将文化潜力转化为发展的驱动力。

会议概述

不要让文化资本仅仅停留在潜力阶段。

越南拥有丰富的文化遗产、悠久的历史和深厚的本土知识。然而，如果缺乏能够研究、诠释、数字化并将其转化为宝贵资产的人才，这些价值将仅仅停留在潜力阶段。与此同时，文化产业的发展对创意人才提出了越来越高的要求，尤其需要具备跨学科思维能力，能够将文化、经济、技术、管理和知识产权融会贯通的人才。

基于此，黄英俊教授认为，高等教育不能继续局限于脱离生活需求的封闭式学术知识传授模式。大学必须转型为研究中心，提供可靠的原始数据，培养高素质人才，并直接参与创新生态系统。

越南河内国家大学社会科学与人文学院院长黄英俊教授发表了题为“将文化资本转化为创造性经济驱动力：高等教育在国家-大学-企业联系模式中的作用”的论文。

学生和研究人员除了需要了解越南历史文化外，还需要掌握管理、技术、知识产权法、设计思维和创造力等方面的知识。这是将研究成果转化为项目、文化产品或服务于社区的解决方案的基础，最终才能应用于商业和市场。

参加研讨会的代表

三个实体共同参与创作过程。

黄英俊教授提出运用“三螺旋”模式（即国家-学校-企业），构建文化资源开发、再生和持续提升的闭环联系体系。在该模式下，学校是跨学科知识培训中心，提供文化和人力资本；企业是技术应用和产品商业化的平台；国家则负责为创意生态系统创建制度、政策和基础设施。

参加研讨会的代表

这三者的交汇将创建一个协作空间，政府机构、企业和研究人员可以在此携手合作，共同解决地方和国家层面的发展问题。历史、文化和社会知识不仅会体现在研究中，还能成为宝贵的应用资源，从而创造经济价值。

黄英俊教授指出，社会科学与人文大学的实践经验已呈现积极态势。到2025年底，来自科学、技术、创新和知识转移的收入将占该校总收入的约26%；预计这一比例在2026年前九个月将继续增长。值得注意的是，超过一半的科学技术活动收入来自文化遗产领域。

主席团主持并开展了研讨会。

黄英俊教授认为，这一结果表明，如果存在合适的合作机制，并且参与实体积极主动地采取行动，那么将文化知识转化为发展资源的潜力是巨大的。

从预算分配转向知识排序。

黄英俊教授建议，对于州和地方政府，应加强政策测试和知识获取机制。长期以来，公私合作的法律框架主要针对交通运输和能源等领域，而文化、教育和艺术领域仍然缺乏足够灵活的机制。这使得许多企业不愿投资当代艺术博物馆、数字剧院，或为与文化遗产相关的文化产品项目提供长期资金。

参加研讨会的代表

因此，国家需要研究在一些重点地区建立政策试点区，为高校和企业在开放、透明和合理利益共享的基础上灵活利用遗产空间创造条件。

此外，需要转变以往预算分配分散的思维模式，转而聚焦重点任务。各部委、部门和地方政府可以委托高校和科研机构开展基础性社会文化研究项目、文物数字化以及文化指标测评。这种机制既能充分发挥高等院校的深度研究能力，又能为企业产品开发提供可靠的科学依据，从而降低国家历史文化认知出现偏差的风险。

参加研讨会的代表

企业需要从创意产生阶段就参与进来。

黄英俊教授建议，高等教育机构应积极主动地将学术知识转化为服务于现实生活的项目，例如参与地方战略咨询、设计基于社区和文化遗产的生计模式、在数字平台上构建历史文化教育内容以及开发创意空间。此外，高校还需要建立相应的机制，支持教师、学员和学生开展应用型项目，从而进一步提升高等教育服务社会发展的能力。

黄英俊教授强调，对于企业而言，需要将文化和历史视为重要的资源，并从一开始就积极与研究人员和专家合作，开发电影、电子游戏、时装设计或现场表演节目等产品。

参加研讨会的代表

研究人员的早期参与将有助于确保产品既具有吸引力，又在历史和文化方面兼具深度和准确性。商业化过程还必须与分享利益、再投资于遗产保护以及改善拥有和传承该遗产的社区的生计等责任联系起来。

黄英俊教授认为，在数字时代，一个国家的实力越来越依赖于其人民的智慧和创造力。因此，将文化资本转化为经济驱动力，不能仅仅是文化部门或研究机构的任务，而需要国家、学校和企业在透明、尊重文化身份和可持续发展的基础上，真正开展协同合作。

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