我们应该教未来的记者什么？

来自越南河内国家大学社会科学与人文学院新闻与传播培训学院的学生正在进行电视实践课——图片来源：HL

因为学校正在培养“公民记者”成为“专业记者”。

我永远不会忘记那份试卷

我永远不会忘记2007年国际新闻研究生课程的期末考试。考官彼得·恩格（Peter Eng）当时在美联社工作，他同时也是我的写作课讲师。试卷大约有10页，包括选择题和简答题。通过考试真的很难！

彼得从一开始就警告我们，这门课需要付出很多努力。考试内容是新闻写作，但我们必须记住很多原则，例如新闻的构成要素、如何思考话题，以及许多与行为相关的知识，甚至还要考虑这些知识对公众的影响。那次考试中的许多内容一直伴随着我们的教学、研究，以及后来的讲座和演讲。

许多记者和新闻教育工作者认为，过去几十年是专业新闻业的黄金时代，因为当时资源充裕，强大的新闻机构和新闻编辑室得以蓬勃发展。记者和新闻编辑室几乎垄断了每日新闻的发布。

当任何人都可以自称是自己页面的“公民记者”或“主编”，并且 Facebook 或 Google 的标志为世界上一半以上的人口所熟知时，人们对阅读大众媒体新闻的需求就冷却了。

曾担任著名报纸《卫报》总编辑 20 年的艾伦·鲁斯布里杰最近警告说：“在现代历史上，我们第一次面临着如果没有可靠新闻的社会将会是什么样子的前景。”

适应变化

公众的关注和讨论已经转移到数字媒体上。1995 年后出生的年轻人，通常被称为“数字原住民”、“即时上网一代”和“互联网儿童”，他们的童年时期大部分时间都在社交媒体和电子设备中度过。

掌握科技技术不再像以前那样需要在大学入学时花费大量时间。

一位波士顿大学（美国）的讲师与同事讨论如何教授新闻学。他强调，造就优秀记者的并非新技术，而是新闻报道中的传统价值观，正是这些价值观使他们的作品超越平庸。

新闻院校不再优先教授五年后就会过时的各种技能；相反，重点是培养思维方式，并为长远发展而学习。

如今，唐纳德·特朗普的推特账号拥有近7500万粉丝，《纽约时报》则拥有约400万付费订阅用户。这两个世界依然并行发展。

这恰恰说明，只要有受众，媒体就会一直存在，记者也永远对受众负有责任。卡尔·伯恩斯坦曾说过：“好的新闻报道应该挑战人们的认知，而不仅仅是娱乐他们。”社交媒体在后一点上做得更好，而且未来也会继续做得更好。

科技或许会与我们一同发展，但专业新闻人的思维方式或许仍然需要从学校开始培养，并在媒体机构中得到磨练。

13 年前我的考试题涉及记者的道德和责任，无论媒体或平台如何；核实信息的能力，无论时代如何；以及对信息的敏感性，无论历史时间线如何。

据《青年报》在线版报道