根据CDIO标准制定培训项目研讨会

与会代表听取了新加坡理工学院顾问Linda Lee博士对CDIO学习与教学模式的概述。

CDIO（Conceive – 创意形成；Design – 创意设计；Implement – 实施；Operate – 运行）是一种基于确定输出标准（CDR）的培训方案，按照科学的流程设计培训项目和方法，从而提高培训质量以满足社会需求的解决方案。按照CDIO方法构建培训项目旨在培养学生在知识、技能、态度、实践能力（CDIO能力）方面全面发展，并具有社会责任感。

Linda Lee博士在会议上发表演讲。（图片：Jackie Chan/USSH）

按照CDIO理念，在建设和升级培训项目时，从建设CDIO培训项目、设计项目框架、将项目框架转化为实践、评估学生学习成果以及整个项目都要遵循严格的流程。

CDIO是一项全新的教育理念，它是一种积累知识和技能的方法和形式，旨在培养学生满足企业和社会的需求。CDIO起源于美国麻省理工学院，目前，全球范围内，尤其是在美国，应用CDIO的大学网络正在不断壮大。

CDIO过程方法的本质和特点是一种基于输出的开发方法，旨在解决两个核心问题：毕业生需要掌握哪些知识、技能和态度（教什么）？需要做些什么才能使毕业生掌握这些知识、技能和态度（如何教）？

教什么必须通过调查与培训项目相关的各学科群（利益相关者）来确定，从而确定培训项目的目标，并在此基础上设计出CDIO输出标准（CDIO教学大纲--又称预期输出成果）和与CDIO输出标准的目标层次相对应的学科的课程框架（课程）。怎么教必须通过12个CDIO标准来确定，每个学科都应根据这些标准设计相应的教学和学习方法。这12个标准分别是：CDIO内容；CDIO项目产品；集成项目；技术介绍；培训设计与构建；CDIO学习环境；学习经验的整合；主动学习；讲师加强CDIO技能的应用；提高讲师能力；评估CDIO技能；评估CDIO项目。

研讨会上的讨论为人文社会科学大学的管理人员提供了有关新解决方案的有用知识和信息，有助于建立满足高质量培训需求并适应劳动力市场现实的培训计划。