回顾学术咨询竞赛

2011年5月26日，在谷歌上搜索“学术咨询专业竞赛”一词，得到196条结果，所有结果都指向越南国家大学社会科学与人文学院的地址。这证明这是该竞赛首次举办，决赛于2011年5月18日晚举行。近期圆满落幕的学术指导竞赛历时63个日夜，期间充满了各种复杂的情感，或许只有亲身参与的人才能真正体会。我们可以肯定，此次竞赛对大学的教学活动产生了一定的影响，不仅体现在管理层面，也体现在全体教职工和学生身上。该竞赛于2011年3月启动，以“陪伴-责任-创新”为口号。大学希望，从今以后，社会科学与人文大学师生在学术指导工作乃至整个大学教学活动中，都能将这种精神从意识层面和行动层面发扬光大。之所以强调“陪伴”，是因为CVHT（学生指导委员会）的工作与以往的班主任工作在核心理念上截然不同。我们必须从班主任与学生之间行政、管理和命令式的思维模式，很大程度上转变为班主任与学生之间分享、指导、咨询和支持的思维模式。回顾过去四年，我们经历了显著的转变，但仍有许多“差距”需要填补。这体现在“责任”层面，因为在学分制教育的背景下，CVHT（职业健康教师）的工作确实是一项巨大的挑战，尤其对学生而言。高中毕业后，他们还没有时间适应新的生活环境和社交环境，因此必须立即、快速且大量地适应新的学习环境。在这种情况下，年轻人的敏捷性和创造力有时也会被培训参数、规章制度和活动等“矩阵”所束缚，这些都要求新生具备一定的数字化能力。因此，如果CVHT不仅拥有扎实的知识和良好的技能，而且还是一位负责任的人，学生们将会感到非常欣慰。这体现在“创造力”层面，因为学分制教育仍然是一项新兴事物，我们目前开展的CVHT工作似乎也与国际惯例有所不同。这种环境要求我们在实际条件下发挥创造力来完成任务，同时也要创造新的条件。当然，大多数人都会认同，高度负责和负责任的行动必然伴随着创造性的行动。没有创造力，我们就无法找到真正的价值。正是基于这种认识，我们组织了这次竞赛，旨在激发各单位和CVHT的责任感和创造性思维。通过竞赛，我们提出了一系列问题和解决方案，这些对于我们回顾四年学分制大学培训中的重要工作而言，都是非常宝贵的素材。此外，在这次“史无前例”的竞赛中，学校还邀请了学生代表担任评委。这不仅体现了我们对学生意见的尊重和倾听，也体现了学校对学生自身作用的期望，即帮助改进CVHT的工作和培训活动。在过去的两个月里，除了CVHT竞赛之外，我们还专门为学生举办了一场以“为学术顾问提出问题和创造情境”为主题的竞赛。通过参赛作品的内容，学校清晰地感受到学生们对社区卫生服务队（CVHT）的期望很高，希望他们能付出更多努力。但与此同时，学校也发现学生们对社区卫生服务队的角色和责任的认识仍有待提高。总而言之，共有16名学生获奖，他们提出的问题尖锐而充满热情。学校从获奖作品中立即意识到，有些事情需要立即着手解决，有些事情则需要大量投入才能提升社区卫生服务队的工作质量。这正是此次学生竞赛的最大价值所在。