双学位课程——一种前沿趋势。

黄英俊教授（社会科学与人文大学校长）

有机会从事各种各样的职业。

攻读双学位的学生有很多优势：他们可以学习第二个专业，尤其对于那些没有被第一志愿专业录取的学生来说，这给了他们实现梦想的机会；他们可以借助额外的知识和理论框架培养跨学科思维；他们可以接触到更广泛的培训项目；而且他们毕业时几乎可以同时获得两个正式的学士学位……

在职业发展道路日益多元化和跨学科化的背景下，学习多门学科确实能为希望创业的毕业生创造显著优势。例如，新闻学专业的毕业生如果能掌握政治学、国际研究及其他相关领域的知识，将更具优势；旅游管理专业的毕业生如果能学习历史学、文化研究及其他相关领域的知识，则更有可能获得成功。
近年来，“专业领域”和“职业”之间的界限越来越模糊；学习一个专业却从事另一个专业的趋势越来越普遍。这是否为毕业生提供了自主创业的机会？

过去，“专业”与“职业”之间存在着紧密的有机联系。按照传统观念，某一“专业”的毕业生通常会从事该“职业”，尤其是在补贴时期和补贴结束后，因为这与国家颁布的职业代码和标准密切相关。如今，“专业”与“职业”之间的界限确实正在变得模糊；“学习一个专业，从事另一个专业”的趋势正变得越来越普遍。

这在发达社会是正常的——劳动力市场的流动性和竞争非常高，尤其是在第四次工业革命不断创造过去不存在的新产业的背景下。

世界经济论坛（WEF）在2016年估计：“在当今的小学生群体中，65%的人未来将从事目前尚不存在的工作。” 因此，在不久的将来，许多受过专业训练的人员将从事目前尚未列入教学“领域”清单且今天也尚未存在的“职业”。

因此，培训机构需要迅速认识“行业”和“职业”的发展趋势，相应地调整培训项目的结构，并开发满足工业4.0时代人力资源需求的新型跨学科/交叉学科培训项目。在此背景下，双学位项目的更广泛实施也被视为符合劳动力新需求的趋势。

双学位课程的灵活性

“双元制”培训模式正被各高校所采纳。然而，该模式的实施面临诸多挑战，甚至风险，不仅要求学生，也要求教师和教育机构革新其培训方式。

没错！双学位项目提供了许多机会，但如果实施不当，也存在风险。对学生而言，学习另一个自己感兴趣的领域意味着要投入几乎双倍的精力、时间和金钱，这不仅需要决心和毅力，还需要组织学习和有效管理时间的能力。

从本质上讲，在双学位课程中表现优异的学生往往能够获得职业成功，因为 4-5 年的双学位学习不仅提供了增强知识和掌握方法的机会，而且最重要的是，提供了在高压环境下生活和学习的经验。

对于教师和项目管理人员而言，组织双学位项目也面临诸多挑战。双学位项目的教学和学生评估既需要教师严谨的专业态度，也需要教师保持教学的敏感性，因为学生群体非常多元化，他们来自不同的“根”学科和不同的学年……因此，他们的思维方式、方法和心理状态往往并不一致。

此外，学习计划需要具有高度的灵活性，以帮助学生在两个项目中取得优异成绩，避免时间冲突和学习负担过重，以免对他们的学习产生负面影响。

先生，社会科学与人文大学的学生如果参加“双学位”项目，会有哪些优势？

在该大学攻读双学位的学生有三个优势：

首先，该大学拥有一支高素质、经验丰富的教师团队，他们与社会现实紧密联系，并拥有强大的国际化视野，从而确保了学生，特别是双学位项目，能够获得最佳的教育。该大学也是最早开设双学位项目的院校之一：过去十年间，已在旅游与旅行服务管理、新闻学、国际研究、心理学、管理科学、文学、历史学和东方学等领域开设了8个双学位项目；自2019年起，又新增了办公管理双学位项目。

其次，该大学的整个培养计划均按照模块化结构构建，由五个知识模块组成（通识、专业领域、学科领域、学科组、专业），严格遵循河内国家大学的培养规章和实际情况，并加强了各专业之间的内容关联性。因此，同一学科领域的专业通识课程占比约为50%，而同一学科组的专业通识课程占比接近70%。这对攻读双学位的学生来说极为有利，因为第二个学位所需的学分/课程数量将大幅减少（仅需30-50%），既保证了课程质量，又节省了学生的精力、时间和金钱。

第三，越南社会科学与人文大学是越南河内国家大学的成员院校，因此其学生有机会在其他成员院校（例如经济大学、外国语大学、教育大学或法学院等）攻读双学位。反之，这些院校的学生也可以在越南社会科学与人文大学攻读双学位课程。可以说，越南社会科学与人文大学（尤其是越南河内国家大学）的多学科性质，除了其作为越南高质量培训中心的地位之外，也是发展双学位课程以及形成新的跨学科培训项目的巨大优势，能够满足适应社会4.0劳动力市场的人力资源培训需求。