特设页面庆祝学校80年传统和30年发展历程社会科学与人文大学
胡志明市一所高中的师生在线复习数学。
几天前，河内的鲜花和街头小贩似乎象征着人们期待生活恢复正常。
我兴高采烈地走进阶梯教室，期待着在阔别多日后再次见到我的学生们。然而，当晚，我收到了我任教的两所大学的邮件，通知我学校大门再次关闭，师生们必须通过网络工具“见面”。
第二天早上醒来，我发现收到了30多封电子邮件和许多学生发来的信息，内容涉及接下来的学习计划、在线论文的提交截止日期、我们上周在课堂上讨论的项目、阅读材料以及下次作业的要求……
感谢科技！
总之，经历了疫情期间种种意想不到的动荡之后，我和所有公民都不得不感谢科技，它让我们和孩子们免于失业和失学。现代社会为我们提供了多种向学习者传递和传播知识的途径。
事实上，在线学习市场已有22年的历史。这个概念诞生于1998年——谷歌成立的那一年。它彻底改变了我们思考和快速便捷地传递知识的方式。教师不再局限于象牙塔，他们的知识可以走出课堂，与他人分享。
一项研究预测，到2025年，全球在线学习市场规模可能达到3250亿美元。多年来，世界各地的大学一直在利用这一平台来补充和支持传统的教学方法。数字平台帮助学习者创造更多机会来表达自我、分享想法和见解。
在疫情期间，越南大多数大学采取的教学和应对措施之一是改变教学平台和方法。
许多大学都在不断培训教师，使其能够将教学平台应用于几乎所有领域，从法律和会计到心理学、社会学或历史学等人文科学。在当前这个特殊时期，在线学习是传统大学教育的绝佳替代方案。
越南河内国家大学社会科学与人文学院的讲师接受了在线教学培训
认真对待在线学习
学生有机会学习和练习独立生活能力和数字技能。我们可以让学校教育与数字时代当前和未来的需求相契合。
越南有超过1400万儿童出生于一个具备数字素养、习惯于多任务处理的时代。在一个瞬息万变的社会，一个学生伴随着互联网成长的社会，现在是时候认真对待在线学习了。
疫情或危机促使我们反思并提升自身生存技能。拥有知识也是拥有社区意识的一部分。科技并非万能灵药，而是完善公民互助的手段。
随着教育体系向数字化转型，教师的角色虽然与传统教师有所不同，但其重要性却丝毫不减。我们依然可以通过最明智的知识获取方式，帮助学习者实现他们最美好的愿望和梦想。
我们今天教授的是明天所需的技能。
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作为一名教师，我记得课堂上经常有人举手。像我教授的这类实践性较强的课程可能更具挑战性。 然而，目前它是对传统学习方式的补充和延伸。我开始花更多时间通过网络与学生互动，并在每次在线授课或在线辅导前做好更充分的准备。 |
据《青年报》在线版报道
作者：范海忠博士