学院为落实2010-2011学年计划和高校培养转学分路线图第二阶段重点任务，制定了举办首届“陪伴·责任·创新”学业指导大赛的方案。
一、目的、要求
1. 目的 - 提高导师的专业技能和导师管理者的责任感。 - 在培训活动中提高师生对导师作用的认识； - 表彰典型的导师，为创新学校导师工作模式贡献力量。 2. 要求 - 全体导师负责全面参与竞赛活动。 - 各院系理事会指派1人直接指导各参赛单位的导师，同时担任第二轮、第三轮的组长； - 学校网站及时发布竞赛活动动态和文章；工会、青年会、学生会组织工会成员积极参与竞赛活动。
二、比赛规则
比赛分为三轮。第一轮结束后，将选出得分最高的8支队伍进入第二轮。第二轮结束后，将选出4支队伍进入决赛。参赛队伍由培养专业决定。越南学和人类学专业将根据第一轮结果确定第二轮的参赛方案。第一轮“陪同”环节 - 参赛对象：各单位CVHT - 比赛内容：培养规章制度中的相关规定、学生选课指导、专业选择、学习计划制定等 - 考试形式：选择题（30分钟，最高45分）+作文（45分钟，最高55分）。 - 考试评分：每项单项考试最高100分。单项考试得分为80/100，将获得1.2的评分系数。之后，将计算整个团队的得分。团队得分为参赛个人得分的平均数。2.“责任”轮 - 参赛选手：进入第二轮的团队 - 比赛内容：评估现行培养模式的优缺点，分析学生在学习过程中遇到的优势和困难，从而明确CVHT和培养单位领导的责任。 - 比赛形式：团队进行笔试（最多10页A4纸）。之后，团队在评审委员会、未参加第二轮的团队代表和学生代表面前展示和答辩文章内容。展示时间最长为5分钟。 - 考试评分：总分100分，其中评审委员会对笔试的评分最高为50分，考试内容展示和答辩的评分最高为50分。3.“创意”轮 - 参赛选手：进入第三轮的团队（有学生参加）。 - 比赛内容：介绍培训行业和行业 CVHT 的工作，并为学生提供学业咨询的专业情境处理。 - 比赛形式：戏剧表演。 + 比赛介绍培训行业和行业 CVHT 的工作。比赛形式由单位选择，每个团队的时间不超过 5 分钟。比赛最高分为 25 分。 + 自选情境处理比赛：比赛团队自行设计情境并进行处理。比赛形式由单位选择，每个团队的时间不超过 5 分钟。比赛最高分为 35 分。 + 必选情境处理比赛：每个比赛团队将从评委那里获得 1 个通过视频片段呈现的情境。最长准备时间为 2 分钟。情境处理时间不超过 2 分钟。在解决考试情境后，团队将回答大厅学生提出的另外 1 个问题。如果学生提问较多，考官会指定队伍必须作答的题目。如果没有学生提问，考官会进行提问。对于这类题目，队伍没有时间准备，必须立即作答。作答时间最长为2分钟。考试总分40分，其中现场作答（学生或考官作答）最高15分。
三、奖项
奖品包括一面纪念旗和以下现金奖励：1.集体奖（决赛） - 特别奖：2,000,000 越南盾（贰佰万越南盾）， - 一等奖 1 名：1,000,000 越南盾（壹佰万越南盾）， - 二等奖 1 名：800,000 越南盾（捌拾万越南盾）， - 三等奖 1 名：600,000 越南盾（六十万越南盾），2.个人奖 - 第一轮最佳个人作品奖 5 名：每名奖金 500,000 越南盾（五十万越南盾）。 - 比赛最杰出 CVHT 奖 1 名：700,000 越南盾（七十万越南盾）。
| 时间 |
内容 |
| 15/3/2011 |
宣传比赛计划及规则 |
| 18/3/2011 |
传播第一轮多项选择题测试的范围 |
| 22/3/2011 |
开展“面向人文社科大学导师提问与创设情境”学生竞赛 |
| 2011年2月4日8:00 |
第一轮 |
| 07/4/2011 |
第一轮结果公布 |
| 18/4/2011 |
各队伍提交第二轮参赛作品 |
| 21-22/4/2011 |
第二轮 |
| 07/5/2011 |
“面向社会科学与人文大学学术顾问的提问与情境创造”竞赛概要 |
| 2011年5月18日19:00 |
比赛最后一轮 |
五、比赛官方文件
1. 越南河内国家大学校长 2011 年 10 月 26 日第 3079/QD-DHQGHN 号决定颁布的越南河内国家大学大学培训条例。 2. 越南河内国家大学学生事务条例，该条例由越南河内国家大学校长 2009 年 8 月 18 日第 2875/QD-CT&CTSV 号决定颁布。 3. 2010 年 12 月 4 日举行的社会科学与人文大学四年学分制大学培训总结会议上关于（2006-2010 年）四年学分制大学培训总结的报告。（以上文件可在培训部网站 http://dt.ussh.edu.vn 上查阅） 比赛是深入推进学分制大学培训解决方案的一项重要活动。学校要求：——院系领导要切实履行个人责任，及时、高质量地完成组委会交给的任务。——学生学分制培养学生积极踊跃地参加比赛，认真学习，提高工作质量，为学生、为学校的培养质量而努力。——全校学生积极参加“提出问题，为人文社科大学学生学分制培养创造条件”学生主题比赛及相关活动。——职能部门、工会、团委、学生会领导要有针对性地采取措施，为比赛的全面成功做出贡献。——学校网站开设了比赛专题，积极收集全校师生员工对这一重要学分制培养工作的意见。
