2026년 세계한국어교육자대회가 문화체육관광부와 세종교원재단의 공동 주최로 2026년 7월 13일부터 16일까지 서울에서 개최되었습니다. 이번 대회는 각국의 한국어 교사들이 교육 경험을 공유하고, 교육 우수 사례를 교환하며, 한국어 교육의 새로운 동향을 파악할 수 있는 기회를 제공했습니다. 첫날에는 약 550명의 한국어 교사가 참석했으며, 세종교원 교원들을 위한 3일간의 프로그램에는 56개국 125개 세종교원에서 209명의 교원이 참여했습니다.
이번 학술대회의 핵심 요소 중 하나는 교사들을 위한 전문성 개발 및 연수 프로그램이었습니다. 연수 활동은 한국어 교육과 한국 문화 교육에 중점을 두고 주제별 및 교과목별로 구성되었습니다. 이러한 연수를 통해 교사들은 교수법을 개선하고, 경험을 교환하며, 다양한 국가 및 문화 환경에서 한국어 교육에 있어 발생하는 실제적인 문제들을 공유할 수 있는 기회를 가졌습니다.
사회과학인문대학교를 대표하여 응우옌 티 투 흐엉 박사와 팜 칸 린 씨는 프로그램 기간 동안 다양한 국가의 교사들과 전문성 개발 활동 및 교류에 참여했습니다. 이는 교육자들이 교실 운영 방식, 언어 교육과 문화 통합, 학습자 참여 증진 등 다양한 접근법을 공유할 수 있는 기회였습니다.
응우옌 티 투 흐엉 박사와 팜 칸 린 씨(동양학과)가 2026년 세계 한국어 교육 컨퍼런스에 참석했습니다.
이번 학술대회에서는 2026년 우수교사 경진대회를 통해 인공지능 및 디지털 기술 기반 교육 혁신, 지역 특색을 반영한 문화 간 교육, 학생 중심 교육 조직이라는 세 가지 방향을 기준으로 우수교사를 선정했습니다. 선정 과정을 통해 특별상 1개, 최우수상 2개, 우수상 3개를 포함하여 총 6개의 우수교사가 수상의 영예를 안았습니다.
응우옌 티 투 흐엉 박사(동양학과 한국학 강사 및 하노이 1 세종학원 객원교수)가 "교실 밖으로 확장된 비즈니스 한국어 수업" 모델로 최우수상을 수상했습니다. 이 모델은 한국 기업 취업, 해외 유학, 번역 및 통역, 비즈니스 환경에서의 소통 등 한국어 학습에 대한 베트남 내 수요 증가를 반영하여 개발되었습니다.
응우옌 티 투 흐엉 박사는 2026년 세계 한국어 교육 컨퍼런스에서 세종학당 재단 이사장으로부터 최우수상과 공로상을 수상했습니다.
한국어 수업에 실제 업무 상황을 접목시키세요.
응우옌 티 투 흐엉 박사는 교육 과정을 요약하면서, 주로 교과서에 의존한 학습은 회의, 발표, 협상, 고객과의 소통 등 직장에서 흔히 접하는 상황을 연습할 기회를 충분히 제공하지 못한다고 지적했습니다. 또한 학습자들의 질문은 점차 단어의 의미와 표현 이해에서 회의에서 의견을 제시하는 방법이나 비즈니스 환경에서 적절한 의사소통 방식과 같은 보다 구체적인 문제로 옮겨갔습니다.
이러한 필요성을 바탕으로 비즈니스 한국어 과정은 실질적인 활동과 경험을 강화하도록 설계되었습니다. 학습자들은 역할극, 발표, 토론, 팀워크에 참여하고, 전문적인 환경을 모방한 상황에서 한국어를 적용해 봅니다.
특히 눈에 띄는 활동 중 하나는 '교실 밖 박람회' 모델입니다. 학습 공간이 비즈니스 박람회처럼 구성되어 있어, 학습자들은 직접 '부스'를 방문하여 제품을 소개하고, 질문하고, 정보를 교환하고, 한국어로 상담 시나리오를 진행합니다. 이러한 접근 방식은 연습 활동이 정해진 대화 연습을 넘어 학생들이 미래 직업 생활에서 마주할 수 있는 실제적인 의사소통 상황에 더 가까워지도록 도와줍니다.
응우옌 티 투 흐엉 박사는 이번 학술대회에서 "비즈니스 한국어 수업 활동을 교실 밖으로 확장하는 모델"을 발표했습니다.
응우옌 티 투 흐엉 박사에 따르면, 연습 수업 후 많은 학습자들이 한국어 사용에 더욱 적극적으로 변모했습니다. 실수를 지나치게 걱정하거나 대본에 의존하기보다는, 자신의 의견을 표현하고, 듣고, 대화를 이어가는 데 점차 자신감을 갖게 되었으며, 그룹 활동에서 협업하고, 업무를 분담하고, 의견을 조율하는 능력 또한 향상되었습니다.
이 모델은 컨퍼런스에 참석한 교사들의 관심도 끌었습니다. 세종연구소 재단에서 발간한 수상 교사 인터뷰에서 인도네시아 출신의 한 외국인 교사는 이 모델이 인상적이었다고 언급하며, 교실에서 역할극 활동뿐 아니라 실제 박람회 공간을 재현하여 학생들이 직접 질의응답을 하고 부스에서 조언을 제공하는 연습을 할 수 있도록 했다는 점을 강조했습니다.
교육은 학습자의 실질적인 필요와 연관되어 있습니다.
응우옌 티 투 흐엉 박사는 수상 소감에서 이번 결과는 개인적인 성취일 뿐만 아니라 학습자들의 적극적인 참여에서 비롯된 것이라고 밝혔습니다. 특히, 교육 과정에서 얻고 검증한 경험을 다른 한국어 교사들과 공유할 수 있다는 점이 이번 수상의 의미라고 강조했습니다. 앞으로도 학습자들이 실제로 필요로 하는 한국어 능력을 연구하여 더욱 적극적인 학습 참여를 유도하는 실용적인 수업을 만들어 나가고 싶다고 덧붙였습니다.
이번 회의에서 논의된 내용을 바탕으로, 응우옌 티 투 흐엉 박사는 교육 혁신의 가치는 단순히 기술이나 새로운 자료의 활용에 있는 것이 아니라, 이러한 자원들이 학습 목표 및 학습자의 실제 경험과 어떻게 연결되는지에 더욱 중요하다고 강조했습니다. 따라서 한국어 교육은 언어 지식 전달에 그치는 것이 아니라, 상호작용, 협력 학습, 그리고 학습자를 한국 사회, 문화, 경제와 연결하는 것이기도 합니다.
2026년 세계 한국어 교육 컨퍼런스에는 여러 나라의 많은 강사들이 참여했습니다.
베트남에서 실제로 시행된 한국어 교육 모델을 세계 한국어 교육 컨퍼런스에서 선정하고 공유한 것은 응우옌 티 투 흐엉 박사의 혁신적인 교수법에 대한 노력을 인정받은 것입니다. 동시에, 이는 언어 교육을 실용적인 필요, 진로 지도, 그리고 지식의 응용 능력과 연계하는 것의 중요성을 보여줍니다. 이러한 접근 방식은 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 동양학과 및 세종대학 하노이 1학술원에서 한국학 및 한국어 교육에 있어 강조되고 있습니다.
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작가:동양학과
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