1. 学生姓名：Le Tran Van Anh 2. 性别：女
3.出生日期：1996年6月23日
4.出生地：河内
5. 越南河内国立大学人文社会科学大学校长 2019 年 11 月 26 日第 4420/2019/QD-XHNV 号关于承认学生的决定
6. 培训流程变更：学习时间由2021年11月27日延长至2022年5月26日
7. 论文题目：焦虑症青少年的心理支持
8.专业：临床心理学；代码：8310401.02
9. 科学顾问：副教授，Bui Thi Hong Thai 博士
10.论文成果总结：
理论上：
本论文对焦虑症的基本概念、特征、青少年以及越南及世界青少年焦虑症的研究进行了系统介绍。影响焦虑症形成和发展的因素有很多，通常包括：性别、年龄、个人生活条件、遗传因素和家庭环境、日常生活习惯、身体健康状况以及日常压力。
本研究系统化了不同学派对焦虑症的阐释，尤其着重阐述了人本主义学派以来访者为中心的治疗视角——该疗法已被研究证实对焦虑症患者（尤其是与社会因素相关的焦虑症患者）有效。此外，本研究还系统化并清晰地阐述了本研究中使用的方法，旨在服务于临床病例治疗。
实践中：
该学生以来访者中心疗法的精神为基础，结合一些认知行为疗法，为一位患有焦虑症的年轻人提供了心理支持。结果显示，来访者对治疗反应良好，身心障碍的症状有所减轻，对生活也更加满意。
11.实际应用：
本论文基于理论和实践研究的成果，概述了一例与焦虑症相关的临床病例，并阐述了对焦虑症患者进行心理支持的流程。本研究有助于证明心理支持方法，尤其是以患者为中心的疗法对焦虑症患者的有效性，从而进一步肯定了心理支持对心因性疾病，尤其是焦虑症的适用性和可行性。
12. 进一步研究方向：无
13. 与论文相关的已发表著作：无
硕士论文信息
1. 全名：Le Tran Van Anh 2. 性别：女
3. 出生日期：1996年6月23日 4. 出生地点：河内
5. 录取决定编号：4420/2019/QD-XHNV，日期：2019 年 11 月 26 日，越南河内国立大学社会科学与人文大学校长。
6. 学术流程变更：学习时间从2021年11月27日延长至2022年5月26日
7. 正式论文题目：为患有焦虑症症状的年轻人提供心理健康支持。
8.专业：临床心理学 9.代码：8310401.02
10. 指导教师：副教授、博士生导师裴氏鸿泰
11.论文研究结果总结：
理论上：
本研究系统地整理了关于焦虑症的患病率、定义、症状、针对年轻人的研究以及越南及世界年轻人焦虑症的多项研究。影响焦虑症形成和发展的因素有很多，例如性别、年龄、个人生活条件、遗传因素和家庭环境、生活习惯、身体健康状况以及日常压力等。
本论文从不同角度阐释了焦虑症，尤其强调了以人为本疗法（Humanistic）的治疗视角。该疗法已被证实对焦虑症患者，尤其是与社会因素相关的焦虑症患者有效。此外，本研究采用的方法科学且解释清晰，能够满足临床病例治疗的目的。
从实际角度来说：
以人为本疗法为主题，结合多种认知行为疗法，为一位出现焦虑症症状的年轻人提供心理支持。结果显示，来访者对治疗活动反应积极，身心健康症状有所改善，对生活更加满意。
12. 实际适用性（如果有）：
本论文基于理论和实践研究的成果，概述了一例与焦虑症相关的临床病例，并阐述了针对一位出现焦虑症症状的患者进行心理治疗的过程。研究结果证明了心理治疗，尤其是以人为本疗法对焦虑症患者的有效性；进一步证实了心理治疗对神经症，尤其是焦虑症的适用性和有效性。
13. 进一步研究方向（如有）：无
14. 论文相关出版物：无
