10월 20일, "대학의 질적 문화"를 주제로 학술대회가 개최되었습니다. 이번 학술대회에는 응우옌 킴 손 부총장을 비롯하여 과학자, 행정 관계자, 그리고 전국 대학 관계자들이 참석했습니다.이번 워크숍은 대학의 질적 문화와 지속 가능한 발전, 베트남 대학 전반 및 특히 사회과학인문대학교의 질적 문화 구축 및 발전, 그리고 교육, 학습 및 평가에서의 질적 문화라는 핵심 이슈들을 논의하는 데 중점을 두었습니다. 베트남의 대학들은 과거에도 그랬고 현재에도 질적 문화를 구축하고 발전시켜 나가고 있습니다. 사회과학인문대학교 또한 점진적으로 질적 문화를 구축해 나가고 있습니다. 워크숍에서 응우옌 킴 손 부교수는 다음과 같이 말했습니다. "사회과학인문대학교에 있어 질적 문화 구축은 교수와 학생 모두를 위한 교육 및 학습의 질을 보장하는 것과 밀접하게 관련되어 있습니다. 교수진의 강의 활동에 대한 학생들의 피드백을 수집하는 것은 대학 내 민주주의를 강화하는 동시에 새로운 질적 문화를 구축하는 활동입니다. 또한, 질적 문화는 학부/학과/교육 프로그램의 질을 보장하는 것과도 밀접하게 연결되어 있으며, 질적 문화의 구축 및 발전은 교육의 질을 향상시키고 강화하는 것과 밀접한 관련이 있습니다." 사회과학 및 인문대학교에서 질적 문화를 발전시킨다는 것은 질과 관련된 가치에 대한 사고와 행동이 더욱 폭넓게 수렴되도록 문화를 변화시키는 것을 의미합니다.
쩐 칸 득 부교수(교육대학교)는 "문화적·인문적 가치 함양과 미래 대학 모델"이라는 주제의 발표에서 현대 고등교육 발전의 특징과 동향을 제시했습니다. 고등교육 시스템의 발전은 경제, 문화, 사회, 과학, 기술적 요인의 영향을 받으며, 동시에 현대 사회의 전반적인 발전 추세에도 기여합니다. 이러한 맥락에서 각국의 고등교육은 수많은 중요한 기회와 도전에 직면해 있습니다. 특히 중요한 것은 교육의 규모, 질, 효과성 간의 관계, 교육과 연구/봉사 활동 간의 관계, 그리고 발전에 필요한 자원과 요구 간의 관계를 규명하는 것입니다. 레 득 응옥 부교수(비푸아뉴기니 고등교육기관 인증·측정·평가센터(CAMEEQ) 소장)는 고등교육기관의 질적 문화 모델에 대해 논의하면서, 질적 문화 구축이란 해당 고등교육기관 구성원들이 합의하고 실천하는, 질적 활동과 발전을 이끄는 가치들을 중심으로 하는 환경을 조성하는 것을 의미한다고 강조했습니다. 그에 따르면 고등교육기관의 질 높은 문화를 구성하는 다섯 가지 환경적 요소는 학업 환경, 사회 환경, 인문학적 환경, 문화적 환경, 그리고 자연 환경이다.
많은 의견들은 질적 문화란 교육과 학습의 질에 대한 개인이나 조직의 생각, 관점, 그리고 방향성을 포괄하는 것이라고 강조합니다. 이러한 문화를 구축하는 것은 대학의 리더, 직원, 교수진, 그리고 임직원들이 교육, 학습, 과학 연구 및 기타 업무 측면을 지속적으로 개선하는 방법을 끊임없이 고민해야 하는 과정입니다. 응우옌 치 호아(Nguyen Chi Hoa) 부교수(사회과학인문대학교 품질보증센터 소장)에 따르면, 질적 문화는 질적 가치, 질적 원칙, 그리고 질적 행동이라는 세 가지 요소로 구성됩니다. 질적 문화를 구축하고 발전시키는 것은 지역 및 국제 표준을 목표로 하는 모든 대학에 필수적인 요건입니다. 2008년 8월, 사회과학인문대학교는 "인증, 평가 및 품질 관리" 워크숍을 개최했으며, 이 워크숍에서 제기된 문제들은 대학의 품질보증 활동에 긍정적인 영향을 미쳤습니다.
