Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn - ĐHQGHN

https://ussh.vnu.edu.vn

TTLA: Mối quan hệ giữa hành vi lệch chuẩn học đường ở học sinh trung học phổ thông và hành vi làm cha mẹ

 
  1. Họ và tên nghiên cứu sinh: Lê Thị Ngọc Lan,         2. Giới tính: Nữ
  1. Ngày sinh: 25/05/1981                                           4. Nơi sinh: Nghệ An
  1. Quyết định công nhận nghiên cứu sinh số: 1745/2017/QĐ - XHNV ngày 13 tháng 7 năm 2017 của Hiệu trưởng Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Hà Nội
  2. Các thay đổi trong quá trình đào tạo
6.1. Thời gian đào tạo: từ 07/2017 đến 07/2020
Đã gia hạn: Lần 1: từ 07/2020 đến 07/2021; Lần 2: từ 07/2021 đến 07/2022
6.2. Tên đề tài luận án:
Đã thay đổi:
“Mối quan hệ giữa phong cách giáo dục của cha mẹ và hành vi lệch chuẩn học đường của trẻ vị thành niên” đổi thành “Mối quan hệ giữa hành vi lệch chuẩn học đường ở học sinh trung học phổ thông và hành vi làm cha mẹ” (Quyết định thay đổi ký ngày 30/7/2019).
  1. Tên đề tài luận án:
“Mối quan hệ giữa hành vi lệch chuẩn học đường ở học sinh trung học phổ thông và hành vi làm cha mẹ”
  1. Chuyên ngành: Tâm lý học                                   9. Mã số: 62 31 04 01
  1.  Cán bộ hướng dẫn Khoa học:
1) Hướng dẫn 1: PGS.TS. Trần Thu Hương
2) Hướng dẫn 2: PGS.TS. Ngô Công Hoàn
  1.  Tóm tắt các kết quả mới của luận án:
- Luận án đã đánh giá được thực trạng hành vi làm cha mẹ và thực trạng hành vi lệch chuẩn học đường ở học sinh trung học phổ thông. Cụ thể: Về hành vi làm cha mẹ, kiểm soát tâm lý con là nhóm hành vi được HS THPT đánh giá cao nhất, tiếp theo là cha mẹ hỗ trợ và cuối cùng là cha mẹ kiểm soát hành vi con. Tuy nhiên, điểm trung bình của ba nhóm hành vi không quá cách biệt cho thấy, bên cạnh một kiểu hành vi làm cha mẹ điển hình thì cha mẹ vẫn sử dụng kết hợp thêm các kiểu hành vi khác, tùy thuộc vào từng tình huống và hành vi cụ thể của con.
- Về hành vi lệch chuẩn học đường, đa số HS THPT có hành vi lệch chuẩn học đường ở mức dưới trung bình. Trong bốn nhóm hành vi lệch chuẩn học đường, nhóm hành vi vi phạm nội quy học tập và các quy định khác trong trường trường học có mức độ vi phạm nhiều nhất, tiếp đến là nhóm hành vi liên quan đến giao tiếp, ứng xử học đường, thứ ba là nhóm hành vi bắt nạt học đường, cuối cùng là nhóm hành vi liên quan đến dục tính.
- Về mối quan hệ giữa hành vi lệch chuẩn học đường ở học sinh trung học phổ thông và hành vi làm cha mẹ: Có mối quan hệ chặt chẽ giữa các hành vi làm cha mẹ và hành vi lệch chuẩn học đường ở HS THPT. Nghiên cứu cho thấy, nếu cha mẹ có hành vi hỗ trợ thấp, kiểm soát hành vi lỏng lẻo nhưng lại kiểm soát tâm lý cao sẽ khiến HS THPT có xu hướng gia tăng các hành vi lệch chuẩn học đường. Ngược lại, cha mẹ có hành vi hỗ trợ cao, kiểm soát hành vi cao và kiểm soát tâm lý thấp giúp làm giảm hành vi lệch chuẩn học đường ở HS THPT.
