TTLV: Thực trạng giao tiếp của giáo viên với cha mẹ học sinh

Thông tin luận văn "Thực trạng giao tiếp của giáo viên với cha mẹ học sinh Trường Tiểu học Khương Đình – Thanh Xuân- Hà Nội" của HVCH Vũ Thị Thu, chuyên ngành Tâm lí học. 1. Họ và tên học viên: Vũ Thị Thu 2. Giới tính: Nữ 3. Ngày sinh: 28/12/1971 4. Nơi sinh: Hưng Yên 5. Quyết định công nhận học viên số: 2551/QĐ/XHNV- KH&SĐH Ngày 2 tháng 11 năm 2007 của Hiệu trưởng Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội. 6. Các thay đổi trong quá trình đào tạo: Không 7. Tên đề tài luận văn: Thực trạng giao tiếp của giáo viên với cha mẹ học sinh Trường Tiểu học Khương Đình – Thanh Xuân- Hà Nội. 8. Chuyên ngành: Tâm lí học. Mã số: 60 3180 9. Cán bộ hướng dẫn: PGS.TS. Văn Thị Kim Cúc - Trung tâm Tư vấn Tâm lí - Giáo dục Ngàn Phố 10. Tóm tắt các kết quả luận văn: Luận văn gồm phần mở đầu, 3 chương, kết luận , danh mục tài liệu tham khảo và phụ lục. Phần mở đầu đã nêu được tính cấp thiết của đề tài: Giao tiếp là một trong những phương thức tồn tại của xã hội loài người, đồng thời là nhu cầu xã hội của mỗi cá nhân. Trong quá trình dạy học và giáo dục học sinh, mỗi giáo viên Tiểu học không thể thiếu hoạt động giao tiếp, trong đó có giao tiếp với cha mẹ học sinh,thông qua quá trình giao tiếp này tác động đến đối tượng thứ ba là học sinh Tiểu học. Chương 1: Luận văn đã nghiên cứu những công trình của các tác giả trong và ngoài nước về các vấn đề liên quan đến giao tiếp, giao tiếp sư phạm, giao tiếp giữa giáo viên với cha mẹ học sinh Tiểu học. Chương 2: Tổ chức nghiên cứu Để giải quyết nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài, chúng tôi chọn khách thể nghiên cứu là giáo viên và cha mẹ học sinh trường Tiểu học Khương Đình và sử dụng một số phương pháp nghiên cứu lí luận gồm: Phương pháp nghiên cứu tài liệu văn bản, phương pháp chuyên gia; Phương pháp nghiên cứu thực tiễn gồm: Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi, phương pháp phỏng vấn sâu. Chương 3: Phân tích kết quả thực trạng giao tiếp của giáo viên với cha mẹ học sinh trường Tiểu học Khương Đình, giải pháp và kiến nghị. Phân tích thực trạng cho thấy giao tiếp của giáo viên với cha mẹ học sinh Tiểu học thông qua các tình huống giao tiếp rất đa dạng và phong phú( 20 tình huống giao tiếp chính thức; 30 tình huống giao tiếp không chính thức). Các hình thức giao tiếp diễn ra bằng nhiều cách khác nhau. Tổng hợp kết quả của bảng hỏi, phân tích một số tình huống điển hình để làm sáng tỏ vấn đề cần nghiên cứu. Trên cơ sở kết quả nghiên cứu, chúng tôi mạnh dạn đưa ra một số quan điểm và kiến nghị nhằm nâng cao hơn nữa nghiệp vụ của giáo viên Tiểu học trong giao tiếp với cha mẹ học sinh góp phần đạt mục tiêu giáo dục Tiểu học 11. Khả năng ứng dụng trong thực tiễn: Không 12. Những hướng nghiên cứu tiếp theo: Không 13. Các công trình đã công bố có liên quan đến luận văn: Không