课程重点在于使学生掌握专业和现代的知识和技能，为社区、社会和国家的发展做出贡献。 越南人类学植根于民族学，民族学起源于20世纪30年代，并受到法国学术的影响。20世纪60年代至80年代，许多越南青年知识分子在苏联、东欧社会主义国家以及越南国内获得民族学博士学位，培养了一代民族学专家，他们对越南的文化、社会、经济问题和民族关系进行了深入研究。这些研究成果对识别越南54个民族做出了重要贡献，并帮助越南党和国家制定和完善有关越南民族、文化和人民的政策。
自1986年越南革新开放以来，许多越南青年知识分子赴欧美和澳大利亚的顶尖大学接受人类学训练。21世纪初，越南民族学效仿北美、澳大利亚和西欧国家模式，转型发展为人类学。越南人类学不仅具备国际融合的能力，而且持续培养拥有专业知识和技能、对越南现实、社会、文化和人民有着深刻理解的人类学家，为国家和国际组织在政策的规划、实施和评估方面做出切实贡献。
人类学与宗教学系目前的教师团队由在国内外大学拥有丰富研究和教学经验的教授组成。这些教授曾在世界各地的著名大学接受培训，例如阿姆斯特丹大学、莱顿大学（荷兰）、澳大利亚国立大学（澳大利亚）、剑桥大学（英国）、巴黎社会科学研究生院（法国）和多伦多大学（加拿大）。
人类学系教员，人类学与宗教研究学院
人类学的基本知识领域人类学目前分为五个分支领域：人类学、文化人类学、语言人类学、考古人类学和应用人类学。人类学阐释人类的生物学起源、进化发展和遗传多样性。文化人类学通过民族志描述研究人类社会。语言人类学关注语言的本质及其使用。考古人类学（或称考古学）解读古代社会。应用人类学则意味着运用人类学的方法、理论和知识来解决实际的社会问题。
越南河内国家大学社会科学与人文学院人类学与宗教学系开设的本科、硕士和博士三个层次的人类学专业是该系众多专业之一。该系历史悠久，享有盛誉，在教育、培训和科学研究方面成就斐然，并为党和国家在民族和宗教问题上的政策制定做出了贡献。该系的教学项目高度国际化，借鉴了美国、加拿大、澳大利亚等一流大学的人类学教学模式。因此，该系学生学习的许多课程与发达国家大学的教学项目相符。该系采用现代教学方法，如研讨会、项目式学习、小组作业和小组讨论。
在数字化转型蓬勃发展的背景下，人类学学士课程正通过开发视觉人类学和数字人类学等新模块来强化其课程体系，并融合了来自世界各地众多知名大学的最新成果。人类学与宗教学系主任阮长江副教授博士表示：“数字人类学将帮助我们探索多元化的可能性，运用数字工具和方法，创建更具包容性、参与性和赋能性的社区项目。互联网上存在着许多社区。深入研究表明，这些社区也拥有自身的习俗、标准和运作机制。了解这些有助于我们找到合适的方法来推动社区发展，这将是一个极具吸引力的课题，并将对社会产生积极的影响。”
秉持以学生为中心的教学理念，本学院始终支持学生根据自身兴趣发展思维能力和实践技能。在充满活力、开放且富有创造力的学术环境中，人类学与宗教学学院的学生接受全面的教育：从课堂上的基础知识学习到实地研究实践，再到参与博物馆和非政府组织的课外活动，以及与国际学生和科学家的交流互动。
弗兰克·普罗尚博士是一位富布赖特学者（美国），在人类学系任教。
实践训练是人类学学生的一项至关重要的活动——学生们通过实地接触不同社区，了解他们的文化生活，积累文化经验，并培养研究技能。实践训练的目的在于：(i) 使学生能够将民族志田野调查的知识应用于实地考察，并在田野中运用定性和定量研究方法收集和处理有关研究对象（特定社区）的信息；(ii) 从而加深对所学理论知识的理解，并同时了解在研究领域中开展特定课题研究的难点和挑战；(iii) 从而要求学生意识到需要从理论和方法论两个角度灵活、创造性地掌握研究问题的基本要素。
与东盟大学网络质量保证（AUN-QA）质量保证评估团队的工作会议，版本 4.0，2023 年
