10月20日，以“大学质量文化”为主题的科学会议举行。出席会议的有学校副校长阮金山副教授、科学家、管理人员和全国各地大学的代表。研讨会主要内容集中在以下几个方面：大学的质量文化与可持续发展；越南各大学，特别是人文社会科学大学的质量文化建设与发展；教学、学习和评估的质量文化。越南各大学一直在建设和发展质量文化。人文社会科学大学也在逐步推进质量文化建设。阮金山副教授在研讨会上发言时表示：对于人文社会科学大学而言，建设质量文化与确保师生教学质量密切相关。组织学生对讲师教学活动的反馈，不仅是为了加强大学民主，也是为了构建新的质量文化。另一方面，质量文化与确保院系/专业/培训项目的质量密切相关；建设和发展质量文化与改善和提高培训质量密切相关。在社会科学与人文大学，发展质量文化是一种文化变革，朝着在质量和相关价值观的思考和行动道路上更广泛地融合的方向发展。
陈庆德副教授（师范大学）在其题为“发展文化人文价值观与未来大学模式”的演讲中，阐述了现代高等教育的特点和发展趋势。高等教育体系的发展一方面受经济、文化、社会发展因素以及科学技术的影响和支配，另一方面也促进了现代社会生活的总体发展趋势。在这样的背景下，各国高等教育面临着诸多重大机遇和挑战，尤其需要解决规模、质量与培养效率之间的关系、培养与研究、服务之间的关系、发展需求与资源之间的关系。黎德玉副教授（教育质量评估、测量与评价中心（CAMEEQ，VIPU）主任）在探讨高等教育机构质量文化模式时指出，构建质量文化就是构建一种环境，其中，运营环境的组成部分是指导质量活动和质量发展的价值观，这些价值观得到了高等教育机构全体成员的认可和实施。他提出，高校质量文化的五个环境要素包括：学术环境、社会环境、人文环境、文化环境和自然环境。
许多其他观点则强调，质量文化是个人或组织对教学质量的思想、观点和取向。建设文化是一个过程，需要学校的领导、官员、讲师和员工不断思考如何使教学、学习、科研和其他工作方面越来越好。社会科学与人文大学质量保障中心主任阮志华副教授认为，质量文化包含三个要素：质量价值观、质量原则和质量行为。建设和发展质量文化是每一所希望达到区域和国际标准的大学的客观要求。2008年8月，社会科学与人文大学组织了“评估、评价与质量管理”研讨会，研讨会提出的问题对大学的质量保障工作产生了积极影响。
