자기 학습 기술

"대학은 자기주도 학습이다"라는 슬로건은 대부분의 학생들이 알고 기억하고 있지만, 토론회에서는 많은 의견이 다음과 같은 의문을 제기했습니다. 자기주도 학습을 올바르게 이해하는 방법은 무엇일까요? 자기주도 학습을 효과적으로 하는 방법은 무엇일까요? 공부할 때 어떤 역량이 필요한가요?이 문제와 관련하여 응우옌 티 킴 호아 부교수는 자기 학습은 먼저 자기 인식과 자기 계획에서 시작되어야 한다고 생각합니다. 다음으로, 지식 외에도 학습 능력이 매우 중요한 요소이며 4년 동안 꾸준히 연마되어야 합니다. 학습에 더욱 적극적이고 긍정적일수록 문서 독해 능력, 보고서 작성 능력, 비판적 사고 능력, 분석 능력, 문제 종합 능력, 프레젠테이션 능력, 팀워크 능력 등과 같은 좋은 기술을 더 빨리 습득할 수 있습니다. 이러한 기술은 학생들이 지식을 습득하는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 발생하는 실제 문제 해결에 더욱 자신감을 갖고 성숙해지는 데에도 도움이 됩니다. 즈엉 쑤언 손 부교수는 현재 학생들의 한계에 대해 다음과 같이 비판했습니다. "많은 학생들이 수업 듣기에 게으릅니다. 또한, 문서를 읽는 데도 게으르고, 스스로 조사하는 데도 게으릅니다. 짧은 강의 시간에 교사가 모든 것을 다 말할 수 없기 때문에 지식 확장에 제약이 됩니다." 김호아 선생님은 또한 다음과 같이 언급했습니다. 수업 간에는 학습 결과에 차이가 있습니다. 강의를 주의 깊게 듣는 것을 의식하는 학생과 수업 시간에 듣는 데 집중하지 않는 학생입니다. 물론, 높은 점수는 종종 더 의식적인 학생들에게서 나오는데, 이는 수업 시간에 교사가 공유하는 지식을 기록하는 데 의식적으로 집중하는 것에서 시작됩니다. 위의 관점에 매우 동의하며, 황 칵 남 박사는 다음과 같이 단언했습니다. "자기 학습은 대학 학업과 저학년 학업의 가장 큰 차이이며, 자율적인 학습, 사고, 그리고 선택의 방식으로 나타나며, 각 개인의 상황에 가장 적합하고 효과적인 지식 습득을 가능하게 합니다." 선생님은 또한 수업 시간에 강의를 듣는 동안의 학습, 필기, 문서 읽기, 복습 등 건너뛸 수 없는 중요한 학습 단계를 지적하며 자기 학습에 대한 많은 구체적인 경험을 공유했습니다. 따라서 수업 시간에 주의 깊게 듣는 것은 30%의 학습 및 이해에 도움이 되었습니다. 선생님이 가르치신 내용을 자신의 생각에 따라 노트에 적는 방법을 아는 것은 일반화하고 가장 중요한 내용을 파악하는 데 도움이 되며, 그 효과는 20% 더 높아집니다. 하지만 단순히 강의를 듣고 필기만 하는 것이 아니라, 학생들은 집에 가서 참고 자료를 읽고, 깊이 생각하며, 모델링을 통해 지식을 종합해야 합니다. 그래야만 100%의 효과를 얻을 수 있습니다. 남 선생님은 또한 학생들에게 독해 능력과 참고 자료에 주의를 기울일 것을 당부했습니다. "너무 많이 읽지 마세요. 한두 권의 책이라도 유용하고 필요한 만큼 읽으세요. 너무 많이 읽지 말고, 가장 중요한 구절, 가장 중요한 문장, 핵심을 골라 밑줄을 긋고 기억하세요. 이를 통해 학생들은 중요한 문제를 파악하고, 핵심 정보를 인지하고, 문서의 내용을 논리적이고 빠르게 요약하는 능력을 키울 수 있습니다." 토론에 참여한 최연소 강사인 응우옌 투안 끄엉 박사는 두 학교에서 동시에 우수한 학업 성취를 거두고, 어린 나이에 박사 학위를 취득하는 등 연구 및 교육 분야에서 뛰어난 성과를 거두며 학생들에게 깊은 인상을 남겼습니다. 선생님은 또한 자신의 독학 경험에 대해 이렇게 털어놓았습니다. "대학에 입학했을 때, 저는 진로에 대해 아주 일찍부터 정해두었습니다. 4년이라는 대학 생활이 얼마나 힘들지 알면서도 '낭비'하지 않기 위해 두 곳에서 과감하게 공부했습니다. 제가 여러분께 가장 말씀드리고 싶은 것은 제한된 시간 안에 어떻게 공부를 잘할 수 있느냐는 것입니다. 즉, 문제를 어느 정도 이해했을 때 적극적으로 경청하는 자세를 갖기 위해 매 수업 전에 항상 수업을 준비해야 합니다. 심지어 제가 받는 것에 대해 '반박'하고 '비판'하는 자세도 갖게 됩니다." 뿐만 아니라, 다음 과목의 시간표를 알게 되면 선생님은 그 과목의 지식 내용과 참고 자료를 미리 적극적으로 조사해 주셨습니다. 이러한 공부 방식은 꽤 힘들고 쉴 틈도 없지만, 매우 효과적입니다. 1학년 학생들은 기술과 학습 방법에 대한 질문 외에도 곧 자신의 미래 진로와 앞으로 특정 직업에 전문 지식을 적용하는 것에 대한 걱정과 우려를 표명했습니다. 역사학부 한 학생은 "미래에 작가가 될 수 있을까요?"라고 물었습니다. 국제학부 학생이 기자가 되고 싶다는 희망을 표현한 적이 있나요? 이러한 고민은 교수진의 흥미로운 답변으로 이어졌습니다. 황 칵 남 박사는 재치 있게 이렇게 말했습니다. "저는 여러분이 역사 소설 전문 작가가 될 미래를 예견합니다. 그리고 국제학부 학생들 중 상당수가 저널리즘 전공 학생들을 능가하는 훌륭한 국제 뉴스 해설가가 되었습니다." 응우옌 뚜언 끄엉 박사는 이렇게 조언했습니다. "좋아하는 일을 할 수 없다면, 자신이 하는 일을 사랑하는 법을 배우세요. 어떤 지식이든 삶과 미래의 직업에 모두 도움이 됩니다. 좋아하는 직업을 추구하려는 의지와 결단력만 있다면, 부족한 지식과 기술을 어떻게 보완할 수 있을지 알게 될 것입니다."