응우옌 반 킴(Nguyen Van Kim) 부교수님은 인적자원 개발과 학교 경영에 관한 과정의 중요성을 강조하셨습니다.
개회식에서 학교 부교장인 응우옌 반 킴(Nguyen Van Kim) 부교수는 다음과 같이 강조했습니다.“학교 내 기능 부서의 역할은 매우 중요합니다. 단순히 업무를 직접 수행하는 부서가 아니라, 학교 경영진에게 전략, 계획, 그리고 핵심 활동 프로그램을 개발하도록 자문하고 협의하는 역할도 수행합니다. 부서별 관리직을 위한 전문 기술 교육 과정을 마련하여 경영 활동의 전문성을 강화하는 것은 필수적이고 매우 의미 있는 과제입니다.”
하노이 베트남 국립대학교의 지도자를 대표하여 훈련 과정 개강식에 참석한 사람은 레 꾸안(Le Quan) 부교수, 당 위원회 상임위원회 위원, 당 위원회 조직 위원장, 하노이 베트남 국립대학교 부총장이었습니다. Le Quan 준교수는 사회과학 및 인문학 대학이 이 교육 과정의 조직을 개척하고 첫 번째 주제를 가르친 것을 환영했습니다.대학의 학과 수준에서의 리더십 및 관리 기술”. 이 프레젠테이션은 모델을 통해 표현된 부서 수준 관리자의 기능과 역할에 초점을 맞춥니다. 계획 - 조직 - 리더십 - 통제; 핵심 계획의 입력 - 영향 요인 - 출력 간의 내용 및 관계; VNU의 리더 및 관리자의 역량 프레임워크(출처: VNU의 고도로 자격을 갖춘 과학자 및 관리자 팀을 개발하는 프로젝트, 기간: 2015-2020). 강의는 풍부한 이론적 지식과 실무적 지식을 결합하여 많은 이슈를 제기하였고, 이를 통해 학생들은 실무 구현 경험을 바탕으로 교류하고 토론을 이어갈 수 있었습니다.
협회 당위원회 상임위원이자 당위원회 조직위원장, 그리고 VNU 부총장인 Le Quan 교수는 사회과학 및 인문대학이 이 교육과정을 개척하고 첫 번째 주제인 "대학 내 학과 수준의 리더십 및 관리 기술"을 강의한 것을 환영했습니다.
교육 세션 동안 학교 직원들은 다양한 의견을 제시하고, 열정적이고 솔직한 토론을 벌였습니다. 조교수 학교 교육부 책임자인 Tran Ngoc Lieu 박사는 다음과 같이 말했습니다.교수진 PCN으로 9년간, 부서 관리로 6년간 근무하면서 저는 계획 단계에서 주요 업무를 파악하는 것이 매우 중요하다는 것을 깨달았습니다. 현재 상황과 맥락을 정확하게 평가하여 핵심 업무를 파악하고 적응 능력을 강화합니다. 실행 과정에서는 통일성과 효과성을 달성하기 위해 관리 수준 간의 조정과 시기적절한 조정에 주의를 기울여야 합니다. 전문성은 일관성과 함께 이루어져야 합니다.Tran Ngoc Lieu 부교수는 또한 기능 부서와 전문 학부 간의 여러 가지 조정 방안을 제안했으며, 전통적인 관리 방식 외에도 프로그램 및 프로젝트에 따른 관리 시스템을 구축했습니다.
티에스. Nguyen Quang Lieu는 다음과 같이 말했습니다.본교의 학과 관리 직원은 학과 전문가와 강사, 이렇게 두 종류로 구성됩니다. 강사에서 관리자로 승진하면 많은 어려움에 직면하게 됩니다. 중요한 것은 기능과 업무를 정의하고, 전문 지식과 관리 업무를 조화시키는 것입니다..” 또한 응웬 꽝 리우 박사는 경영 모델의 개념과 요소에 대한 자신의 개인적인 견해를 솔직하게 공유하여 르 꽝 부교수와 동료들이 교류와 토론을 확대할 수 있도록 했습니다.
훈련 과정에 참여한 임원들은 서로 자유롭게 의견을 교환하며, 심오한 실용적 가치가 있는 많은 아이디어를 공유했습니다. 활발하고 상호 작용이 활발한 토론 분위기는 직원들이 경영 및 리더십 역량을 향상하고자 하는 관심과 자기 요구가 있음을 보여주었습니다. 다음 주제는 준교수가 발표할 예정입니다. 당 꾸옥 바오(Dang Quoc Bao) - 교육 관리 아카데미 전 이사 겸 준교수, 부 티 풍(Vu Thi Phung) 박사 - 기록 보관소 및 교육 사무실 관리학과 전 학과장. 또한, 본 과정에서는 칸토 대학교에서 현장 조사를 실시할 예정입니다.
모든 학교 교직원을 대상으로 전문 기술 교육 활동이 계속해서 전개될 것입니다. 사회과학 및 인문대학은 직함, 학위, 전문 지식, 관리 전문성 측면에서 기준을 충족하는 인적 자원을 개발하기 위한 전략을 구현하고자 노력하고 있습니다.
작가:투 하
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