이번 워크숍은 멜버른 대학교, 휴렛 재단, 오픈 유니버시티, 사회과학 및 인문대학교, 그리고 베트남 과학기술정보협회가 공동으로 주최했습니다. 이 워크숍이 일반적인 학술 행사 이상의 의미를 지닌 것은 개방형 교육을 단순히 기술적 해결책이 아닌, 학문적 철학, 교육 혁신, 그리고 대학의 미래를 형성하는 발전적 담론으로 접근했다는 점입니다.
황안투안(Hoang Anh Tuan) USSH 총장은 "지식과 사회 혁신의 선구자"라는 대학의 사명을 강조했습니다. 사진: 도민하투안(Do Minh Ha Tuan)
Truong Ngoc Tuong Vi 박사 – GO-GN 태평양 허브 조정 책임자, 멜버른 대학교 강사. 사진 : 도민하투안(Do Minh Ha Tuan)
트란 반 퉁 박사 - 베트남 과학기술정보협회(VASTI) 회장. 사진: 도 민 하 뚜안
오전 세션부터 워크숍은 OER 운동을 디지털 시대 지식 생태계의 전략적 구성 요소로 자리매김했습니다. 도 반 훙 부교수가 발표한 베트남의 OER 정책 현황은 국가 법률 체계가 초기 지침 프레임워크를 구축하기 시작했음을 보여주었지만, 정책과 실제 실행 사이의 격차는 여전히 크다는 점을 시사했습니다. 2019년 유네스코 프레임워크 가이드라인과 비교했을 때, 문제는 정책의 일관성뿐 아니라 OER 원칙을 교육 기관에서 지속 가능한 실천으로 전환하는 능력에 있습니다. 교육 기관에서는 강사, 학생, 관리자가 학습 자료, 학습 및 연구와 매일 상호작용하기 때문입니다. 이러한 거시적 수준과 미시적 수준 간의 지속적인 연결은 워크숍 프로그램 전체를 관통하는 분석 주제였습니다.
도 반 훙 부교수(정보도서관학과 학과장)는 OER의 생존에 있어 품질이 매우 중요한 요소라고 강조했습니다. 사진: 도 민 하 뚜안
심층 보고서의 주요 내용 중 하나는 발표자들이 시스템적 사고방식을 활용하여 개방형 교육 자료(OER)에 접근했다는 점입니다. 많은 발표에서 OER을 단순히 문서 모음으로 보는 대신, OER 운동의 지속 가능한 발전은 디지털 구조와 운영 모델에 달려 있다고 지적했습니다. 접근 플랫폼, 후에 관광대학교의 OER 생태계 구축 사업, OER 관리를 위한 블록체인 솔루션에 대한 발표는 기술이 단순히 지원 역할을 하는 것을 넘어 지식의 생성, 검증, 공유 및 재사용 방식을 재설계하는 새로운 접근 방식을 제시했습니다. 이는 베트남이 OER을 단순히 수용하는 단계를 넘어 국내 수요를 충족하고 국제적으로 연결하기 위한 자체적인 기술 솔루션을 적극적으로 개발하는 방향으로 나아가고 있음을 보여줍니다.
대학 교육학 분야에서 이번 워크숍은 개방형 교육 자료(OER)를 교육 및 학습 방법 혁신의 촉매제로 활용할 수 있는 잠재력에 대해 상당한 시간을 할애하여 논의했습니다. RMIT 대학교, 후에 관광대학교를 비롯한 국내 여러 대학의 발표에서는 OER이 새로운 교육 현장에 통합될 때 비로소 진정한 역할을 수행할 수 있다고 강조했습니다. 이러한 새로운 교육 현장에서는 교수진이 단순히 공유된 지식을 활용하는 것을 넘어 저자, 편집자, 지식 창조자로서의 역할을 수행하며, 지식 기반을 더욱 풍부하게 만들어야 합니다. 빠르게 확산되는 인공지능(AI)의 맥락에서, 일부 발표는 AI가 OER 설계 지원, 기술적 단계 자동화, 학습 자료 개인화, 그리고 교사와 학습자 모두의 창의적 잠재력 확장에 기여할 수 있음을 보여주었습니다. 그러나 OER에 AI를 적용하는 것은 윤리, 품질 보증, 개방형 라이선스 메커니즘과 같은 새로운 문제들을 제기하며, 이는 향후 심도 있는 연구가 필요한 부분입니다.
