자기주도 학습 능력

"대학은 자기주도 학습의 장이다"라는 슬로건은 대부분의 학생들이 알고 있고 암기하고 있지만, 세미나에서 제기된 많은 의견들은 다음과 같은 우려를 불러일으켰습니다. 자기주도 학습을 어떻게 올바르게 이해해야 할까요? 어떻게 효과적으로 학습할 수 있을까요? 학습에 필요한 기술은 무엇일까요?이 문제와 관련하여 응우옌 티 킴 호아 부교수는 자기 주도 학습은 무엇보다 자기 절제와 스스로 계획을 세우는 것에서 시작해야 한다고 강조했습니다. 또한, 지식뿐만 아니라 학습 기술도 매우 중요하며 4년간의 학업 기간 동안 꾸준히 연마해야 한다고 말했습니다. 학습에 적극적이고 참여적일수록 독해력, 보고서 작성, 비판적 사고, 분석력, 종합력, 발표 능력, 팀워크 능력과 같은 유용한 기술을 더 빨리 습득할 수 있습니다. 이러한 기술은 학생들이 지식을 습득하는 데 도움이 될 뿐만 아니라 실질적인 문제를 해결하는 데 있어 더욱 자신감 있고 성숙한 태도를 갖추도록 해줍니다. 현재 학생들의 한계점에 대해 즈엉 쑤언 손 부교수는 "많은 학생들이 수업 시간에 집중하지 않고, 교재를 읽거나 스스로 연구하는 데에도 소홀하다"고 지적했습니다. 이는 짧은 강의 시간 동안 교수가 모든 내용을 다룰 수 없기 때문에 학생들의 지식 확장에 제약을 가합니다. 킴 호아 부교수 역시 수업에 집중하는 학생들과 그렇지 않은 학생들의 학업 성취도에 차이가 있음을 확인했습니다. 당연히 높은 점수는 수업 시간에 선생님이 전달하는 지식에 의식적으로 집중하고 흡수하는 등 성실한 학생들에게서 나옵니다. 이러한 관점에 강력히 동의하며 호앙 칵 남 박사는 "자기 주도 학습은 대학 교육과 초중고 교육의 가장 큰 차이점입니다. 이는 독립적인 학습, 비판적 사고, 그리고 각 개인의 특정 상황에 가장 적합하고 효과적인 방식으로 지식을 선택하고 습득하는 능력에 반영됩니다."라고 말했습니다. 교수는 또한 자기 주도 학습에 대한 구체적인 경험을 공유하며 수업 시간에 강의를 듣고, 필기하고, 자료를 읽고, 복습하는 등 학습의 중요하고 필수적인 단계를 지적했습니다. 이에 따르면 수업 시간에 집중해서 듣는 것은 학습 및 이해의 30%를 차지하며, 자신의 생각을 바탕으로 노트에 필기하고, 핵심 내용을 요약하고 파악하는 것은 학습 효과를 20% 더 높여줍니다. 하지만 학생들은 단순히 강의를 듣고 필기하는 데 그쳐서는 안 됩니다. 학생들은 집에 가서 참고 자료를 읽고, 깊이 생각하고, 모범적인 형식으로 지식을 종합해야 합니다. 그래야만 100%의 효과를 거둘 수 있습니다. 남 교수는 또한 학생들이 독해 능력과 참고 자료에 각별히 주의를 기울여야 한다고 강조했습니다. "무작위로 읽지 말고, 유용하고 필요한 책 한두 권만 읽으십시오. 또한, 단순히 훑어보지 말고 가장 중요한 구절, 가장 핵심적인 문장, 그리고 핵심 정보를 골라 밑줄을 긋고 기억하십시오. 이렇게 하면 학생들이 중요한 문제를 파악하고, 핵심 정보를 인식하고, 자료의 내용을 논리적이고 신속하게 요약하는 능력을 키울 수 있습니다." 세미나에 참여한 가장 젊은 강사인 응우옌 뚜안 꾸엉 박사는 두 대학에서 동시에 박사 학위를 취득하는 등 비교적 젊은 나이에 탁월한 학업 성취도를 보여주었으며, 연구 및 교육 분야에서도 뛰어난 업적을 쌓아 학생들에게 깊은 인상을 남겼습니다. 교수는 자신의 독학 경험도 공유했습니다. "대학에 입학했을 때, 저는 일찌감치 진로를 명확히 정했습니다. 4년이라는 대학 생활을 헛되이 보내고 싶지 않아 두 대학에서 동시에 공부하는 과감한 결정을 내렸는데, 물론 쉽지 않을 거라는 걸 알고 있었습니다. 제가 여러분과 가장 나누고 싶은 것은 제한된 시간 안에 효과적으로 공부하는 방법입니다. 바로 수업 전에 항상 미리 준비해서 강의를 들을 때 능동적인 자세를 유지하는 것입니다. 이미 내용을 어느 정도 이해하고 있는 상태에서 수업을 듣는 것이죠. 나아가 배우는 내용을 비판적으로 분석하고 사고할 준비까지 되어 있었습니다." 뿐만 아니라, 다음 학기 일정을 알게 되면 해당 과목의 내용과 참고 자료를 미리 조사했습니다. 이러한 학습 방식은 매우 힘들고 쉴 틈이 없지만, 효과는 매우 뛰어납니다. 1학년 학생들은 학습 방법과 기술에 대한 질문 외에도 미래 진로에 대한 걱정과 불안, 그리고 배운 지식을 구체적인 직업에 어떻게 적용해야 할지에 대한 고민을 털어놓았습니다. 역사학과 학생 한 명이 미래에 작가가 될 수 있을지 고민을 털어놓았고, 국제학과 학생 한 명은 언론인이 되고 싶다는 포부를 밝혔습니다. 이러한 질문들은 교수들로부터 흥미로운 답변을 이끌어냈습니다. 호앙 칵 남 교수는 유머러스하게 “당신은 역사 소설 전문 작가가 될 것 같군요. 그리고 국제학과 학생들 중에는 언론학과 학생들보다 뛰어난 국제 정세 평론가가 된 학생들이 많습니다.”라고 말했습니다. 응우옌 뚜안 꾸엉 교수는 “좋아하는 일을 할 수 없다면, 하는 일을 좋아하는 법을 배우세요. 모든 지식은 인생과 미래의 직업에 도움이 됩니다. 꿈꾸는 직업을 향해 나아가려는 의지만 있다면, 부족한 지식과 기술을 자연스럽게 습득할 방법을 찾게 될 것입니다.”라고 조언했습니다.