4월 20일과 21일, 제1회 컨설팅 전문가 경연대회, 제2라운드 프레젠테이션 경연대회 "책임"에 역사, 철학, 관광, 사회복지, 기록보관 및 사무행정, 문학, 경영과학, 사회학 등 8개 팀이 참가했습니다.각 팀 대표들은 5분간 다음과 같은 내용을 발표하며 발표를 진행했습니다. 현재 교육 모델의 장단점 평가, 학생들이 학습 과정에서 겪는 장단점 분석, CVHT와 교육부, 기능 부서 및 학교의 책임, 그리고 이를 바탕으로 해결책과 권고안 제시. 또한, 각 팀은 발표 내용에 대해 심사위원단과 직접 논의했습니다. 심사위원단은 CVHT의 책임과 역할, CVHT에 필요한 역량, 그리고 현재 교육 프로그램이 CVHT 업무에 미치는 영향 등에 대해 질문했습니다.
심사위원단은 팀의 제안과 해결책 중 일부를 높이 평가했습니다.예를 들어 역사학부는 학점 기반 교육 과정에서 학생들의 어려움을 설명하고 학업 자문가의 책임을 명확히 했습니다.학생들이 정보를 검색하기 위해 http://ussh.vnu.edu.vn/ 및 http://dt.ussh.edu.vn/ 웹사이트에 접속하도록 요구하는 선전 해결책은 학교(특히 교육부), 교수진 및 CVHT의 업무량을 줄이는 데 기여했습니다.동시에 학생들의 인식, 책임감 및 자율성을 교육했습니다.이 해결책은 학생들이 스스로 주체가 되어 적극적이고 창의적이 될 것이기 때문에 획기적인 것으로 간주됩니다.교수진 이사회, 교육 조교, CVHT 및 철학부 학생 대표 간의 정기적이고 주기적인 회의를 위한 메커니즘을 구축하는 해결책은 매우 실용적인 것으로 간주됩니다. 경영과학부는 현재 상황에 적합한 합리적인 해결책과 제안을 제시했습니다. 예를 들어, 기술 및 전문성 교육을 조직하고 CVHT에 공식적인 정보를 정기적으로 제공하는 것입니다. "책임감" 라운드를 글쓰기와 프레젠테이션의 두 부분으로 요약하면, 총점이 가장 높은 4개 팀이 "창의성" 라운드에 계속 참여했습니다. 철학, 역사, 경영과학, 문학.
| 티티 |
단위 |
기사 점수 |
프레젠테이션 점수 |
총점 |
분류 |
| 1 |
철학 |
41.83 |
45.5 |
87.33 |
1 |
| 2 |
역사 |
42.83 |
40.15 |
82.98 |
2 |
| 3 |
경영과학 |
35.83 |
43.75 |
79.58 |
3 |
| 4 |
문학 |
32.67 |
42.3 |
74.97 |
4 |
| 5 |
스터디 투어 |
35.00 |
39.45 |
74.45 |
5 |
| 6 |
사회복지 |
28.50 |
40.2 |
68.70 |
6 |
| 7 |
LTH&QTVP |
24.00 |
39.5 |
63.50 |
7 |
| 8 |
사회학 |
17.67 |
39 |
56.67 |
8 |
