TTLV: Cơ cấu hoạt động giải trí của thanh niên

Thông tin luận văn "Cơ cấu hoạt động giải trí của thanh niên: so sánh nhóm thanh niên đi làm và nhóm thanh niên đi học" của HVCH Cao Phương Thuý, chuyên ngành Xã hội học. 1. Họ và tên học viên: Cao Phương Thuý 2. Giới tính: Nữ 3. Ngày sinh: 27/11/1987 4. Nơi sinh: Thành phố Hà Giang 5. Quyết định công nhận học viên số 1528/QĐ-XHNV-KH&SĐH, ngày 14 tháng 10 năm 2009 của Hiệu trưởng Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội 6. Các thay đổi trong quá trình đào tạo: Không 7. Tên đề tài luận văn: “Cơ cấu hoạt động giải trí của thanh niên: so sánh nhóm thanh niên đi làm và nhóm thanh niên đi học” 8. Chuyên ngành: Xã hội học. Mã số: 60.31.30 9. Cán bộ hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Quý Thanh 10. Tóm tắt các kết quả của luận văn: Đề tài “Cơ cấu hoạt động giải trí của thanh niên: so sánh nhóm thanh niên đi làm và nhóm thanh niên đi học” với mục tiêu làm rõ cơ cấu các hình thức giải trí của hai nhóm thanh niên: thanh niên đi học và thanh niên đi làm, tìm hiểu mức độ sử dụng thời gian giải trí đối với từng loại hình giải trí của thanh niên; phân tích sự khác nhau trong cơ cấu hoạt động giải trí của hai nhóm thanh niên; các yếu tố ảnh hưởng đến các hoạt động giải trí của hai nhóm thanh niên; đề xuất một số khuyến nghị và giải pháp nhằm giúp thanh niên lựa chọn phù hợp các loại hình giải trí. Với các mục tiêu cụ thể như trên, qua quá trình nghiên cứu luận văn cho thấy xã hội ngày nay phát triển làm xuất hiện rất nhiều các loại hình giải trí, mỗi loại hình giải trí mang những đặc điểm và sự bổ ích khác nhau, mức độ sử dụng các loại hình giải trí khác nhau. Trong các số các loại hình giải trí: Thụ động (Xem ti vi; nghe đài; lướt web; chat trên mạng; chơi game, điện tử), vận động (Đi chơi/đi dạo phố với bạn bè; đi mua sắm; đi uống nước, cà phê, hoặc bia hơi sau giờ làm; đi hát karaoke; đi dã ngoại, du lịch; đi xem biểu diễn ca nhạc nhẹ; đi xem thi đấu trực tiếp các môn thể thao; đi xem phim tại rạp; đi xem các loại hình nghệ thuật truyền thống; đi tập thể dục, thể thao) thì hình thức xem tivi, đi dạo phố với bạn, nghe đài là những hoạt động thường xuyên được các nhóm thanh niên thực hiện. Có sự chênh lệch khá rõ rệt trong việc lựa chọn hai loại hình giải trí mang tính thụ động và vận động của thanh niên. Nhóm giải trí thụ động được thanh niên lựa chọn nhiều hơn (3,2/4 điểm), còn giải trí mang tính vận động chỉ có 2,6/4 điểm. Điều này cho thấy các loại hình giải trí thụ động vẫn chiếm ưu thế trong lĩnh vực giải trí của thanh niên. Trong quá trình so sánh giữa hai nhóm thanh niên đi học và đi làm về mức độ các hoạt động giải trí cho thấy có sự khác biệt giữa các nhóm thanh niên. Thanh niên đi làm có xu hướng có mức độ sử dụng các hình thức giải trí vận động (2,61/4 điểm) cao hơn nhóm thanh niên đi học (2,51/4điểm). Và ngược lại nhóm thanh niên đi học lại có xu hướng có mức độ giải trí theo hình thức thụ động (3,32/4điểm) cao hơn nhóm đi làm (2,03/4điểm). Đồng thời cũng có sự khác biệt giữa hai nhóm thanh niên ở các độ tuổi khác nhau, cũng như ở các thành phố khác nhau về mức độ giải trí. Càng ở độ tuổi cao thì