회의에서는 제안된 사항의 실행 결과에 대한 보고를 들었습니다.사회과학 및 인문대학의 전략적 사명의 구성 요소를 나열하고, 성과를 기록하고, 사회과학 및 인문대학에서 전략적 사명을 이행하는 데 있어 해결해야 할 어려움을 지적합니다.
2007년 3월, 인문사회과학대학은 국제 수준의 전공 및 전문 분야 양성을 위한 16개의 프로젝트를 베트남 국립대학교(VNU)에 제출했습니다. 이 중 5개는 학사 학위 과정, 6개는 석사 학위 과정, 5개는 박사 학위 과정이었습니다. 대학은 실제 상황을 고려하여 언어학 개발 프로젝트, 석사 과정 베트남 역사 전공 개발 프로젝트, 박사 과정 고대 및 중세 베트남 역사 전공 개발 프로젝트 등 3개 프로젝트를 시범적으로 추진하기로 결정했습니다. 이 세 프로젝트는 2008년부터 시행되었습니다. 또한 인문사회과학대학의 "다양한 국제 수준의 전공 및 전문 분야 양성" 프로젝트 집행위원회도 설립되었습니다.
NVCL에 따라 수년간 프로젝트를 시행한 후, 몇 가지 초기 성공 사례가 기록되었습니다. 자격, 전문 자격, 외국어, 교육 방법 및 과학 연구 측면에서 직원과 강사가 향상되었습니다. 산출 표준 및 국제 표준에 따라 교육 프로그램이 구축되었고, 학습 자료 및 강의 시스템이 교육 수준에 맞게 편집 및 조정되었습니다. 많은 학사, 석사 및 박사 학위 소지자가 사회의 고품질 인적 자원 요구 사항을 충족하기 위해 전문 자격과 외국어 교육을 받았습니다. 과학 연구 활동은 국제 통합을 향해 양적, 심도 있게 촉진되었으며, 세계 대학 거버넌스 모델과 기준에 대한 초기 변화가 이루어졌습니다.
Nguyen Dinh Duc 교수와 Vu Duc Nghieu 교수가 컨퍼런스의 의장을 맡았습니다.
그러나 실행 과정에서도 한계가 드러났습니다. 기준이 너무 높아 등록 학생 수가 목표를 달성하지 못했습니다. 특히 외국어 기준이 까다로웠습니다. 모집 기준이 높아 프로그램에 참여하는 강사 수가 감소했습니다. VNU 수준에서는 구성 프로젝트 실행에 우선순위를 두는 과학적 주제가 없습니다. 해외 인턴십에 학생과 연수생을 파견하는 데 많은 어려움이 있습니다.
대표단은 또한 다음과 같이 권고했습니다. 학생 모집의 어려움을 극복하기 위해 NVCL 프로그램과 함께 병행 표준 교육 프로그램을 개설할 필요가 있습니다. 프로젝트를 설계하는 사람과 실제로 프로젝트를 수행하는 사람 사이에 보다 개방적인 공유가 필요합니다. NVCL은 강사와 학생의 도서 출판 및 연구 작품 출판을 지원하는 것을 고려해야 합니다. 특히 외국어 표준에 있어 사회 과학 및 인문학 분야의 국제적 수준의 교육의 구체적인 특성에 주의를 기울여야 합니다.
회의에서 응우옌 딘 득 교수는 다음과 같이 평가했습니다. "인문사회과학대학교는 NVCL을 적극적으로 이해하고 실행해 왔으며, 최선의 선택과 확고한 의지를 가지고 신중하게 준비했습니다. 대학은 뛰어난 노력을 기울여 초기 성과를 거두었으며, 그중 가장 두드러진 성과는 교직원의 자질 향상입니다. VNU의 자원 외에도 NVCL에 투자하기 위해 다른 자원도 적극적으로 동원했습니다. 대학의 NVCL 프로젝트는 학사, 석사, 박사 과정 모두에서 시행되고 있으며, 이러한 실질적인 결과는 향후 적절한 정책 조정을 위한 중요한 기반이 될 것입니다."
컨퍼런스 피드백에 응답하며 응웬 딘 득 교수는 다음과 같이 강조했습니다. "무엇보다도 국제 수준의 교육은 하나의 과정이며, 목표를 실행하고 달성하기 위한 적절한 로드맵이 있어야 하며, 서두를 수 없습니다." 또한, NVCL 프로젝트에 대한 투자 수준은 아직 제한적이며, 설정된 목표에 부합하지 않습니다. 가까운 시일 내에 NVCL 프로그램 학생 및 졸업생의 현황을 검토하고 평가하여 학습자들의 피드백을 기록할 계획을 수립해야 합니다. 응웬 딘 득 교수는 학교의 현재 여건을 고려하면 가까운 시일 내에 더 많은 CLC 교육 프로그램과 인재 양성 프로그램을 개설하는 데 전념할 수 있다고 말했습니다.
작가:탄하
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