ChatGPT 给教师带来了压力，要求他们从“教”转变为“领导”。

许多挑战接踵而至。

-教授，我们不得不承认，包括 ChatGPT 在内的人工智能技术能够为越南的教学活动带来诸多益处。您认为 ChatGPT 最根本的优势是什么？

黄英俊教授：人工智能为教学、学习和科学研究带来诸多益处，例如：加快信息检索速度。人工智能可以帮助教师和学生轻松快捷地搜索和获取学习资源。

人工智能可以帮助教师和学生自动完成枯燥的任务，从而专注于学习更重要的内容。

人工智能可以帮助学习者解决他们在学习过程中遇到的问题；为他们试图解决的问题提供建议和解决方案；

当然，前提是人工智能的输入数据是最新的，并且有良好的过滤器，人工智能可以在学习或教学过程中为学生或教师的问题提供准确、最新的答案。

然而，同样重要的是要注意，人工智能和类似工具并不能完全取代人类的自然思维。

过度使用人工智能及类似工具会降低学生独立思考和自主学习的能力。因此，学习者需要以平衡和谨慎的方式使用人工智能及类似工具。
 

黄英俊教授，越南河内国家大学社会科学与人文学院院长

-教授，人工智能和 ChatGPT 的爆炸式发展给教育活动带来的挑战不容小觑。

黄英俊教授：是的！人工智能和 ChatGPT 的爆炸式发展带来了许多挑战，例如S如果学生过度依赖科技，就会降低他们的创造力和自主学习能力。如今，学生们常常在网上搜索作业答案，而不是自己思考寻找解决方案，这种现象十分普遍。

在教育领域应用人工智能的另一个主要挑战是确保所提供信息的准确性和可靠性。如果输入信息被故意篡改，人工智能可能会给出不准确的答案。

在教育领域应用人工智能时，必须确保学习者的个人信息保密和安全。个人信息很容易被恶意利用。

学生对技术的依赖会降低他们自然学习和教学的能力，并降低他们的学习动力。

科技可能会在技术和教师之间造成竞争；学生可能会选择使用科技产品而不是跟随老师学习。教师必须转变角色，成为引导者和创造力的激发者，而不仅仅是信息的传递者。

我认为， 人工智能和 ChatGPT 可以使教与学变得更容易，但如果我们不谨慎关注人与技术之间的互动，也可能对教育造成限制。

局限性可能包括：缺乏对内容的选择和控制权（使用预先提供的内容）；缺乏直接互动，直接互动的机会有限，缺乏学习动力；由于依赖现有资源而导致的知识缺口；学习者对技术的依赖……
 

教师需要提高教学技能，才能有效地利用人工智能和 ChatGPT 等辅助工具。
 

需要具备技术技能。

-您认为我们应该做哪些准备，才能使教育活动充分利用人工智能应用的优势，同时将风险降到最低？

黄英俊教授：我认为，在不久的将来，我们需要掌握一些技能来最大限度地降低风险，那就是技术技能。 教师和教育管理者需要学习如何使用包括人工智能和 ChatGPT 在内的新技术，以便在教学中充分利用这些技术的优势。

教师需要提高教学技能，才能有效地利用人工智能和 ChatGPT 等辅助工具。

学生需要提高批判性思维能力，以便能够分析和识别来自人工智能和 ChatGPT 的准确、有用的信息来源。

教育管理者需要构建混合式学习模式。此外，制定人工智能及类似工具的使用政策和法规也至关重要。这将有助于降低信息安全风险，并解决与隐私和个人信息保护相关的问题。

需要监管机构和相关组织的支持和投资，才能帮助教育部门利用人工智能和类似工具带来的好处。

教师的角色是不可替代的。

-那么，教授，在人工智能和聊天GPT参与的教育系统中，教师的角色和地位将会是什么？

黄英俊教授在讨论中，我引用了副部长黄明山的开幕致辞，强调教师的作用是不可替代的，但教师必须彻底改变自身，以适应人工智能和其他辅助技术日益支持的教育活动环境。

事实上，教学创新，特别是提升教学活动技术水平的创新，是现代教育活动的自然特征。在当前教育技术飞速发展的背景下，教师面临的创新压力更加巨大。

多年来，教师的角色一直在从知识传递者（教师、讲师）转变为学习引导者（指导者、辅导员）。面对大数据时代——开放数据和人工智能等智能辅助工具的出现，我认为教师必须更加积极主动地转变自身角色，从“教”转变为“导”。否则，教师将被淘汰。

-非常感谢教授！

《洪行》（人民代表电子报）
来源：https://daibieunhandan.vn/giao-duc--y-te1/chatgpt-la-ap-luc-de-nguoi-thay-thay-doi-tu-day-do-sang-dan-dat-i316240/