此前，来自各省市高校、院校、政治中心等科研人员、直接讲授政治理论课的教师等向组委会提交了近80篇论文，经遴选、整理并收录其中55篇。
越南河内国立大学社会科学与人文大学副校长 Lai Quoc Khanh 副教授和太平大学校长、越南政治、法治和宗教强项研究小组组长（社会科学与人文大学下属）Pham Quoc Thanh 副教授共同主持了研讨会。
太平大学校长范国清副教授博士（照片右）和越南河内国立大学社会科学与人文大学副校长赖国庆副教授博士（照片左）主持了研讨会。
越南河内国家大学社会科学与人文大学副校长赖国庆副教授在会议介绍中强调，政治理论教育与培训是党的意识形态工作的重要组成部分。
党的十三大文件强调，要以科学化、现代化的方向创新课程内容和理论教学方法，坚持理论联系实际。近年来，全国各地的政治理论教育机构在提升政治理论教学有效性方面采取了诸多措施，尤其是在当前4.0革命的背景下。
越南河内国立大学社会科学与人文大学副校长赖国庆副教授在会议上发表主旨演讲（图片：太平报）
但实际上，据 Lai Quoc Khanh 副教授介绍，仍然存在一些挑战，例如教学方法仍然以传统为主，对学习者没有吸引力，导致许多人......很多学生认为这些内容仍然比较枯燥、不实用，导致很多地方政治理论课教学的有效性和质量还不能真正满足要求。
本次学术会议提出了政治理论在社会发展中的作用；工业4.0革命对当前时期政治理论教学课程的挑战与机遇；教学创新；加大科技在政治理论教学课程中的应用；培养学生的软技能和批判性思维；提升学生学习该内容的兴趣；提升教师队伍的教学能力；促进政治理论教学与研究的跨学科合作，提高该内容教学的评估与测量质量等内容。
“在有利的形势下，必须承认的是，政治理论教学从未面临过如此多的挑战。例如，许多老师可能手握厚厚的试卷准备批改，但其中很多都是人工智能论文。今天的会议非常正确，与当今的教育生活息息相关。”——副教授赖国庆博士强调。
演讲者在会议上发表论文
在研讨会上，国防部政治学院副教授黎忠宣博士强调了当今讲师必备的技能，包括减少单向演讲，增加讨论。研讨会的目标学习者是刚从高中毕业的学生，因此应该采用开放式的开场白，讲述故事、细节或社会热点问题。这不仅能培养学生的自学能力，还能培养批判性思维能力。讲师本身也需要熟练运用信息技术……
胡志明国家政治学院副教授陈光耀博士在“政治理论课程培训与教学的数字化转型”报告结束后立即回答了如何发现学生作业中人工智能的使用情况的问题。陈光耀副教授肯定，识别由人工智能创建的内容（例如单词重复）并不太难。
胡志明国家政治学院副教授陈光耀博士在研讨会上进行讨论
研讨会还以引人入胜、通俗易懂的方式，记录了面向高中刚毕业、即将步入大学的学生讲授政治理论课的经验。国民经济大学讲师陈氏秋怀副教授介绍，她将历史知识内容游戏化，组织学生观看与胡伯伯相关的历史剧，或分组参观市内革命遗址和历史遗迹……将最基础、最重要的知识内容全部放到LMS系统上，在提升知识获取完整性的同时，也激发新生对长期以来被认为“枯燥乏味”的政治理论课的学习兴趣和探索。
人文社会科学大学副教授阮文昭博士就政治理论课教学内容创新提出建议，他指出，任何方法都有两面性，并非绝对。无论运用多少资源，直接授课的教师都需要根据每位学生的实际情况进行选择和应用。同时，他也强调了输出因素。同样，关于这一内容，太平大学副校长何文同博士强调，知识输出的标准不仅限于知识内容，还应有助于思想建设和巩固……同时，测试和评估工作也需要创新。
太平大学副校长何文同博士从太平大学政治理论培训的角度发表了自己的看法。
越南河内国立大学社会科学与人文大学副校长、副教授 Lai Quoc Khanh 博士在对研讨会进行总结评估时肯定，研讨会回答了一些大问题，包括技术在政治科目教学中的作用的问题。
我们从未在技术方面拥有如此多的优势。但最大的挑战是如何在掌控和掌握技术的同时适应强大的变革，这需要讲师运用方法和技能，创造引人入胜的教学时间，并实现包括知识、技能和信念在内的教育目标。每位讲师都要接受、响应并进行调整，使技术的力量成为我们有用的工具，而不是被技术的力量所淹没和依赖。
研讨会旨在收集意见，向教育培训部提交关于在4.0工业革命背景下提高政治理论课教学质量的创新政策咨询报告”，赖国庆副教授分析了研讨会取得的成果。
会后与会代表合影留念
