
응우옌 반 킴(Nguyen Van Kim) 부교수님은 인적자원 개발과 학교 경영에 관한 과정의 중요성을 강조하셨습니다.
개회식에서 학교 부교장인 응우옌 반 킴(Nguyen Van Kim) 부교수는 다음과 같이 강조했습니다.학교 내 기능 부서의 역할은 매우 중요합니다. 단순히 업무를 직접 수행하는 부서가 아니라, 학교 지도자들에게 전략, 계획, 그리고 핵심 활동 프로그램을 개발하도록 조언하고 협의하는 역할도 수행합니다. 부서별 관리직을 위한 전문 기술 교육 과정을 마련하여 관리 활동의 전문성을 강화하는 것은 필수적이고 매우 의미 있는 과제입니다."
하노이 베트남국립대학교 지도부를 대표하여 교육 과정 개강식에 참석한 레 꾸안(Le Quan) 부교수 겸 당 상무위원, 당 조직위원장, 하노이 베트남국립대학교 부총장. 레 꾸안 부교수님은 하노이 사회과학인문대학교가 이 교육 과정의 선구적인 설립을 환영하며, 첫 번째 주제인 "대학의 학과 수준에서의 리더십 및 관리 기술”. 이 프레젠테이션은 모델을 통해 표현된 부서 수준 관리자의 기능과 역할을 제시하는 데 중점을 두었습니다. 계획 - 조직 - 리더십 - 통제; 핵심 계획의 입력 - 영향 요인 - 출력 간의 내용 및 관계; VNU의 리더 및 관리자의 역량 프레임워크(출처: 2015년부터 2020년까지 VNU의 고도로 자격을 갖춘 과학자 및 관리자 팀을 개발하는 프로젝트). 강의는 풍부한 이론적 지식과 실무적 지식을 결합하여 많은 이슈를 제기하였고, 이를 통해 학생들은 실무 구현 경험을 바탕으로 교류하고 토론을 이어갈 수 있었습니다.

VNU 당위원회 상임위원회 위원, 당위원회 조직위원회 위원장, 부총장인 Le Quan 박사는 사회과학 및 인문학 대학이 이 교육 과정을 조직하고 첫 번째 주제인 "대학 내 학과 수준의 리더십 및 관리 기술"을 가르치는 데 선구적인 역할을 한 것을 환영했습니다.
교육 세션 동안 학교 교직원들은 열정적이고 솔직한 의견과 토론을 많이 나누었습니다. 학교 교육부 부교수이자 교육부장인 Tran Ngoc Lieu 박사는 다음과 같이 말했습니다.9년간의 교수 PCN(전문 교육자) 경력과 6년간의 학과 관리 경험을 통해 저는 계획 단계에서 핵심 과제를 파악하는 것이 매우 중요하다는 것을 깨달았습니다. 현재 상황과 맥락을 정확하게 평가하고 적응력을 강화하여 핵심 과제를 파악해야 합니다. 실행 과정에서는 관리 직급 간의 조정에 주의를 기울여야 하며, 통일성과 효율성을 달성하기 위해 시의적절한 조정이 이루어져야 합니다. 전문성은 동기화와 함께 이루어져야 합니다."Tran Ngoc Lieu 부교수는 또한 기능 부서와 전문 학부 간의 여러 가지 조정 방안을 제안하여 전통적인 관리 방식 외에도 프로그램 및 프로젝트에 따른 관리 시스템을 구축했습니다.
Nguyen Quang Lieu 박사는 다음과 같이 말했습니다.본교의 학과 관리 인력은 학과 전문가와 강사, 두 가지 형태로 구성됩니다. 강사가 관리직으로 승진하는 데에는 많은 어려움이 따릅니다. 중요한 것은 기능과 업무를 명확히 하고, 전문성과 관리 업무를 조화롭게 조화시키는 것입니다..” Nguyen Quang Lieu 박사는 또한 경영 모델의 개념과 요소에 대한 자신의 개인적인 견해를 솔직하게 공유하여 Le Quan 부교수와 동료들이 교류와 토론을 확대할 수 있도록 했습니다.
교육 과정에 참여한 경찰관들은 심오한 실무적 가치가 있는 다양한 아이디어를 공유하며 열린 소통을 이루었습니다. 활기차고 상호 작용이 활발한 토론 분위기는 경찰관들의 관리 및 리더십 역량 향상에 대한 관심과 자립심을 보여주었습니다. 다음 주제들은 교육관리 아카데미 전 원장인 당 꾸옥 바오(Dang Quoc Bao) 부교수와 기록보관소 및 사무관리학과 전 학과장인 부 티 풍(Vu Thi Phung) 부교수가 강의할 예정입니다. 또한, 본 과정은 칸토 대학교 현장 조사를 진행할 예정입니다.
직업 기술 훈련 활동은 학교 전체의 모든 교직원을 대상으로 지속적으로 실시될 것입니다. 사회과학 및 인문대학은 직함, 학위, 전문 지식, 그리고 경영 전문성 기준을 충족하는 인적 자원 개발 전략을 실행하기 위해 노력하고 있습니다.
작가:투 하
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