10月20日，以“大学质量文化”为主题的科学会议举行。出席会议的有学校副校长阮金山副教授、科学家、管理人员和全国各地大学的代表。研讨会主要内容集中讨论了大学质量文化与可持续发展等重点议题；在越南大学特别是社会科学与人文大学建立和发展质量文化；教学、学习和评估中的优质文化。越南的大学一直在建设和发展质量文化。社会科学与人文大学正在逐步建立质量文化。阮金山副教授在研讨会上表示：对于社会科学与人文大学而言，建设质量文化与确保教师和学生的教学质量密切相关。组织学生对讲师教学活动的反馈，是加强学校民主的一项活动，同时也是建立新的质量文化的一项活动。另一方面，质量文化与学院/学科/培训项目的质量保证密切相关；建立和发展与改善和提高培训质量相关的质量文化。在社会科学与人文大学，发展质量文化是一种文化变革，朝着在质量和相关价值观的思考和行动道路上更广泛地融合的方向发展。
陈庆德副教授（教育大学）在题为“发展文化人文价值观和未来大学模式”的演讲中介绍了现代大学教育的特点和发展趋势。大学教育体系的发展一方面受到经济、文化、社会、科技发展等因素的影响和推动……另一方面也有助于推动现代社会生活的总体发展趋势。在此大背景下，许多国家的高等教育面临着巨大的机遇和挑战。特别是解决规模—质量与培训效益的关系问题；培训与研究、服务之间；发展需求与资源之间的关系。在讨论高等教育机构质量文化模型时，黎德玉副教授（教育质量评估、测量和评价中心 - CAMEEQ、VIPU 主任）表示，建设质量文化就是建设环境，其中运营环境的组成部分是指导质量活动和质量发展的价值观，这些价值观得到该高等教育机构社区的认可和实施。他指出，高等教育机构质量文化的五个环境要素包括：学术环境、社会环境、人文环境、文化环境和自然环境。
许多其他观点则集中强调质量文化是一个人或一个组织对教学质量的思想、观点和取向。文化建设是一个过程，需要学院的领导、干部、教师和全体教职工不断思考如何把教学、学习、科研等各方面的工作做得越来越好。而根据社会科学与人文大学质量保证中心主任阮志华副教授博士的说法，质量文化也包括三个因素：质量价值观、质量原则和质量行为。建立和发展质量文化是每所希望达到区域和国际标准的大学的客观要求。 2008年8月，人文社科大学举办了“评估、评价与质量管理”研讨会，研讨会提出的问题对大学的质量保证工作产生了积极的影响。
