旨在帮助家长提升儿童教育和照护方面的知识和技能的计划。

互相认识

制定课堂规则。

• 课程结束后，学员们分享了他们的期望。
• 指导老师总结了小组的期望，并重点介绍了整个小组的共同特征。
• 教师和学生讨论课堂的一般规则。

以及催化剂

• 胎儿发育不同阶段的特征
• 为孕妇及其胎儿提供心理关怀。
• 建立母子关系
• 通过运动、诗歌和音乐进行孕期教育。
• 预防儿童未来出现心理疾病。

• 受训人员提出问题，讨论胎儿期的相关知识。
• 教师对讨论要点提供反馈和补充意见，并回答学生的问题。

0-1岁

• 生理特征——护理方法。
• 运动特征——运动护理和发育。
• 心理特征：

- 智力

感觉

- 语言

社交技能

• 针对不同阶段儿童心理的护理和发展方法：0-2个月；2-6个月；6-9个月；9-12个月。
• 预防0-1岁儿童发育异常。

• 学生们就0至1岁这一时期提出了一些讨论问题。
• 教师对讨论要点提供反馈和补充意见，并回答学生的问题。

• 听我的，别学我。

• 生理特征 – 护理方法
• 运动特征——运动护理和发育
• 心理特征：
  • 智力
  • 情绪，意志
  • 气质，性格
  • 语言
  • 自我护理技能
  • 社交技能
• 儿童心理护理和发展的方法。
• 预防1-3岁儿童发育障碍。

• 学生们就1-3岁年龄段的相关问题进行了讨论。
• 教师对讨论要点提供反馈和补充意见，并回答学生的问题。

• 生理特征 – 护理方法
• 运动特征——运动护理和发育
• 心理特征：

- 智力

情绪，意志

性情、性格

自我意识、自我评估

- 语言

- 自我护理技能

社交技能

• 儿童心理护理和发展的方法。
• 预防3-6岁儿童发育障碍。
• 为孩子入学做好准备

• 学生们就3-6岁年龄段的相关问题进行了讨论。
• 教师对讨论要点提供反馈和补充意见，并回答学生的问题。

介绍第二天的活动安排。

• 第一天总结
• 介绍第二天的活动安排。

• 全班同学围成一个圈，轮流抛球。谁击中球，谁就要说出前一天课程中最喜欢的一个知识点。

9:30

• 生理特征 – 护理方法
• 心理特征：
  • 智力
  • 情绪，意志
  • 气质，性格
  • 自我意识，自我评估
  • 自我护理技能
  • 社交技能、社交关系

• 学生们提出了一些问题供大家讨论。
• 教师对讨论要点提供反馈和补充意见，并回答学生的问题。

• 儿童心理护理和发展的方法。
• 一般而言，心理困难，特别是学习困难，以及6-11岁儿童的学校适应问题。
• 预防6-11岁儿童发育异常。

• 学生们提出了一些问题供大家讨论。

教师对讨论要点提供反馈和补充意见，并回答学生的问题。

• 生理特征 – 护理方法
• 心理特征：
  • 智力
  • 情绪，意志
  • 气质，性格
  • 自我意识，自我评估
  • 友谊、爱情和生殖健康问题。
  • 自我护理技能
  • 社交技能、社会关系、社会地位
• 关爱和发展青少年心理的方法：帮助他们为独立生活做好准备。
• 青少年时期的心理问题
• 预防青少年发育障碍。

• 学生们就 12-16 岁年龄段的相关问题展开了讨论。
• 教师对讨论要点提供反馈和补充意见，并回答学生的问题。

• 关爱和发展青少年心理的方法：帮助他们为独立生活做好准备。
• 青少年时期的心理问题
• 预防青少年发育障碍。

• 学生们就 12-16 岁年龄段的相关问题展开了讨论。
• 教师对讨论要点提供反馈和补充意见，并回答学生的问题。

• 教员和学员总结了为期两天的培训课程的各项活动。
• 分发培训课程质量评价表。