влияние поддержки со стороны организации и трасмационного лидерства на аффективную приверженность работников промышленных предприятийй Вьетнама (Соавторы), Научный журнал “Вестник университета”, 2017, №11, стр.193-200.
34. Организационная приверженность работников промышленных предприятий Вьетнама: Фактор влияния (Автор), Журнал "Социально-экономические и технические системы: исследование, проектирование, оптимизация" , 2018, № 1 (77), стр. 50-63 .
35. Job satisfaction: The influence of person-job fit and leader-member exchange (Coor), The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences, 5th ic-PSIRS 2018 International Conference on Political Science, International Relations and Sociology, Vol. XXXVII, pp. 38-50.
36. Влияние мотивов на трудовую активность работников на предприятиях (Соавторы). Cибирский психологический журнал, 2018, N 68 (2018), 143-162.

III. Đề tài KH&CN các cấp

1. Nhận thức của sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn về người ngoại quốc (Định khuôn của sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn về năng lực và tính cách của người Trung Quốc) (chủ trì), Đề tài cấp Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, 2003-2004.
2. Thực trạng và giải pháp nâng cao khả năng tự học của sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn (chủ trì), Đề tài cấp Đại học Quốc gia Hà Nội, 2005-2008.
3. Mức độ thích ứng nghề nghiệp của sinh viên sau khi tốt nghiệp (chủ trì), Đề tài cấp Đại học Quốc gia Hà Nội, 2008-2010.
4. Hệ giá trị của doanh nhân VN thời kỳ hội nhập quốc tế (Qua khảo sát một số nhóm doanh nhân tiêu biểu) (chủ trì), Đề tài cấp Đại học Quốc gia Hà Nội, 2010-2012.
5. Tính tích cực của người lao động trong các doanh nghiệp ở Việt Nam hiện nay (chủ trì), Đề tài Quỹ phát triển khoa học công nghệ quốc gia, Nafosted, 2014-2016.
6. Sự gắn kết của người lao động với doanh nghiệp (chủ trì), Đề tài ĐHQG, 2015-2017.
7. Vận dụng tư tưởng HCM về giáo dục vào việc nâng cao chất lượng đào tạo đại học Việt Nam hiện nay. Đề tài cấp cơ sở trọng điểm (tham gia), Học viện Báo chí và Tuyên truyền, 1/2009-12/2009.
8. Đánh giá thực trạng sự tổn thương tâm lý ở những nạn nhân bị nhiễm chất độc hoá học do Mỹ sử dụng trong chiến tranh Việt Nam và xây dựng mô hình trợ giúp tâm lý - xã hội tại cộng đồng (tham gia), Đề tài cấp Bộ, Văn phòng Ban chỉ đạo 33. Bộ Tài nguyên và Môi trường, 2008-2010.
9. Thông tin đối ngoại - Những vấn đề lý luận và thực tiễn. Đề tài cấp cơ sở trọng điểm (tham gia), Học viện Báo chí và Tuyên truyền, 1/2009-12/2009.
10. Nữ trí thức Việt Nam trong sự nghiệp phát triển đất nước (tham gia), Đề tài cấp Đại học Quốc gia Hà Nội, 11/2009-3/2010.
11. Nghiên cứu sự tổn thương tâm lý của thiếu niên trong các gia đình có bạo hành (tham gia), Đề tài cấp Đại học Quốc gia Hà Nội, 2008-2010.
12. Đối ngoại công chúng: Mô hình hoạt động của một số nước lớn trên thế giới và đề xuất với Việt Nam (tham gia), Đề tài Quỹ phát triển khoa học công nghệ quốc gia, Nafosted, mã số V1.2-2012.09, 2013-2015.
13. Những vấn đề tâm lý- xã hội của người cao tuổi Việt Nam: Thực trang - giải pháp trợ giúp, phát huy vai trò người cao tuổi tại cộng đồng (tham gia)), Đề tài Quỹ phát triển khoa học công nghệ quốc gia, Nafosted, 2012-2014.

I. Thông tin chung

• Năm sinh: 1982.
• Email: linhtt@vnu.edu.vn
• Đơn vị công tác: Khoa tâm lí học.
• Học hàm: Phó Giáo sưNăm phong: 2018
• Học vị: Tiến sỹNăm nhận: 2010
• Quá trình đào tạo:

Năm 2005: học Đại học ngành Tâm lí học, Trường Đại học KHXH&NV, ĐHQGHN.

Năm 2006: học Thạc sỹ chuyên ngành Tâm lí học, Trường Đại học Toulouse II – Le Mirail, cộng hòa Pháp.

