“EFEO——连接越南学术界与世界的知识桥梁”

出席会议的有：让-诺埃尔·波里埃先生（法兰西共和国驻越南特命全权大使）、伊夫·古迪诺先生（法国对外经济研究所巴黎分所所长）、潘辉黎教授（越南历史科学协会主席）、阮文庆教授（越南社会科学与人文大学校长）以及来自越南、法国和日本的科学家。

研讨会开幕式全景/照片：成龙

在开幕式上，阮文庆教授博士肯定了 EFEO 对越南社会科学和人文科学的形成和发展的重要作用和贡献。

“EFEO是连接越南学术界与世界的众多知识桥梁中最坚实的一座。校长强调说。

1898年，印度支那总督保罗·杜美签署了一项决定，成立一个名为“印度支那常驻考古团”的东方研究机构。到1900年，该机构更名为“法国远东研究院”（简称EFEO），其主要职能是对印度支那半岛和远东国家的历史、考古、语言、民族学、地球物理学和地球人文科学进行研究。

1945 年 11 月 23 日，胡志明主席签署第 65 号法令，成立“东方考古研究所”，取代“法国远东考古研究所”，其任务是保存和传承法国远东考古研究所在越南的研究成果。

1954年日内瓦协议签订后，欧洲对外经济组织（EFEO）将总部迁至西贡。1960年，EFEO正式关闭，结束了其在越南长达六十余年的运营。1993年，EFEO在河内重新设立代表处。目前，除位于法国巴黎的总部外，EFEO在12个国家设有18个中心，其中包括在越南的两个代表处，分别位于河内和胡志明市。

社会科学与人文大学校长阮文庆教授在会议上致开幕词/照片：Thanh Long

EFEO对越南社会科学和人文科学的贡献体现在以下几个方面：推动越南现代社会科学和人文科学诸多领域的开拓，例如考古学、民族学、博物馆学、文本学等；促进传统社会科学和人文科学领域的现代化，同时发展新的研究领域；致力于构建一支国际化的越南学者队伍，并为20世纪越南现代社会科学和人文科学人才的培养做出贡献；组织开展了多项关于新石器时代（和平）、金属时代（东山、沙黄）、古代王国（富南、占婆）等的大型研究项目，并出版相关著作。东方法兰西学院公告 (BEFEO)以及许多珍贵的越南文化和历史作品；此外，EFEO 还为越南的文物收藏和保护、现代博物馆的建设以及遗产管理领域做出了实际贡献。

近年来，EFEO有效地引入了新的研究趋势、视角和新的科学流派，从而促进了越南社会科学和人文科学的发展。

法国驻越南特命全权大使让-诺埃尔·波瓦里埃先生在会议上发表了讲话/照片：成龙

伊夫·古迪诺教授（巴黎高等经济学院院长）在会议上发言/照片：成龙

开幕式结束后，研讨会将于2014年12月5日至6日举行。这将为越南科学家提供一个与世界各地从事EFEO研究的科学家交流研究成果的机会，从而加强跨学科方法，将他们的研究成果与本地区和世界进行比较，以便更全面地了解当今越南的社会科学和人文科学。

论文将在六个小组委员会中进行报告。

第一小组委员会的主题是“1945年以前的EFEO历史具体交流内容包括：法国远东学院与占婆文物保护；法国远东学院与河内历史文化文物保护（1900-1945 年）；法国远东学院与越南历史研究（1901-1945 年）的历史资料。

第二小组委员会，主题为“1945年以前的科学交流和国家科学精英培养具体的交流内容包括：从法国远东学派到东方学派：法国和越南研究人员之间的科学合作；亨利·马斯佩罗和越南语音史研究领域；利奥波尔·卡迪和越南宗教研究——宗教研究领域形成的重要里程碑；远东研究基金会和区域研究及越南研究的形成。

第三小组委员会，主题为“从独立到革新时期的科学交流与科学精英培养具体的交流内容包括：越南乡村研究中的空间方法和法国远东学派的贡献；运用远东基金会的文献资料继续南方科学家在 1975 年前后的社会科学研究项目。

会议开幕式结束后，代表们合影留念/照片：成龙

第四小组委员会，主题为“自1993年以来，EFEO中心在越南开展工作讨论的具体议题包括：EFEO和越南考古研究所开展的多学科研究；EFEO——区域合作计划在加强社会科学方法论研究方面发挥的核心作用；对越南南部文化新研究方向的认可以及EFEO目前开展的研究。

第五小组委员会，主题为“自1993年以来，越南科研机构和博物馆与欧洲外地球物理研究中心（EFEO中心）开展了科学合作。具体交流内容包括：汉喃碑铭的收集——这是法国远东学院21世纪初科学合作的亮点；法国远东学院与越南考古研究所合作开展的越南文化遗产研究和保护活动；升龙-河内遗产保护中心与法国远东学院自2010年至今的研究合作；法国远东学院学者对岘港占族雕塑博物馆藏品的科学研究；法国远东学院对老街的研究。

第 6 小组委员会，主题为“东南亚的EFEO中心具体交流内容包括：占婆文化和湄公河三角洲雕塑的保护与修复；占婆铭文的最新研究活动；EFEO的图片库，重点关注与越南字体相关的数据；EFEO对越南历史研究者的价值：日本研究者的案例和期望。