马来亚大学和南洋理工大学的经验

落实河内国立大学党委的方针以及人文社会科学大学董事会的工作计划，2013年11月13日至18日，由副校长范光明副教授率领的由大学领导、管理人员和各学院领导组成的代表团一行15人对马来西亚马来亚大学（马来西亚排名第146位）和新加坡南洋理工大学（新加坡排名第41位）进行了考察，学习研究型大学建设和发展的经验。考察团受到了两所大学领导和专家的热情、诚挚和公开的欢迎。此次考察给代表团的教职员工带来了许多宝贵的经验，同时也给其他大学留下了良好的印象。

 

马来亚大学的同事们详细分享了学院在将学院建设为研究型大学的方针下，从认识到行动转变的过程。学院成功的关键在于为每个人设计了恰当、细致、周密的流程和计划，以及克服重重困难的决心。其中最典型的就是构建了评估教职员工和讲师完成任务能力的标准（KPI - Key Performance Indicator）。学院每年都会为每位教职员工、讲师和研究员制定KPI。对于讲师，KPI包含约80%的指标与专业工作相关，15%与个人态度和品格相关，5%与对学术界的贡献以及教学以外的活动相关。基于此，不同资历和职位的员工清楚地知道自己要做什么，领导也能方便地进行检查和评估。研究型大学模式的实施在最初三年进行了测试，之后不断调整和应用。为了促进排名的早期提升，学院邀请了许多著名的外国教授和专家来校工作合作。与此同时，学校时刻研究和掌握世界其他大学的评估方法和趋势，调整培养专业，提升其在国际上的声誉。马来亚大学成功的五个因素概括为：学校大多数教职员工必须热爱科学、领导层的决心、雄厚的财政资源、高素质的团队和合适的政策。

新加坡南洋理工大学是代表团访问的第二所高校。自2006年以来，该校也制定并实施了多项重大政策，致力于从一所以教学和培训为主的大学转型为一所研究型大学。为提高教师素质，南洋理工大学采用美国能力管理体系（PMS），规定入职讲师6年后必须争取成为副教授，9年后必须争取成为教授，达不到要求将被解雇。然而，学校也为教职员工和讲师提供最大限度的支持，使他们能够出色地完成研究任务，如引进专业期刊、编辑和翻译英文文章等。特别是在社会科学和人文科学领域，除了专业期刊上的文章外，南洋理工大学还会考虑发表由知名外国出版社出版的书籍章节等。南洋理工大学成员学院拉惹勒南国际研究院（RSIS）的教职员工面临的最大挑战是如何平衡时间和资源，以便同时实施政府、资助机构和个人的研究项目。他们面临的另一个挑战是个人科学观点与国家政策之间偶尔出现的分歧。此外，RSIS的学者们必须在高度国际化和竞争激烈的环境中工作，超过60%的员工是外国人，其中许多是来自发达国家的专家。

通过马来亚大学和南洋理工大学的学习，南洋理工大学代表团的工作人员对学院发展成为研究型大学的机遇和挑战有了更深入的了解。此次工作访问卓有成效，意义非凡，也激发了许多想法，预示着学院未来在实施研究型发展规划方面将出现积极变化。积极开展交流学习，拓展人脉网络，开展具体的科研合作至关重要。