10월 22일 바비에서 열린 이 컨퍼런스는 2010년과 2011년 대학원 교육을 평가하고 2011-2012학년도의 방향과 과제를 제시하는 동시에 대학원 교육의 질을 개선하기 위한 주요 솔루션을 개략적으로 설명하는 것을 목표로 했습니다.회의에 참석한 사람은 VNU 교육부장인 Nguyen Van Nha 부교수, 대학 총장인 Nguyen Van Khanh 교수, 이사회 대표, 학부의 대학원 교육 조교였습니다.대학원 교육부장인 Pham Van Quyet 부교수는 대학원 교육에 대한 일반 평가 보고서를 발표했습니다.따라서 2010년과 2011년의 대학원 교육은 양, 질, 조직 측면에서 긍정적인 변화를 보였습니다.2009년과 2010년에 학교는 8월에 한 번 입학을 조직했습니다.2011년에 학교는 5월과 9월에 두 번 입학을 실시했습니다.2011년 1차에 입학한 학생 수를 포함하여 학교의 대학원생 총 수는 정규 학생 총 수에 비해 2,285명이었습니다.대학원 교육 프로그램의 규모는 2,060명의 대학원생과 225명의 박사 과정생을 포함하여 37.9%에 달했습니다. 대학원생 중 유학생은 48명이며, 이 중 박사과정 학생은 10명입니다. 2010년과 2011년에 본교는 베트남 국립대학교(VNU)의 승인을 받아 교육 실시 허가를 받은 4개의 대학원 교육 프로그램을 추가로 운영했습니다. 여기에는 한놈(Han Nom) 및 기록학(Archival Studies) 2개 박사과정, 사회복지학(Social Work) 및 경영학(Management Science) 2개 석사과정이 포함되었으며, 이로써 본교에서 운영 중인 대학원 교육 프로그램은 총 64개로, 박사과정 31개, 석사과정 33개로 늘어났습니다. 현재 본교는 베트남 국립대학교의 심사를 기다리고 있는 4개의 표준 교육 프로그램을 운영하고 있으며, 5개의 표준 교육 프로그램 설치를 추진하고 있습니다. 교육 프로그램은 학점제 교육 규정의 교육 절차에 따라 매우 엄격하게 운영됩니다.
회의에서 2010년과 2011년 대학원 교육의 몇 가지 한계가 일반 평가 보고서에서도 지적되었습니다.현재 대학원 교육 프로그램은 모두 2007-2008학년도에 조정되었지만, 조정된 교육 프로그램의 대부분은 학년제 기반 교육 조직 방법에서 학점 기반 교육 방법으로 기계적 수평 전환에만 그쳤고, 일부 교육 전공은 학습자에게 매력적이지 않으며, 대학원 교육 조직은 초빙 강사에 크게 의존하고, 일부 학부는 전임 조교가 없고 주로 시간제 교사를 두고 있습니다.회의에서 학교장인 Nguyen Van Khanh 교수는 2011-2012학년도 대학원 교육의 몇 가지 주요 과제를 강조했습니다.특히 다음과 같습니다.학점 기반 교육의 긍정적 요소의 적용을 계속 강화합니다.기능 부서는 학부 및 대학원 교육 프로그램을 긴밀하게 연결하여 전환하기 위해 조정합니다.교육 관리를 혁신하여 보다 공식적이고 전문적이 되도록 집중합니다. 대학원 교육, 특히 전략 과제 프로그램 분야에서 국제 협력을 강화하고, 석사 및 박사 과정 프로그램을 검토하여 더 이상 적합하지 않거나 대체할 수 있는 프로그램을 검토하고, 사회적 요구에 부응하는 새로운 전공을 개발하기 위한 연구를 수행해야 합니다. 또한, 관리자 및 조교팀은 대학원 교육 관련 규정을 충분히 이해해야 합니다. 각 부서 책임자 대표들은 대학원 교육의 질과 효과성 향상을 위한 몇 가지 의견을 제시했습니다. 관광학부 학과장인 Tran Thi Minh Hoa 부교수는 석사 과정에 강사를 초빙하는 것이 학생들의 학습 목표와 관심사를 충족시키기 위해 다양한 분야의 전문가를 유치할 수 있다는 근본적인 장점이 있다고 강조했습니다. 그러나 교수법의 한계, 낮은 교육 시스템 등 여러 어려움도 존재합니다. 이는 많은 학부에서 공통적으로 나타나는 현실입니다. 따라서 Tran Thi Minh Hoa 부교수는 석사 학위 과정에 대한 교수 보수 조정, 전문가 초빙 강연 또는 전문 과목 조교 제도 마련 등의 몇 가지 권고안을 제시했습니다. 영어: 문학부 부장인 Pham Thanh Hung 박사(부교수)는 전문화 방향으로 대학원 교육 조교의 지위와 역할을 개발하고 더욱 강화하는 데 중점을 둘 필요가 있다고 제안했습니다.Pham Thanh Hung 부교수는 또한 두 가지 옵션을 제안했습니다.교육 조교 역할을 맡을 공식적인 직책을 갖거나 교수진을 대학원 교육 조교로 동시에 근무하도록 배정하는 시스템을 계속 유지하는 것이지만 특정 우대 제도가 있어야 합니다.대학원 교육과 관련된 다른 활동, 즉 평가, 외부 활동 및 VNU에서 결정 번호 1555에 따라 발행된 대학원 교육 규정의 일부 규정에 대한 논의를 위해 다른 부서 대표의 의견도 제시되었습니다.회의는 다음과 같은 기본 목표로 2011-2012 학년도 대학원 교육의 방향과 과제에 대해 합의했습니다.+ 전략적 과제: 2008년과 2009년 과정의 대학원생이 논문을 성공적으로 옹호하고 졸업 요건을 충족하도록 보장합니다. 전략적 과제에 따라 2개의 추가 교육 프로젝트를 개발하고 구현합니다.+ 500명 이상의 대학원생과 45명의 박사과정 학생이 논문을 성공적으로 옹호하고 졸업할 수 있도록 조직합니다.+ VNU의 지시에 따라 입학 시험을 조직하여 900명의 새로운 대학원생을 모집할 예정입니다.+ VNU 규정 1555의 내용에 따라 석사 및 박사 교육 프로그램을 조직합니다.개발 중인 전문 프로그램을 작성하여 VNU에 제출합니다.제시된 주요 솔루션은 다음과 같습니다.+ 교육 방법 및 평가 방법을 적극적으로 혁신합니다.+ 교육 프로그램을 표준화하고 조정합니다.새로운 과목을 업데이트합니다.이전 레벨의 반복되는 과목/주제를 제한합니다.+ 정규 대학 교육 시스템의 학기에 따라 프로세스를 구축하고 대학원 교육을 조직합니다.+ 평가는 과목 개요에 따라 수행해야 합니다.매우 효과적인 평가 및 평가 양식을 장려합니다...+ VNU와 협력하여 대학원 교육 관리 소프트웨어를 배포합니다.
