副教授邓洪山博士主持了MOOC电子讲座“人工智能在学习和职业中的应用”的验收评审会议。
本课程采用问题解决型教学方法，从学习和工作中的真实场景入手。学习者不仅会“理解什么是人工智能”，还会了解何时、为何以及如何使用人工智能来解决具体问题：从个性化学习和学术写作到数据分析、构建职业档案和开发创业理念。
所有内容均采用微学习模式组织，分为简短、重点突出、易于理解和练习的模块。学习者可以灵活地按照自己的节奏学习，积累虽小但高度实用的技能，这些技能适用于数字化学习环境和终身学习。
信息与通信技术学院院长兼课程编写组组长杜文雄副教授（身穿白衬衫）汇报了MOOC课程“人工智能在学习和职业中的应用”的开发成果。
在内容方面，MOOC系统地涵盖了从基础平台到高级应用的所有内容：
- 人工智能、人工智能一代和LLM概述，包括其运行原理、能力、局限性和社会职业影响；
- 识别人工智能的风险、偏见和错觉，并在使用人工智能工具时培养批判性思维能力；
- 掌握基本和高级提示技巧、流行框架和模式，以使用 GenAI 优化工作流程；
- 人工智能在提高学习效率（总结、笔记、计划、演示）、科学研究和论文写作、数据分析和可视化方面的应用；
- 利用人工智能创建多媒体数字内容（海报、视频、播客、电子书、教育游戏）并提高工作效率；
- 利用人工智能进行个人发展、职业指导和数字创业。
本课程采用主动学习方法，以学习者为中心。鼓励学习者探索、实验、批判性分析，并根据自身情况调整人工智能的应用，将人工智能视为辅助思考的工具，而非人类能力的替代品。
贯穿整个慕课课程的一个主题是以人为本的人工智能，并将其与伦理和责任联系起来。课程帮助学习者识别学术诚信、隐私、偏见和法律风险等问题，同时实践透明、负责且符合社会规范的人工智能使用方法。
具体而言，这门慕课专为社会科学和人文科学专业的学生设计，在这些领域，人工智能不仅是一种技术工具，更是辅助思考、诠释和知识创造的手段。课程旨在帮助社会科学和人文科学专业的学生运用人工智能进行阅读理解和文本分析、论证、学术写作、定性研究、学术交流和数据叙事，同时强调人类在诠释意义、价值和社会文化背景方面的核心作用。人工智能被视为“学习伙伴”，旨在支持批判性思维、创造力和人文技能的拓展，而非取代学习者的分析、判断和学术责任。凭借其现代化的教学方法、与时俱进的内容和人文导向，这门名为“人工智能在学习和职业发展中的应用”的慕课，旨在培养一代独立自主、富有创造力和责任感的学习者，使其能够在人工智能时代适应并可持续发展。
MOOC课程“人工智能在学习和职业中的应用”采用现代化的方法、最新的内容和人文导向，旨在培养一代独立、有创造力、有责任感的学习者，使他们能够适应人工智能时代并可持续发展。
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