응우옌 반 킴(Nguyen Van Kim) 부교수님은 인적자원 개발과 학교 경영에 관한 과정의 중요성을 강조하셨습니다.
개회식에서 학교 부교장인 응우옌 반 킴(Nguyen Van Kim) 부교수는 다음과 같이 강조했습니다.“학교 내 기능 부서의 역할은 매우 중요합니다. 단순히 업무를 직접 수행하는 부서가 아니라, 학교 경영진에게 전략, 계획, 그리고 핵심 활동 프로그램을 개발하도록 자문하고 협의하는 역할도 수행합니다. 부서별 관리직을 위한 전문 기술 교육 과정을 마련하여 경영 활동의 전문성을 강화하는 것은 필수적이고 매우 의미 있는 과제입니다.”
하노이 베트남국립대학교 지도부를 대표하여 교육 과정 개강식에 참석한 레 꾸안(Le Quan) 부교수 겸 당위원회 상임위원, 당위원회 조직위원장, 하노이 베트남국립대학교 부총장. 레 꾸안 부교수님은 하노이 사회과학인문대학교가 이 교육 과정의 선구적인 설립을 위해 노력하고 첫 번째 주제인 "대학의 학과 수준에서의 리더십 및 관리 기술”. 이 프레젠테이션은 모델을 통해 표현된 부서 수준 관리자의 기능과 역할에 초점을 맞춥니다. 계획 - 조직 - 리더십 - 통제; 핵심 계획의 입력 - 영향 요인 - 출력 간의 내용 및 관계; VNU의 리더 및 관리자의 역량 프레임워크(출처: VNU의 고도로 자격을 갖춘 과학자 및 관리자 팀을 개발하는 프로젝트, 기간: 2015-2020이 강의는 풍부한 이론적 지식과 실무적 지식을 결합하여 많은 이슈를 제기함으로써 학생들이 직장 경험을 바탕으로 교류하고 토론을 이어갈 수 있도록 했습니다.
당위원회 상임위원이자 당위원회 조직위원장, 그리고 베트남 국립대학교 부총장인 르취안(Le Quan) 부교수는 베트남 국립사회과학인문대학교가 이 교육과정을 개척하고 첫 번째 주제인 "대학 내 학과 단위의 리더십 및 관리 능력"을 강의한 것을 환영했습니다.
교육 세션 동안 학교 직원들은 다양한 의견과 열정적이고 솔직한 토론을 나누었습니다. 학교 교육부 부교수이자 Tran Ngoc Lieu 박사는 다음과 같이 말했습니다.9년간의 교수 PCN(교수 PCN) 경력과 6년간의 부서 관리 경험을 통해 저는 계획 단계에서 핵심 과제를 파악하는 것이 매우 중요하다는 것을 깨달았습니다. 현재 상황과 맥락을 정확하게 평가하고 적응력을 강화하여 핵심 과제를 파악해야 합니다. 실행 과정에서는 관리 직급 간의 조정에 주의를 기울여야 하며, 통일성과 효율성을 달성하기 위해 시의적절한 조정이 이루어져야 합니다. 전문성은 동기화와 함께 이루어져야 합니다.Tran Ngoc Lieu 부교수는 또한 기능 부서와 전문 학부 간의 여러 가지 조정 방안을 제안했으며, 전통적인 관리 방식 외에도 프로그램 및 프로젝트에 따른 관리 시스템을 구축했습니다.
Nguyen Quang Lieu 박사는 이렇게 말했습니다.본교의 학과 관리 인력은 학과 전문가와 강사, 두 가지 형태로 구성됩니다. 강사가 관리직으로 승진하는 과정에서는 많은 어려움에 직면합니다. 중요한 것은 기능과 업무를 명확히 하고, 전문성과 관리 업무를 조화롭게 조화시키는 것입니다..” Nguyen Quang Lieu 박사는 또한 Le Quan 부교수와 동료들에게 경영 모델의 개념과 요소에 대한 자신의 개인적인 견해를 솔직하게 공유하여 교류와 토론을 확대했습니다.
교육 과정에 참여한 직원들은 열린 마음으로 교류하며 심오한 실무적 가치를 지닌 다양한 아이디어를 공유했습니다. 활기차고 상호 작용이 활발한 토론 분위기는 직원들의 경영 및 리더십 역량 향상에 대한 관심과 자립심을 보여주었습니다. 다음 주제들은 교육 경영 아카데미 전 원장인 당 꾸옥 바오 부교수와 기록 보관 및 사무 관리학과 전 학과장인 부 티 풍 박사가 강의할 예정입니다. 또한, 본 과정은 칸토 대학교 현장 조사를 진행할 예정입니다.
전문 기술 교육 활동은 학교 전체의 모든 교직원을 대상으로 지속적으로 실시될 것입니다. 인문사회과학대학교는 직함, 학위, 전문 지식, 그리고 경영 전문성 기준을 충족하는 인재 양성 전략을 실행하기 위해 노력하고 있습니다.
작가:투 하
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