워크숍에서 가장 심도 있는 부분 중 하나는 오리엔테이션 세션에서 참가자들이 베트남의 개방형 교육 자원(OER) 운동에 대한 SWOT 분석을 진행한 것이었습니다. 학술적 대화와 연구 결과를 바탕으로 한 개방형 토론 방식을 통해 대학들의 관심 증가와 국제기구의 지원과 같은 내재적 강점을 명확히 파악할 수 있었고, 동시에 인프라, 교육 환경, 저작권 메커니즘, 대중 인식과 관련된 지속적인 과제도 분명하게 드러났습니다. 위험과 기회에 대한 분석은 전략을 재정립하는 데에도 도움이 되었습니다. 베트남이 OER 개발의 2단계, 즉 "개방형 접근"에서 "개방형 혁신"으로 전환하려면 연구, 교육, 기술을 연계하고 지역 협력을 확대하는 강력한 실천 공동체를 구축하는 것이 핵심 요소라는 결론에 도달했습니다.
학회에서 발표하는 과학자들.
특히 이번 워크숍에서는 GO-GN 아시아태평양 허브와 OER 실무 커뮤니티의 역할에 대해 심도 있게 논의했습니다. 많은 참가자들이 베트남의 OER 연구 수준 향상을 위해 국제적인 학술 네트워크가 중요하다는 의견을 제시했습니다. 핵심 과제는 양적 연구, 영향 분석, 준비도 측정, 그리고 개방형 교육 자원의 질 평가 프레임워크 개발을 촉진하는 것입니다. 지역적 연계는 경험 공유를 촉진할 뿐만 아니라 젊은 교수진의 연구 역량 개발을 지원하는데, 이는 베트남이 글로벌 OER 생태계에 더욱 적극적으로 참여하는 데 중요한 요소입니다.
전반적으로 GO-GN 아시아 태평양 2025 컨퍼런스는 베트남의 개방형 교육 발전에 있어 중요한 진전을 의미했습니다. 이번 행사는 정책, 기술, 교육학, 법률 등 다양한 측면을 아우르는 학술적 대화를 촉진했으며, 통합적인 시스템적 관점에서 여러 이슈를 심도 있게 논의했습니다. 더욱 중요한 것은, 이번 컨퍼런스를 통해 베트남 국립대학교 하노이 캠퍼스와 사회과학인문대학교가 사회과학 및 인문학 분야의 지식 중심지로서, 그리고 인본주의적 원칙과 디지털 전환에 기반한 개방형 교육 모델 구축의 선구자로서의 역할을 강화하는 데 기여했다는 점입니다. 전 세계 많은 대학들이 지식 접근 장벽을 없애고 널리 보급하는 "데이터 기반 대학" 모델로 나아가고 있는 가운데, 베트남은 인본주의적 가치, 개방형 지식, 그리고 국내 학계와 국제 네트워크 간의 지속 가능한 연결을 기반으로 하는 독자적인 정체성을 OER(개방형 교육 자원) 운동 내에서 구축할 기회를 갖게 되었습니다.
이번 컨퍼런스를 통해 다져진 토대를 바탕으로, 2026년 국제 컨퍼런스 "열린 미래: 아시아 태평양 지역의 공정하고 포용적인 고등 교육 강화"를 위한 학술적 준비가 더욱 탄탄하게 진행되고 있습니다. 핵심은 지속적인 소통뿐 아니라, 컨퍼런스에서 도출된 과학적 결론을 각 대학의 정책, 교육 현장, 그리고 학술 문화에 접목하는 것입니다. 따라서 베트남의 개방형 교육의 도약은 단 한 번의 노력으로 이루어지는 것이 아니라, 향후 연구, 혁신, 그리고 국가적 OER 실천 공동체의 성숙이라는 시너지 효과를 통해 달성될 것입니다.
