컨설팅을 실천하다

2012년 8월 7일, 자문 및 교육 지원팀(CASA)은 18명의 강사(공식 협력자)와 첫 회의를 갖고 새 학년도의 CASA 특정 활동과 협력자 팀에 관련된 문제를 논의했습니다.이번 회의에서 표명된 대부분의 의견은 학교의 학생 학습 및 과학 연구에 대한 조언과 지원 업무가 최근에 변화했지만 아직 기대에 부응하지 못했다는 데 동의했습니다. 그 이유는 여러 측면에서 비롯됩니다. CVHT, 강사의 주도성 부족, 학생들의 주도성 부족... 게다가 CVHT가 학생들에게 제공하는 조언은 주로 교육 정책과 지침, 과목을 축적하는 방법에 관한 것입니다. 기술, 학습 방법, 과학 연구에 대한 조언과 학업 문제, 전문적 지향, 진로와 관련된 조언은 여전히 ​​열려 있습니다. 이러한 맥락에서 CASA의 설립은 학교 전체에서 이러한 활동을 정기적이고 전문적이며 동시적인 활동으로 전환하여 학생들이 지식과 ​​기술을 체계화하고 학습과 과학 연구를 지원하는 리소스에 적극적으로 접근하는 데 도움이 될 것으로 기대됩니다. 도 투 하(Do Thu Ha) 부교수(동양학부)는 CASA와 같은 운영 모델은 전 세계 대학에서 매우 인기 있고 유용하다고 말했습니다. 외국 대학은 학생을 교육과 학습 과정의 중심으로 여기기 때문에 학생들의 요구를 잘 파악하고 학습과 연구에 필요한 기술을 지도하는 데 많은 주의를 기울입니다. 신청서 작성 기술부터 팀워크 기술, 업무 계획, 과학적 연구 방법까지... 그러나 CASA 협력팀의 기능과 업무는 CVHT팀의 기능과 업무와 명확히 구분되어야 하며, "서로의 발을 밟는" 일이 없어야 합니다. Tran Thi Hanh 박사(철학부)는 많은 학생 지원 컨설팅 활동이 학부에서 시행되었지만 비실용적인 방법, 학생들이 학습에 대한 인식과 주도성이 부족하고, 일부 교수는 여전히 형식적이고 대처적인 방식으로 일하기 때문에 성과가 높지 않다는 사실을 반영했습니다. 현재 CVHT 팀조차도 제대로 된 기능과 의무를 다하지 못하고 있으며, 학생들에게 효과적인 도움을 주지 못하고 있습니다. 따라서 Tran Hong Hanh 박사는 CASA가 피상적이고 형식적인 활동을 피하고, 진정으로 효과적이고 실질적인 컨설팅 활동을 하기 위해서는 학습자와 교사의 실제적 요구 사항을 구체적으로 평가해야 한다고 생각합니다. 각 학부의 학생들은 각자의 특성과 필요 사항을 가지고 있기 때문에 CASA는 별도의 컨설팅 활동을 실시해야 합니다. 또한 업무 효율성의 관점에서 보면, 석사. Nguyen Anh Thu(경영과학부)는 CASA가 각 단계마다 매우 현실적이고 실행 가능한 활동을 담은 구체적인 로드맵과 명확한 계획을 가져야 한다고 강조했습니다. 석사 Nguyen Anh Thu는 또한 CASA가 2012-2013학년도 1학기와 2학기에 신입생들이 대학 환경에 익숙해지고, 학업적 글쓰기 능력이나 연구 능력을 키울 수 있도록 돕는 활동을 즉시 시행할 수 있다고 제안했습니다. 석사 딘 비엣 하이(교육부)는 학교가 현재 교육 및 학습 방법을 혁신하고 교육 품질을 개선한다는 목표를 실현하기 위한 강력한 정책과 강한 결의를 갖고 있다고 확인했습니다. 이런 맥락은 CASA의 발전에 매우 유리합니다. 하지만 CASA의 컨설팅 활동이 효과적이고 실질적이 되려면 강사와 협력자 스스로가 자신의 인식과 가치 체계를 확립해야 합니다. 즉, 훌륭한 강사가 되는 동시에 학생들이 잘 공부할 수 있도록 돕는 효과적인 컨설턴트와 지원자가 되어야 합니다. 오직 그럴 때에만 강사와 협력자는 이 작업에 적극적이고 긍정적이며 책임감을 갖고, 학교의 교육 품질 개선에 기여하기 위해 손을 잡을 것입니다.