硕士项目信息
1. 学生全名：Nguyen Thi Khanh 2. 性别：女
3.出生日期：1992年11月8日
4. 出生地：兴安
5.河内国立大学社会科学与人文学院院长于 2022 年 12 月 28 日颁发的第 4058/QD-XHNV 号学生认可决定。
6.培训流程的变化：
延长学习期限6个月（根据河内国立大学社会科学与人文大学校长2024年12月29日第6934 / QD-XHNV号决定，至2025年6月28日）。
7. 项目名称：针对有抑郁症状的高中生的心理干预。
8. 专业：临床心理学（应用导向）
代码: 8310402
9. 科学顾问：Tran Thu Huong 副教授
工作单位：河内越南国家大学社会科学与人文大学心理学系。
10.项目成果总结：
该研究回顾了DSM-5中抑郁症的概念、定义、症状和诊断标准。此外，该研究还对高中生抑郁症进行了概述，包括对高中生抑郁症的现状、后果、原因、特点和概括性的流行病学研究。通过这些概述，我们可以清楚地看到抑郁症状学生的情绪、行为和功能障碍之间的关系。
该研究回顾了多种针对抑郁症的支持性干预措施，系统化了认知行为疗法（CBT）的理论基础，并证明了该疗法对包括高中生在内的青少年抑郁症的有效性。
干预结果显示，在治疗结束时，来访者在情绪、认知和行为方面都有所进步。在功能活动方面，客户有所改善，例如：定期锻炼、外出、积极参与家庭工作和学校活动、与家人和朋友交流。情感上，客户获得了积极的改善，例如：拥有压力管理技能，可以减轻压力、获得快乐并减少愤怒和烦躁。从认知上来说，客户对自己和周围的世界抱有接受的、积极的态度。积极的变化表明认知行为疗法 (CBT) 适合于治疗患者正在经历的心理困难。这与之前的研究一致，表明青少年可能受益于认知行为疗法来解决该年龄段的心理困难。
11.实际应用：
从文献综述的结果可以看出，学龄儿童心理健康问题的发生率呈上升趋势。值得注意的是，全球高中生抑郁症发病率呈上升趋势，尤其是在越南。该项目进一步证明认知行为疗法对治疗抑郁症是有效的。关注学校和家庭中学生的心理健康支持非常重要且紧迫。尤其需要定期及时的支持，以防止导致抑郁症的心理困难，并支持学生应对抑郁症带来的影响。同时，该项目的局限性也为临床医生提供了额外的信息、教训，以增加未来治疗的有效性。
12. 进一步研究方向：无
13. 与本项目相关的已发表著作：无
项目信息
1. 全名：阮氏庆
2.性别：女
3.出生日期：11月8日日，1992年
4. 出生地：兴安
5.录取决定编号：4058/QD-XHNV，由河内国家大学社会科学与人文大学校长于 2022 年 12 月 28 日发布。
6. 学术流程的变化：
将研究期限延长 6 个月（根据 12 月 29 日第 6934/QD-XHNV 号决定）日2024 年 6 月 28 日，越南河内国立大学社会科学与人文大学校长日，2025年。
7. 项目正式名称：针对有抑郁症状的高中生的心理干预。
8. 专业：临床心理学（应用导向）
代码: 8310402
9.导师：副教授、博士。陈秋香 (在河内社会科学与人文大学心理学学院工作
10. 项目结果总结：
该研究根据 DSM-5 对抑郁症的概念、定义、症状和诊断标准进行了一般文献综述。此外，该研究还描述了高中生抑郁症的现状，包括该年龄段抑郁症的患病率、后果、原因和一般特征的流行病学研究。通过这些概述，我们可以清楚地看到抑郁症状学生的情绪、行为和功能障碍之间的关系。
该研究探讨了一些针对抑郁症的支持策略，系统化了认知行为疗法（CBT）的理论基础，并指出了其在治疗包括高中生在内的青少年抑郁症方面的有效性。
干预结果显示，在治疗结束时，患者在情绪、认知和行为方面都有所进步。在功能活动方面，客户表现出以下改善：定期锻炼、外出、积极参与家务和学校活动，以及增强与家人和朋友的沟通。从情感上来说，客户表现出了积极的变化，包括压力管理技能的提高、压力的减轻、幸福感的增加、烦躁和愤怒的减少。从认知角度来看，客户表现出更强的自我接受能力，对自己和周围世界抱有更积极的看法。
这些积极的变化表明 CBT 适合解决客户的心理困难。这也与之前的研究结果相似，表明青少年可以从认知行为疗法中受益匪浅，以应对这个年龄段的心理挑战。
11. 实际适用性（如果有）：
从文献综述得到的结果可以看出，学龄儿童心理健康问题的患病率正在稳步上升。值得注意的是，全球高中生抑郁症发病率呈上升趋势，越南尤为明显。该项目为认知行为疗法 (CBT) 作为抑郁症干预措施的有效性提供了进一步的证据。这些发现强调了在学校和家庭环境中为学生提供心理健康支持的重要性和紧迫性。特别是，持续及时的干预对于预防可能导致抑郁症的心理问题以及支持学生应对此类情况的后果至关重要。此外，该项目的局限性也为临床医生提供了额外的信息，为提高未来治疗的有效性提供了经验教训。
12. 进一步研究方向（如有）：无
13. 研究相关出版物：无
作者：哥哥
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