Năm 2010: học Tiến sỹ chuyên ngành Tâm lí học, Trường Đại học Toulouse II – Le Mirail, cộng hòa Pháp.

• Trình độ ngoại ngữ: Tiếng Pháp trình độ C; Tiếng Anh trình độ A.
• Hướng nghiên cứu chính:

II. Công trình khoa học

Sách

1. Những vấn đề tâm lý - xã hội của người cao tuổi Việt Nam: Thực trạng - Giải pháp trợ giúp và phát huy vai trò người cao tuổi tại cộng đồng (viết chung), Hoàng Mộc Lan chủ biên, sách chuyên khảo, Nxb ĐHQGHN, 2015.
2. Tính tích cực của người lao động trong doanh nghiệp Việt Nam hiện nay (viết chung), Lê Thị Minh Loan và Nguyễn Văn Lượt đồng chủ biên, Nxb ĐHQGHN, 2017.
3. Cố vấn học tập trong các trường đại học, Trần Thị Minh Đức chủ biên, sách tham khảo, 2012.

Bài báo

1. Oubrayrie-Roussel,N., & Lescarret, O. (2009). Pratiques éducatives parentales et estime de  soi  de l'adolescent vietnamien”. Trinh Thi Linh, Tạp chí Psychologie & Éducation. Chỉ số ISSN : 1148-9502.
2. “Self-care behavior in health of the elderly in Vietnam.International journal of scientific research, volume 4, issue 2, 41-46. Chỉ số ISSN: 2277-8179,
3. “Development and Validation of the Self-Esteem Scale of Toulouse (ETES) in Vietnam”. Linh, T.T., Huong, T.T. & Trang, N.M. (2017).Open Journal of Social Sciences, 5, 114-125. http://dx.doi.org/10.4236/jss.2017.51010. Chỉ số E-ISSN: 2327-5960.
4. “Thực trạng tự đánh giá của trẻ vị thành niên Việt Nam”, Tạp chí Tâm lý học, số tháng 9/2017.
5. “Lescarret, O., Trinh, T.-L., Oubrayrie-Roussel, N. & Safont-Mottay, C. (2008). Engagement parental et mobilisation scolaire de l’adolescent : la dynamique culturelle des familles provinciales vietnamiennes immigrées à Hanoi”  . Diversité culturelle et familles vulnérables : un biais en faveur de la compétence culturelle. Hội thảo quốc tế 2008 GRAVE ARDEC, UQAM, Montréal (Canada), 2008.
6. Pratiques éducatives parentales et mobilisation scolaire des jeunes vietnamiens”. Thi-Linh Trinh & Nathalie Oubrayrie-Roussel. (2011). Kỷ yếu HTKHQT : Précarités et Education Familiale.
7. Biểu tượng của học sinh trung học cơ sở về sự đồng hành của bố mẹ trong việc học”, Tạp chí Tâm lý học, 2012.  
8. “D’une demande humaniste vietnamienne à la construction d’une psychologie clinique ancrée dans la culture”. Kỷ yếu HTKHQT : De la diversité linguistique aux pratiques interculturelles. Lescarret, O., Trinh Thi Linh, Nguyen Ngoc Diep, 2012.
9. Mối liên hệ với trường học và việc học của trẻ ở trường – nhìn từ góc độ tâm lý học”, Kỷ yếu hội thảo “Tâm lý học và an toàn con người”, 2014.
10. Khó khăn tâm lý của người làm tham vấn tâm lý qua điện thoại trên địa bàn Hà Nội” (viết chung với Vi Thị Hoàng Uyên), Tạp chí Tâm lý học Xã hội, số tháng 9/2014.
11. “Tự đánh giá bản thân-Cái tôi gia đình: Nhìn từ góc độ Tâm lý học xã hội”, Tạp chí Tâm lý học, số tháng 10/2014.
12. Self-esteem scale of the Vietnam minors: Cross-cultural adaptation of ETES”. Trịnh Thị Linh, Nguyễn Thị Anh Thư & Nguyễn Diệu Hương (2014).  Psychology, 5, 1568-1574.
13. “Tự đánh giá về sức khỏe và tự chăm sóc sức khỏe của người cao tuổi” (viết chung với Hoàng Mộc Lan), Tạp chí Tâm lý học Xã hội, số tháng 2/2015.
14. “
15. “Sự gắn kết với tổ chức của nữ trí thức nhìn từ một số yếu tố nhân khẩu học” (viết chung với Nguyễn Việt Thanh), Tạp chí Tâm lý học, số tháng 11/2015.
16. “Cái tôi gia đình của học sinh THPT trên địa bàn thành phố Huế”, Tạp chí Tâm lý học, số tháng 1/2016.
17. “Cái tôi gia đình của trẻ vị thành niên Việt Nam (2016)”, Tạp chí Tâm lý học, số tháng 11/2016.
18. Factors related to self-esteem among Vietnamese adolescents. International journal of scientific research” , Trịnh Thị Linh (2016).  DOI: 10.15373/2249555X.
19. Élaine Costa-Fernandez, TranThu Huong & Trinh Thi Linh (2017). Les aspects interculturels de l’usage des jeux vidéo en ligne (j.v) et des réseaux sociaux (r.s) par des adolesents de recife (brésil), de aignan (France), et de Hanoi (vietnam) : Entre mondialisation et appartenance culturelle”, Kỷ yếu HTKHQT « Sang chấn tâm lý và các hoạt động trợ giúp », Nxb ĐHQGHN, ISBN : 978-604-62-6694-5.
20. Kỷ yếu HTKHQT : Sang chấn tâm lý và các hoạt động trợ giúp”. Hoàng Mộc Lan, Trịnh Thị Linh & Trần Hà Thu (2017). NXB ĐHQGHN. ISBN : 978-604-62-6694-5.
21. Thực trạng tự đánh giá của trẻ vị thành niên Việt Nam”, Tạp chí Tâm lý học, số tháng 9/2017.
22. Các yếu tố tâm lý - xã hội ảnh hưởng đến sự hài lòng trong hôn nhân của các cặp vợ chồng: Một số vấn đề lý luận ». Tạp chí Tâm lý học xã hội, số tháng 8/2017.
23. Fernandez, E.M.C., Huong, T.T. and Linh, T.T. (2017). Ntic and Teenagers in the South: Case of High-School Students in Recife, Aignan, and Hanoi. Psychology Research, December 2017, Vol.7, No. 12, 627-638 doi:10.17265/2159-5542/2017.12.003”.
24. Death Attitudes and Perception about the Death of the Vietnamese Elderly”. Lan, H. , Linh, T. and Trang, N. (2017). Open Journal of Social Sciences, 5, 300-317. doi: 10.4236/jss.2017.510026
25. “Mối liên hệ với trường học và việc học của học sinh - Nhìn từ góc độ Tâm lý học”, Tạp chí Khoa học giáo dục, số 145, 2017.
26. “Sự khác biệt về tinh thần lạc quan theo giới tính, độ tuổi và thành tích học tập của trẻ vị thành niên” (viết chung với Trần Thu Hương), Tạp chí Tâm lý học, số tháng 10/2017.
27. “Sự hài lòng với đời sống hôn nhân của trí thức trên địa bàn Hà Nội dựa trên thang đo hài lòng hôn nhân của G.B.Spanier”, Tạp chí Tâm lý học xã hội, số tháng 6/2018.

III. Đề tài KH&CN các cấp

1. Kỹ năng làm việc nhóm của sinh viên (Trường hợp Trường ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN), 2012-2013, đã nghiệm thu.
2. Giáo trình Tâm lý học nhóm, Trường ĐHKHXH&NV, 2014-2016, đã nghiệm thu.
3. Xây dựng và chuẩn hóa thang đo tự đánh giá dành cho trẻ vị thành niên Việt Nam dựa trên thang đo tự đánh giá của Toulouse (Échelle Toulousaine d’Estime de Soi), 2015-2017, Trung tâm Hỗ Trợ và Nghiên cứu Châu Á (ARC-VNU), đã nghiệm thu.
4. Sự hài lòng với hôn nhân của các cặp vợ chồng trí thức trên địa bàn Hà Nội, 2016 -2018, Đại học quốc gia Hà Nội, đang thực hiện.
5. Những vấn đề tâm lý-xã hội của người cao tuổi Việt Nam: Thực trạng-giải pháp trợ giúp và phát huy vai trò người cao tuổi tại cộng đồng, 2015-2017, Quỹ Khoa học công nghệ quốc gia, đã nghiệm thu.
6. Tính tích cực của người lao động trong các doanh nghiệp Việt Nam hiện nay, 2015-2017, Quỹ Khoa học công nghệ quốc gia, đã nghiệm thu.
7. Thích ứng tâm lý-xã hội của trẻ em nông thôn có bố mẹ đi làm ăn xa, 2015–2017, Đại học quốc gia Hà Nội, đã nghiệm thu.

(Cập nhật tháng 1/2019)