阮廷德教授，先进材料与结构实验室主任，河内国立大学理事长，越南高等教育质量保证网络俱乐部主席。他是先进材料与结构领域的顶尖专家，已发表300多篇科学论文和著作，是10个著名国际ISI期刊的国际理事会成员，是为越南科学技术（KHCN）在世界科技版图上的地位做出贡献的杰出科学家之一。
自2019年至今，阮廷德教授连续五年成为全球最具影响力的10,000名科学家中越南两名科学家之一，并在工程技术领域位列全球前100名。
值此机会，越南人民报就实施第29号决议十年来越南高等教育所取得的成就和面临的挑战采访了教授。
阮廷德教授，先进材料与结构实验室主任，河内越南国立大学理事长
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教授，在实施关于“在社会主义定向市场经济和国际一体化框架下，对教育培训进行根本性和全面创新，满足工业化和现代化的要求”的第29号决议10年后，您如何评价越南高等教育在实施该决议过程中的优势和劣势？这是振兴我国教育事业的一项具有历史意义的决议。决议诞生于国家推进工业化、现代化、世界进入第四次工业革命时代的背景下。从决议提出的七项目标可以看出，它们都是重要的、基础的、核心的、根本的目标和内容，非常具有时代感和整体性，非常正确、准确、及时。
已经举行过多次会议和研讨会，从不同角度总结和评估第29号决议的实施成果。取得了许多成就，但在越南高等教育领域，我认为最突出的成就有以下四点：
首先，可以评估的是，越南高等教育已迅速融入并接近国际水平。可以看出，越南教育从未像近年来这样快速、强劲地创新，并接近国际水平。这一说法最明显的证据就是大学教育质量评估和大学排名的结果。
迄今为止，越南几乎所有高等教育机构都设有专门的质量保证部门；7个教育质量评估中心已成立并获得教育部颁发的运营许可。
截至2023年9月30日，全国共有186所高等院校和11所师范院校根据越南高等教育质量认证标准达到认证标准，占全国高校总数的70%以上；9所高等院校获得国际评估/认证组织（HCERES、AUN-QA）的认可；1297个培训项目完成自我评估报告；1143个培训项目获得认证和外部评估，996个项目被认定为符合质量标准。仅在过去几年中，获得认证的培训项目数量就迅速增加，与2020年相比增长了约8倍。
通过自我评估和外部评估，学校能够了解自身的优势和劣势，制定更切合实际、更有效的质量改进方案。教育机构改变了对质量保障的认识，加强了学校管理和教学管理的能力。
如果说认证体现质量，那么大学排名则代表着水平。自2018年以来，越南高等教育史上首次仅有两所国立大学跻身QS世界大学排名前1000名。如今，越南大学已跻身QS、THE、ARWU等众多知名国际大学排行榜。近日，THE排名机构公布了2023年世界最佳大学排名，其中六所越南大学名列前茅：河内国立大学、胡志明市国立大学、顺化大学、河内理工大学、孙德胜大学和维新大学；其中一些专业和培训领域位列世界前500-1000名……
科技质量和潜力实现突破性转变。十年前，全国高校讲师中拥有博士学位的比例平均只有15%左右，而现在，这一比例已经翻了一番多，达到了32%左右。教师队伍的数量和质量逐年提升，与国际接轨。过去，教授和副教授无需在国际期刊上发表论文，而现在，强制性的职称标准要求教授和副教授必须在国际知名期刊上发表论文。
截至目前，全国高等学校已拥有1000多个科研团队，其中包括数百个实力雄厚的科研团队，并在这些科研团队的带动下，建立了一批优秀的实验室和研究中心，在国家科技活动中发挥着引领作用。
对学生在专业知识、外语和信息技术方面的素质要求比以往更高。特别是在外语方面，取得了重要进展：大学阶段的外语输出标准为B1，通过国际化、人才培养和高质量项目，学生可以达到更高的输出标准；目前研究生阶段的外语输入要求为B2（硕士和博士）。学生毕业后的就业率不断提高，尤其是越南学生越来越积极地参与全球劳动力市场，在国内外跨国公司任职。
得益于质量标准的提升以及支持科研和科研团队的政策，越南的国际出版物数量大幅增加。从2014年的第59位（4017篇）上升到2022年的第46位（18466篇）。2014年至2022年期间，越南的国际论文总数为97520篇（数据来源：www.scimagojr.com）。不仅数量增加了，质量也提高了，越南科学家研究成果的引用率不断提高。近年来，许多越南科学家还被列入世界有影响力的科学家排行榜，这些排行榜均经过国际评估和客观投票。这些都是团队质量的重要变化，是越南高等教育值得骄傲的成果。
