提出提高博士生培养质量的解决方案。

教育培训部提供的数据显示，到2024年，拥有博士及以上学位的讲师仅占91297名讲师总数的33%。59516名拥有学士和硕士学位的讲师有意继续深造，但目前全国博士培养规模仅能满足这一需求的18.63%。

与会代表指出，研究生教育的数量和质量，尤其是在科学、技术、工程和数学（STEM）领域，都非常低，这与发展中国家对高水平人才培养和技能型劳动力的需求背道而驰。这反映出，现有的机制、政策和执行措施未能有效激励优秀学生，也未能促使高等教育机构将投资重点放在研究生教育上，而是迫于增加收入的压力，扩大本科教育规模。