"대학의 질적 문화"를 주제로 한 학술대회가 10월 20일에 개최되었습니다. 이 학술대회에는 대학 부총장인 응우옌 킴 손 박사를 비롯하여 전국 대학의 과학자, 관리자, 대표들이 참석했습니다.워크숍의 주요 내용은 다음과 같은 주요 이슈를 논의하는 데 중점을 두었습니다.대학의 질적 문화와 지속 가능한 개발;베트남 대학 전반과 특히 인문사회과학대학의 질적 문화 구축 및 개발;교육, 학습 및 평가에서의 질적 문화.베트남의 대학들은 질적 문화를 구축하고 개발해 왔습니다.인문사회과학대학도 점진적으로 질적 문화를 구축해 왔습니다.워크숍에서 연설한 응웬 킴 손(Nguyen Kim Son) 부교수는 다음과 같이 말했습니다.인문사회과학대학의 경우 질적 문화 구축은 교사와 학생의 교육 및 학습의 질을 보장하는 것과 밀접하게 연관되어 있습니다.강사의 교육 활동에 대한 학습자의 피드백을 정리하는 것은 대학의 민주주의를 강화하는 활동이지만 동시에 새로운 질적 문화를 구축합니다.반면에 질적 문화는 학부/전공/훈련 프로그램의 질을 보장하는 것과 밀접하게 연관되어 있습니다.질적 문화를 구축하고 개발하는 것은 훈련의 질을 개선하고 향상시키는 것과 밀접하게 연관되어 있습니다. 사회과학 및 인문학 대학에서 양질의 문화를 개발한다는 것은 품질과 관련된 가치에 대한 사고와 행동의 경로로 더 폭넓은 융합을 향한 문화적 변화입니다.
Tran Khanh Duc 부교수(사범대학교)는 "문화적·인본주의적 가치 개발 및 미래 대학 모델"이라는 주제의 발표에서 현대 고등교육의 특징과 발전 추세를 제시했습니다. 고등교육 시스템의 발전은 한편으로는 경제, 문화, 사회 발전 요인, 과학 기술의 영향을 받고 지배받는 동시에, 다른 한편으로는 현대 사회의 전반적인 발전 추세를 촉진하는 데 기여합니다. 이러한 맥락에서 각국의 고등교육은 수많은 기회와 도전에 직면해 왔습니다. 특히 규모와 질, 교육 효율성 간의 관계, 교육과 연구, 서비스 간의 관계, 개발 요구와 자원 간의 관계 해결이 중요한 과제입니다. 고등교육기관의 질적 문화 모델에 대해 논의하며, Le Duc Ngoc 부교수(교육 질 평가, 측정 및 평가 센터 소장, VIPUA)는 질적 문화 구축이란 운영 환경의 구성 요소가 해당 고등교육기관 구성원들이 합의하고 실행하는 질적 활동과 질적 개발을 이끄는 가치들이라고 설명했습니다. 그에 따르면 고등교육기관의 질적 문화를 구성하는 5가지 환경적 요소는 학문적 환경, 사회적 환경, 인문적 환경, 문화적 환경, 자연환경입니다.
많은 다른 의견들은 질적 문화가 개인이나 조직의 교수 및 학습의 질에 대한 사고, 관점, 그리고 지향이라고 강조합니다. 문화 구축은 학교의 지도자, 임원, 강사, 그리고 직원들이 교수, 학습, 과학 연구 및 기타 업무 측면을 더욱 개선하는 방법에 대해 정기적으로 고민하는 과정입니다. 또한, 사회과학인문대학교 품질보증센터 소장인 응우옌 치 호아(Nguyen Chi Hoa) 부교수에 따르면, 질적 문화에는 질적 가치, 질적 원칙, 그리고 질적 행동이라는 세 가지 요소가 포함됩니다. 질적 문화를 구축하고 발전시키는 것은 지역 및 국제적 기준에 도달하고자 하는 모든 대학의 객관적인 요건입니다. 2008년 8월, 사회과학인문대학교는 "평가, 평가 및 질적 관리" 워크숍을 개최했으며, 워크숍에서 제기된 문제들은 대학의 질적 보증 활동에 긍정적인 영향을 미쳤습니다.
