以“大学质量文化”为主题的科学会议于10月20日举行。出席会议的有大学副校长阮金山副教授、科学家、管理人员以及来自全国各地的大学代表。本次研讨会的主要内容围绕以下几个关键议题展开讨论：高校的质量文化与可持续发展；越南高校（尤其是社会科学与人文大学）的质量文化建设与发展；教学、学习和评估中的质量文化。越南各高校一直在努力建设和发展质量文化，社会科学与人文大学也在逐步推进质量文化的建设。阮金山副教授在研讨会上发言指出：对于社会科学与人文大学而言，建设质量文化与保障师生的教学质量息息相关。组织学生对教师教学活动进行反馈，既能加强大学的民主氛围，又能构建新的质量文化。另一方面，质量文化与保障院系、专业和培训项目的质量密切相关；建设和发展质量文化与提升培训质量息息相关。在社会科学与人文大学，发展质量文化是一种文化变革，旨在更广泛地在思考和行动质量及相关价值观方面达成共识。
在题为“发展文化人文价值观与未来大学模式”的演讲中，教育大学副教授陈庆德博士阐述了现代高等教育的特点和发展趋势。高等教育体系的发展一方面受到经济、文化和社会发展因素以及科技进步的影响和制约，另一方面也促进了现代社会生活的整体发展趋势。在此背景下，各国高等教育面临着诸多机遇和挑战，尤其是在规模、质量和培训效率、培训与科研、服务、发展需求与资源等关系方面。在探讨高等教育机构的质量文化模式时，维普大学教育质量认证、测量与评估中心（CAMEEQ）主任黎德玉副教授指出，构建质量文化意味着营造一种环境，在这种环境中，指导质量活动和质量发展的价值观是高等教育机构全体成员共同认可和实施的。他认为，高等教育机构质量文化的 5 个环境要素包括：学术环境、社会环境、人文环境、文化环境和自然环境。
许多其他观点强调，质量文化是指个人或组织对教学质量的思考、观点和导向。构建质量文化是一个过程，它要求学校的领导、管理人员、教师和员工不断思考如何改进教学、学习、科研以及其他工作环节。据社会科学与人文大学质量保证中心主任、副教授阮志华博士称，质量文化还包含三个要素：质量价值观、质量原则和质量行为。构建和发展质量文化是每个希望达到区域和国际标准的大学的客观要求。2008年8月，社会科学与人文大学举办了“评估、评价和质量管理”研讨会，研讨会提出的问题对大学的质量保证工作产生了积极影响。