nhóm thanh niên đi học càng ít sử dụng hình thức giải trí vận động và đồng thời ở các thành phố lớn như Hà Nội, Hồ Chí Minh thanh niên có xu hướng có mức độ giải trí vận động cao hơn so với các tỉnh ít phát triển hơn như Hải Dương, Tây Ninh. Các yếu tố ảnh hưởng đến sự lựa chọn và mức độ thực hiện các hoạt động giải trí của 2 nhóm thanh niên đi học và đi làm cho thấy “yếu tố về kinh tế” (phương tiên vật chất như điện thoại, tivi, máy tính, xe máy,…và mức chi tiêu trong tháng) có sự ảnh hưởng mạnh nhất trong tất cả các yếu tố và chỉ đúng với hình thức giải trí thụ động mà không đúng với hình thức giải trí vận động của cả 2 nhóm đi học và đi làm. Trong hình thức giải trí vận động đối với thanh niên đi làm yếu tố mạnh nhất ảnh hưởng đến mức độ thực hiện các hoạt động giải trí đó là “có sống ở ngoài gia đình hơn 3 tháng”; đối với thanh niên đang đi học thì lại là yếu tố “ Là cán bộ câu lạc bộ”. Như vậy giả thuyết ban đầu đặt là “Yếu tố kinh tế có ảnh hưởng mạnh nhất đến mức độ sử dụng các hoạt động giải trí của thanh niên” chỉ đúng trong trường hợp hình thức giải trí thụ động mà chưa đúng với hình thức giải trí vận động. Hiện nay không ít thanh niên có những hành vi mang tính chất tiêu cực để giải toả những căng thẳng của bản thân. Trong đó hình thức mà thanh niên thường xuyên làm nhất đó là hút thuốc, uống rượu bia, tiếp đó là đánh bạc, đua xe máy, đánh nhau. Hoạt động giải trí của thanh niên hiện nay khá đa dạng. Những hoạt động đó bao gồm cả những hoạt động mang tính vận động và những hoạt động mang tính thụ động. Hoạt động giải trí của thanh niên hiện nay không chỉ là giải trí đơn thuần mà còn là sự giải trí có định hướng, có chọn lọc. Do điều kiện đời sống vật chất được cải thiện và do nhu cầu giải trí ngày càng cao vì thế mà người dân nói chung và đặc biệt là thanh niên nói riêng đã đầu tư khá nhiều thời gian rỗi của mình vào việc sử dụng các loại hình giải trí. Có sự khác biệt về mức độ giải trí giữa thanh niên đi học và thanh niên đi làm, bên cạnh đó có sự khác biệt giữa các lứa tuổi, khu vực sống của thanh niên đi học và đi làm. Hiện nay các thành phố lớn hay ở các đô thị có nhiều điểm vui chơi giải trí cho thanh niên hơn ở các vùng nông thôn, vùng sâu vùng xa. Điều đó đòi hỏi sự quan tâm hơn nữa của toàn xã hội đối với nhu cầu giải trí của thanh niên. 11. Khả năng ứng dụng trong thực tiễn: Kết quả nghiên cứu đã đưa lại một cái nhìn tổng quan về mức độ thực hiện các hoạt động giải trí của thanh niên, thấy được những nhân tố ảnh hưởng đến hoạt động giải trí của thanh niên, sự khác nhau trong mức độ thực hiện hoạt động giải trí của hai nhóm thanh niên đi học và thanh niên đi làm. Đồng thời, đề tài cũng đưa ra được một số khuyến nghị về giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giải trí của thanh niên. 12. Những hướng nghiên cứu tiếp theo: có hay không tồn tại mối liên hệ giữa sử dụng không đúng thời gian rảnh cho các hoạt động giải trí và các dạng tệ nạn xã hội? Tại sao thanh niên lại chọn cách thức giải trí ít tích cực thay vì các hoạt động giải trí có thể mang lại những điều tốt cho bản thân? 13. Các công trình đã công bố có liên quan đến luận văn: Không