重视人才培训与培养，快速有力地转变职业结构，满足工业4.0革命的要求。落实第29号决议，教育培训部已指示各大学除开展标准培训项目外，积极开展高水平人才培训项目，以培训和培养人才。参与这些项目的师资队伍均来自优秀的越南讲师和一些外国讲师，旨在发展国际化的培训项目，满足全球人力资源需求。此外，通过“322”、“911”和“89计划”，我们已将数千名优秀青年知识分子送往国外攻读本科、硕士和博士学位。
第四次工业革命空前的快速发展带来了对高素质、高技能人才的巨大需求，也为越南带来了机遇和挑战。越南高等教育正在积极推进数字化转型，大学阶段越来越重视STEM（科学、技术、工程和数学）知识。此外，职业结构也发生了快速且适度的转变。从2016年初到2023年前8个月，大学阶段新增专业总数约为300个，这表明越南高等教育正朝着正确的方向快速发展，紧跟第四次工业革命的潮流。
大学自治特别是在国会颁布2018年第34号关于修订《高等教育法》的法律之后，这些政策得到了迅速、广泛和多方面的落实。为实施第34号法律，政府于2019年12月30日颁布了第99/2019/ND-CP号法令，详细阐述并指导实施该法的若干条款，修改和补充了《高等教育法》的若干条款。大学自治政策如同一股清风，近年来彻底改变了大学治理的面貌和方式。根据教育培训部的报告，截至2022年底，共有141所/232所大学根据《高等教育法》第32条第2款的规定获得自治资格。截至2023年8月，仅剩4所公立大学尚未成立，2所私立大学尚未组成大学理事会。
近年来，大学自治最重要的成就是“松绑”了学校，从而为学校创造了一种机制，使其能够主动吸引和推动资源的大幅增加，用于提高质量和发展。自治与学校的自我责任和问责相结合。大学自治确实是一项突破，在过去几年中为提升科技潜力、提高培训质量、师资队伍素质和大学科技活动质量做出了重要贡献，从而加速了大学排名的提升，迅速增强了越南大学的人才潜力、设施和国际融入能力。
总之，五年来，各高校积极全面地落实第29号决议，越南高等教育取得了许多非常重要的成就。例如，我国高等教育已融入并遵循国际标准；加强大学自主性；质量取得突破性进展；培训项目、职业结构和人才结构以及人力资源质量等方面实现重大转型，以满足工业4.0革命的要求。这些创新成果影响了整个教育领域，乃至整个社会，对国家教育体系产生了深远的影响，并从根本上、全面革新了国家教育体系。
我认为这些创新的最大成果是，在大学教育体系中，我们培养了一支高素质、高水平、年轻化、有才能的接班人队伍和人才队伍，能够担负起新时期国家伟大光荣的使命。
- 教授，除了取得的成就之外，您认为还存在哪些局限性？为了更好地落实第29号决议，未来需要采取哪些解决方案来推动越南高等教育更快、更强地发展？在取得巨大成就的同时，我们也坦诚承认还存在一些不足和局限性。
提高大学教育质量，必须从招生、培养方案、教学组织与培训管理、学校行政（包括质量保障条件、人员、设施、考核与评估）、输出标准等各个环节抓好质量提升。
越南学生的外语水平、思维和批判性思维能力、专业技能等输出标准仍未达到要求，许多培训项目仍然缺乏与研究和实践的联系，一些学校和领域的师资队伍素质仍然薄弱和不足。
特别是高等教育投入仍然偏低，科研和科研团队投入分散、经费匮乏，课题审批、下达程序缓慢、经费结算繁琐，高校与企业合作机制和企业投资也存在诸多障碍。
考试压力为自主招生创造了条件，使几乎所有考生都能通过大学入学考试，但也引发了许多问题，例如：录取选项和组合过多；一些大学和许多专业的录取质量仍然较低。今后，我们必须继续研究改进，加大招生工作的创新力度；充分发挥国家管理机构在大学入学质量控制中的作用。
另一个不容忽视的问题是大学自治。尽管近年来大学自治取得了巨大成就，但必须承认，这在越南还是一个非常新的实施模式，需要进一步完善。
- 据悉，今年，GS 在工程与技术领域的全球排名从第 94 位上升至第 85 位。您如何看待这一成就？
我既惊喜又感到无比高兴和自豪，自己几十年来的坚持、努力和孜孜不倦的研究终于得到了认可和回报。
科学家奉献不是为了排名，不是为了名声，而是为了在国际权威机构中得到公正客观的评价和排名，这本身就是一种自豪和荣誉。如果没有一个数据库，按照国际标准评估和量化科学家的研究成果及其影响力，越南就不知道自己与国际同行相比处于什么位置，也不知道我们才华横溢、勤奋刻苦的年轻人何时才能获得认可和表彰，从而更有动力和信心继续奋斗，走上艰苦卓绝的科研之路。
我的成功也是科研团队、一代又一代学生的成功和喜悦，也是河内国立大学这所学校的成功和喜悦。我相信，越南科学家在国际科学界获得认可，这既是越南高等教育和科学成就的骄傲，也是越南科研成就的证明。
谢谢教授的分享！
