参加研讨会的有学校董事会代表；各学院、研究所和系的董事会代表、培训助理和质量保证助理（QA）；各系和职能中心负责质量保证工作的领导和专家代表；培训部门负责制定培训计划的专家；以及该单位指派参加 2024 年、2025 年和 2026 年培训计划质量评估（CTDT）的官员。
这是一个论坛，旨在根据教育部和培训部以及东南亚大学联盟（AUN-QA）的质量评估标准，讨论和交流培训项目质量自我评估、改进和提升方面的经验。
社会科学与人文大学副校长邓氏秋香副教授主持了讨论。
在开幕致辞中，社会科学与人文大学副校长邓氏秋香副教授强调，现行的质量保证规章制度与2024年相比有诸多新内容，因此，2025年培训项目的评估和认证工作需要迅速适应新规。各认证单位需切实响应培训项目评估，灵活提炼外部评估委员会的意见，以最切实有效的方式调整培训项目。
2025年，社会科学与人文大学计划对2024年完成自评的6个培训项目（包括3个本科培训项目和3个硕士培训项目）进行外部评估，并继续对5个培训项目进行质量认证，其中2个项目将按照AUN-QA标准进行认证，3个项目将按照教育部标准进行认证。因此，需要持续投入资源，审查并不断改进培训项目的质量，重点解决自评和外部评估结果中发现的问题，从而不断完善教育质量保证体系。
范辉强博士——教育质量保证中心主任
社会科学与人文大学教育质量保证中心主任范辉强博士在题为“培训项目质量评估与改进”的论文中指出，确保高等教育质量是一个持续和系统的过程，包括维护和提高高等教育质量的政策、机制、标准、程序和措施。
范辉强博士在更新有关培训项目质量评估法规和指南的最新信息时指出，各单位需要关注2025年第04号通知中关于各级高等教育培训项目质量评估的一些重要创新之处。值得注意的是，该通知明确了10项标准和条件（培训项目的强制性要求），重点在于根据越南现行高等教育产出标准，明确应对措施。该通知提出了切实可行的要求，需要投入资源并予以重视，以进一步提高院校培训项目的质量。
教育质量保证中心主任还分享了培训项目质量自评流程、完成自评报告和准备外部评估的基本步骤；教育部2016年第04号通函和2025年第04号通函中各标准的对比；以及AUN-QA标准……
为持续提升培训质量，培训单位需关注2025年第04号通知中的各项标准和条件，例如：培训项目的产出标准（CDR）应与越南国家培训框架相符，包括通用产出标准和专业产出标准；各科目对实现培训项目产出标准的贡献应明确；学习成果评估方法应确保各科目产出标准水平以及培训项目整体产出标准均可衡量……讲师、系主任和学院领导在确保培训项目质量方面发挥着至关重要的作用，包括培训项目质量认证的实施。
在研讨会上，各院系/研究所/部门和职能部门的领导和质量保证助理进行了多次讨论，提出了许多想法，以确保社会科学与人文大学在 2025 年以最有效的方式实施教育质量保证活动。
培训部副主任范文辉博士汇报了培训管理活动改进和质量提升的成果。
据培训部副主任范文辉博士介绍，2024年，学校本着“标准”和“质量”的精神，开展了多项活动，以提高和加强培训管理活动的质量。这些活动包括调整28个本科专业；调整35个硕士专业和29个博士专业；新增1个本科专业和1个博士专业；以及接收2个硕士专业和1个新开设的越南国家大学博士专业。
心理学系副主任阮文洛副教授博士分享了根据培训质量评估结果调整培训项目的经验。他强调，评估有助于各单位更好地改进培训项目。评估后，各单位需要审查并改进评估委员会提出的建议，例如预期学习成果、项目结构和内容、教学方法、学生评估方法、师资队伍建设和素质提升等。
心理学系副主任、副教授阮文洛博士分享了根据培训质量评估结果调整培训计划的经验。
档案学与办公管理系副主任阮鸿维博士高度评价了此次研讨会的重要意义，认为它提供了信息交流和经验分享的机会，尤其是在许多培训项目正在进行审查并制定认证标准的背景下。培训项目认证工作与学校的培训实际情况密切相关。阮鸿维博士根据CDR（课程设计评审委员会）的建议，提出了五项提升教学质量的方案，包括：改进培训项目；加强各部门的专业管理；加强与机构和组织的合作，为学生提供更多实习和实践机会；创新教学方法；改进学生评估方法。
阮鸿维博士——档案学与办公管理系副主任
社会学系副主任阮氏金绒博士分享了社会学系在实施培训活动和评估培训项目质量方面的经验。
东方学系副主任阮氏秋香博士提出了一些提高培训项目认证质量的建议。
质量文化是教育单位的关键所在，尤其对于像越南国家大学社会科学与人文学院这样肩负引领和开拓使命的单位而言更是如此。近年来，该校组织了多项活动，以确保质量并推进项目认证，从而以可持续的方式提升教育质量。截至2024年，越南国家大学社会科学与人文学院已完成所有符合质量认证条件的本科教育项目的质量认证。这些显著的数字，充分展现了学校在提升教育质量、巩固越南国家大学社会科学与人文学院乃至越南国家大学在国家和地区高等教育体系中的地位和声望方面所做出的持续努力。
