Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn - ĐHQGHN

https://ussh.vnu.edu.vn

TTLV: Từ vựng văn hóa lịch sử trong các giáo trình dạy tiếng Việt cho người nước ngoài và ứng dụng vào giảng dạy cho học viên Trung Quốc

THÔNG TIN VỀ LUẬN VĂN THẠC SĨ

1. Họ và tên học viên: ZHAO ZHIXIN     2. Giới tính: Nữ 

3. Ngày sinh:17/07/2000

4. Nơi sinh: Trung Quốc

5. Quyết định công nhận học viên số: 190/QD-XHNV, ngày 05 tháng 01 năm 2024 của Hiệu trưởng Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội

6. Các thay đổi trong quá trình đào tạo: Không

7. Tên đề tài luận văn: Từ vựng văn hóa lịch sử trong các giáo trình dạy tiếng Việt cho người nước ngoài và ứng dụng vào giảng dạy cho học viên Trung Quốc

8. Chuyên ngành:Việt Nam học; Mã số: 8310630

9. Cán bộ hướng dẫn khoa học: TS. Vũ Lan Hương, Khoa Văn học, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội

10. Tóm tắt các kết quả của luận văn: 

Nghiên cứu này đã xây dựng một hệ thống lý thuyết hoàn chỉnh về từ vựng văn hóa lịch sử trong giáo trình dạy tiếng Việt cho người nước ngoài, đặc biệt là ứng dụng vào giảng dạy cho sinh viên Trung Quốc. Các kết quả chính của nghiên cứu bao gồm: Thứ nhất, nghiên cứu đã phân tích các giáo trình dạy tiếng Việt cho người nước ngoài, làm rõ sự thể hiện của từ vựng văn hóa lịch sử trên các phương diện hình thức, ý nghĩa và sự phân bố theo chủ đề. Kết quả cho thấy từ Hán Việt chiếm ưu thế (75,6%) trong các giáo trình, với các nhóm từ vựng về nghệ thuật dân gian và lịch sử dân tộc là nội dung cốt lõi, thể hiện rõ nét đặc trưng văn hóa lịch sử Việt Nam. Thứ hai, nghiên cứu đề xuất phương pháp giảng dạy so sánh liên văn hóa lịch sử, trong đó nhấn mạnh việc xây dựng ngữ liệu giảng dạy và thiết kế các hoạt động theo nhiệm vụ. Phương pháp này giúp sinh viên Trung Quốc hiểu sâu sắc hơn về văn hóa lịch sử Việt Nam thông qua ngôn ngữ, đồng thời nâng cao khả năng nhận thức  về sự khác biệt và tương đồng văn hóa. Những kết quả này không chỉ đóng góp giá trị lý luận mà còn có ý nghĩa thực tiễn quan trọng, góp phần thúc đẩy việc giảng dạy từ vựng văn hóa lịch sử trong tiếng Việt, đặc biệt là đối với người học Trung Quốc.

11. Các công trình đã công bố có liên quan đến luận văn: Không có

 INFORMATION ON MASTER’S THESIS

1.Full name : ZHAO ZHIXIN          2. Sex: Female

3. Date of birth: 17/07/2000     

4. Place of birth: China

5. Admission Decision No. 190/QĐ-XHNV, dated January 5, 2024, issued by the Rector of the University of Social Sciences and Humanities, Vietnam National University, Hanoi

6. Changes in academic process: 

7. Official thesis title: Cultural–Historical Vocabulary in Vietnamese Textbooks for Foreign Learners and Its Application to Teaching Chinese Students

8. Major: Vietnam Studies            9. Code: 8310630

10. Supervisor: Dr. Vũ Lan Hương, Faculty of Literature, University of Social Sciences and Humanities, Vietnam National University, Hanoi.

11. Summary of the findings of the thesis: 

This research has developed a comprehensive theoretical framework for cultural–historical vocabulary in Vietnamese textbooks for foreign learners, with a particular focus on its application to teaching Chinese students. The main findings include: First, the study analyzed Vietnamese textbooks for foreign learners, clarifying how cultural–historical vocabulary is presented in terms of form, meaning, and thematic distribution. The results show that Sino-Vietnamese words account for 75.6% of the vocabulary, with lexical groups related to folk art and national history forming the core content that clearly reflects Vietnam’s cultural and historical characteristics. Second, the study proposes an intercultural comparative approach to teaching cultural–historical vocabulary, emphasizing the development of teaching materials and the design of task-based learning activities. This approach helps Chinese students gain a deeper understanding of Vietnam’s cultural history through language, while enhancing their awareness of both cultural similarities and differences. These results contribute not only to theoretical understanding but also to practical significance, promoting the teaching of cultural–historical vocabulary in Vietnamese, particularly for Chinese learners.

12. Practical applicability, if any: None

13. Further research directions, if any: None

14. Thesis-related publications: None

 

Tác giả: Phòng ĐT&CTNH

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây