国家数字化转型背景下学生数字能力框架构建研讨会

Hoang Anh Tuan 教授 - 项目协调委员会主席

研讨会上，研究团队提交了一份关于学生数字能力现状的报告（基于社会科学与人文大学的调查结果），以及学生数字能力框架模型和输出标准（预计将推广至所有大学）。研究结果表明，学生缺乏在数字环境中工作、学习和体验的重要技能和知识。学生有保护个人信息的意识，但尚未积极参与创建安全、快乐的数字环境。

都文雄博士介绍数字能力框架

根据联合国教科文组织的定义，数字能力是指利用数字技术安全且恰当地获取、管理、理解、组合、交流、评估和创建信息的能力，以服务于从简单到复杂的任务以及初创企业。数字能力是计算机素养、信息技术素养、信息素养和沟通素养的综合。

范光明教授——项目高级顾问

研究团队为21世纪的学生提出了一个数字能力框架，其中包含七项技能，包括：操作设备和软件、利用信息和数据、在数字环境中进行通信和协作、创建数字内容、确保安全和网络空间、数字学习和发展、将数字能力用于职业。

Nghiem Chung Huy 博士 - 咨询专家

范海忠博士 - 顾问

专家建议，要提高数字能力框架和输出标准对学生的适用性，在大学教学中引入数字能力学科时要有针对性地思考解决方案，在国家数字化转型的背景下提高对数字能力的认识等。

与会代表发表了意见

讨论结束时，项目协调委员会主席黄英俊教授向各位专家和嘉宾致以诚挚的谢意，并承诺将根据讨论内容继续分析、研究和调整数字能力框架及输出标准体系，为下一步工作奠定理论基础。“提升社会科学与人文大学学生数字能力”项目预计将持续到2022年，其重要目标包括：建设数字能力的通用和专业课程，出版数字能力教材和手册，开发学生数字能力课外活动和俱乐部模式。该项目的成果也有望在全国多所大学得到复制和应用。