- Về các yếu tố có khả năng dự báo ảnh hưởng đến mối quan hệ: Sự gắn kết gia đình, đặc điểm văn hóa vùng miền và thực trạng hôn nhân của cha mẹ được dự báo là ba yếu tố có ảnh hưởng đến mối quan hệ giữa hành vi lệch chuẩn học đường ở HS THPT và hành vi làm cha mẹ.
  1.  Khả năng ứng dụng trong thực tiễn:
       Kết quả nghiên cứu của luận án có tính thời sự, có giá trị trong nghiên cứu và trong công tác giáo dục, định hướng giáo dục và tư vấn tâm lý học đường.
  1.  Những hướng nghiên cứu tiếp theo:
Mở rộng phạm vi nghiên cứu về mối quan hệ giữa hành vi lệch chuẩn học đường ở học sinh trung học trung học phổ thông và hành vi làm cha mẹ tại các tỉnh thành trong cả nước.
  1.  Các công trình đã công bố liên quan đến luận án:
     Lê Thị Ngọc Lan (2018), “Mối quan hệ giữa phong cách giáo dục của cha mẹ và hành vi lệch chuẩn ở trẻ vị thành niên”, Tạp chí Giáo dục (423), tr. 10-15.
     Lê Thị Ngọc Lan (2020), “Mối quan hệ giữa hành vi lệch chuẩn học đường ở học sinh trung học phổ thông và hành vi làm cha mẹ ”, Tạp chí Giáo dục và xã hội (109), tr. 106-112.
      Lê Thị Ngọc Lan (2020), “Thực trạng các nhóm hành vi làm cha mẹ đối với trẻ vị thành niên ở tỉnh Nghệ An hiện nay”, Tạp chí giáo dục (482), tr 10-15.
      Lê Thị Ngọc Lan (2020), “Mối tương quan giữa hành vi lệch chuẩn học đường ở học sinh trung học phổ thông và hành vi làm cha mẹ”, Tạp chí Giáo dục và xã hội (117), tr.74-78, 84.
      Trần Thu Hương, Trần Thu Hương, Lê Thị Ngọc Lan, Nguyễn Thị Minh, Lê Thu Trang (2021), “Relationships between modelsof family education and deviant behaviors among teenagers”, Psychological Applications and Trends, tr. 2184-3414, ISSN 2148-2205, ISBN.
      Trần Thu Hương, Lê Thị Ngọc Lan, Trần Thu Hương, Nguyễn Thị Minh (2021), “Parenting behavior as a predictor of School deviant behaviors among adolescents”, ISPEC, 7TH International Conference on social sciences & humanities, tr. 1131-1139, ISBN: 978-625-7720-64-9.
      Lê Thị Ngọc Lan, Trần Thu Hương, Hà Văn Hoàng (2021), “Deviant behaviors in Vietnamese high school students and related factors”, ISPEC, 7TH International Conference on social sciences & humanities, tr. 1140-1148, ISBN: 978-625-7720-64-9.
      Trần Thu Hương, Trần Thu Hương, Lê Thị Ngọc Lan, Nguyễn Thị Minh Nguyễn Quang Anh, Lê Thu Trang (2021), “Influence of family education models on deviant behaviours among teenagers in Viet Nam”, Spychology Applications & Development VII, tr. 54815-9-0, ISSN: 2183-2854, ISBN: 978-989.
      Trần Thu Hương, Trần Thu Hương, Lê Thị Ngọc Lan, Nguyễn Thị Minh (2021), “Parenting behavior as a predictor of school deviant behaviors among adolencents”, Proceedings of the 2nd International Conference on Innovation in learning Instruction and Teacher Education - ILITE 2, University of Education Publish, tr. 718-730, ISBN: 978-604-54-8739-6.
      Trần Thu Hương, Lê Thị Ngọc Lan, Trần Thu Hương, Nguyễn Thị Minh (2022), “Hành vi làm cha mẹ như yếu tố dự báo cho hành vi lệch chuẩn học đường ở thanh thiếu niên”, Tạp chí Tâm lý học (1), tr. 20-36.

                                                        
INFORMATION ON DOCTORAL THESIS
  1. Full name of PhD student: Le Thi Ngoc Lan
  2. Sex: Female
  3. Date of birth: 25th May 1981
  4. Place of birth: Nghe An Province
  5.   Decision on recognition of PhD student No1745/2017/QĐ - XHNV on 13th, July, 2017 by the Principal of University of social sciences and humanities.
  6. Training changes:
+ Training time: July 2017 – July 2020
+  Extended time: The 1st time: July 2020 – July 2021
                                               The 2nd time: July 2021 – July 2022
          + Thesis name:
From “The relationship between parenting style and school disorder behavior of adolescents” to “The relationship between school deviant behavior in high school students and parenting behavior” (Changing Decision signed 30th July 2019)
  1. Thesis name: “The relationship between school deviant behavior in high school students and parenting behavior”
  2. Major: Psychology
  3. Code: 62 31 04 01
  4.  Science Instructor:
     + Science Instructor 1: Associate Professor. Dr. Tran Thu Huong
          + Science Instructor 2 : Associate Professor. Dr. Ngo Cong Hoan
  1.  Latest results’ thesis summary:
- The thesis has assessed the status of parenting behavior and the status of school deviant behavior in high school students. Specifically, in terms of parenting behavior, child psychological control is the group of behaviors most appreciated by high school students, followed by supportive parents and finally parent controlling child's behavior. However, the average scores of the three groups of behaviors are not too different, showing that, besides a typical parenting behavior, parents still use a combination of other types of behavior, depending on the situation. and specific child behavior.
- Regarding school deviant behavior, the majority of high school students have below average school deviant behavior. Among the four groups of behavior that deviate from school standards, the group of behaviors that violate academic rules and other regulations in schools has the highest level of violations, followed by the group of behaviors related to communication and behavior. school, the third is the group of school bullying behaviors, and the last is the group of sexual-related behaviors.
- In term of the relationship between school deviant behavior in high school students and parenting behavior: There is a close relationship between parenting behaviors and school deviant behavior in high school students. Research shows that, if parents have low supportive behavior, loose behavioral control but high psychological control, high school students tend to increase school deviant behaviors. In contrast, parents with high supportive behavior, high behavioral control and low psychological control help reduce school deviant behavior in high school students.
- In term of the predictable factors affecting the relationship: Family cohesion, regional cultural characteristics and parents' marital status are predicted to be three factors that affect the relationship between school deviant behavior in high school students and parenting behavior.
  1.  Applicability in practice:
     The research results of the thesis are topical, valuable in research and educational work, educational orientation and school psychology counseling.
  1.  Future research directions:
      Expanding the scope of research on the relationship between school deviant behavior in high school students and parenting behavior in provinces and cities nationwide.
  1.  Published works related to the thesis:
Le Thi Ngoc Lan (2018), “The relationship between parenting style and deviant behavior in adolescents”, Education Magazine (423), pp.10-15.
Le Thi Ngoc Lan (2020), “The relationship between school deviant behavior in high school students and parenting behavior”, Education Magazine (109), pp.106-112.
Le Thi Ngoc Lan (2020), “Current status of parenting behavior groups towards adolescents in Nghe An province”, Education Magazine (482), pp.10-15.
Le Thi Ngoc Lan (2020), “Correlation between school deviant behavior in high school students and parenting behavior”, Education and Society Magazine, (117), pp.74-84.
Tran Thu Huong, Tran Thu Huong, Le Thi Ngoc Lan, Nguyen Thi Minh, Le Thu Trang (2021), “Relationships between modelsof family education and deviant behaviors among teenagers”, Psychological Applications and Trends, pp. 2184-3414, ISSN 2148-2205, ISBN.
Tran Thu Huong, Le Thi Ngoc Lan, Tran Thu Huong, Nguyen Thi Minh (2021), “Parenting behavior as a predictor of School deviant behaviors among adolescents”, ISPEC, 7TH International Conference on social sciences & humanities, pp. 1131-1139, ISBN: 978-625-7720-64-9.
Le Thi Ngoc Lan, Tran Thu Huong, Ha Van Hoang (2021), “Deviant behaviors in Vietnamese high school students and related factors”, ISPEC, 7TH International Conference on social sciences & humanities, pp. 1140-1148, ISBN: 978-625-7720-64-9.
Tran Thu Huong, Tran Thu Huong, Le Thi Ngoc Lan, Nguyen Quang Anh, Nguyen Thi Minh, Le Thu Trang (2021), “Influence of family education models on deviant behaviours among teenagers in Viet Nam”, Spychology Applications & Development VII, pp. 54815-9-0, ISSN: 2183-2854, ISBN: 978-989.
Tran Thu Huong, Le Thi Ngoc Lan, Tran Thu Huong, Nguyen Thi Minh (2021), “Parenting behavior as a predictor of school deviant behaviors among adolencents”, Proceedings of the 2nd International Conference on Innovation in learning Instruction and Teacher Education – ILITE 2, University of Education Publish, pp.718-730, ISBN: 978-604-54-8739-6.
Tran Thu Huong, Le Thi Ngoc Lan, Tran Thu Huong, Nguyen Thi Minh (2022), “Parenting behavior as predictor for school deviant behavior in adolescents”, Journal of Psychology (1), pp.20-p.36.

Tác giả: Hạnh Quỳnh

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây