社会科学与人文大学：以文化-现代性-开放性为基础，促进创新和数字化转型

秉持“以人为本的数字化转型”理念——将人视为一切技术创新的中心——越南河内国家大学社会科学与人文学院率先为创造一种新的发展模式做出贡献，在这种模式下，技术服务于人，由人创造。
《河内新报》记者采访了该校校长黄英俊教授博士，了解该校在思想、制度和人力资源这三大支柱上，如何致力于推动突破性创新和数字化转型。 您经常强调数字化转型不仅仅是技术的问题。您能否详细阐述一下这个观点？
我们生活在一个前所未有的时代，数字技术、人工智能和大数据正以前所未有的速度发展，深刻影响着生活的方方面面。数字化转型已成为国家、行业、组织乃至个人的核心战略。然而，我们必须清楚地认识到：数字化转型不仅仅关乎技术。
如果我们只关注基础设施、数字平台和算法，或许能够创建一个技术先进的社会，但却可能面临信任危机、价值观失衡和数字鸿沟扩大的风险。这是因为数字化转型的核心不在于技术，而在于人——人的思维模式、行为方式、制度和文化。
数字化转型必须回答一些根本性问题：技术服务于谁？谁从这些创新中受益？哪些人类价值观需要得到保护和弘扬？
那么，先生，社会科学和人文学科在数字化转型战略中扮演着怎样的角色呢？
要解决上述核心问题，社会科学和人文学科发挥着至关重要的作用。
社会科学和人文科学帮助我们了解人、社会行为和动态；帮助预测技术对社会结构、文化和伦理的影响；从而引导技术更好地服务于生活，而不是让技术支配人。
在推进国家创新和数字化转型的过程中，社会科学和人文学科不能置身事外，更不能仅仅做“追随者”。相反，社会科学和人文学科必须成为引领力量，引导思想，为制度提供科学基础，并培养人才，助力构建包容、可持续和人性化的数字社会。
因此，社会科学和人文学科在促进突破性创新和数字化转型方面发挥着至关重要的作用，其三大支柱是思维、制度和人力资源，这不仅对教育部门的战略至关重要，而且对国家的未来发展也至关重要。
技术可以加速发展，但最终决定国家数字化转型成败的，是具有人文价值观的思维方式、制度和人力资源。 那么，先生，心态是数字化转型过程中最重要的起点吗？
要成功实现数字化转型，第一步是转变思维模式。这对于一个组织或一个国家而言，是迈向数字时代的关键转折点。我们今天所讨论的思维模式并非仅仅是技术思维，而是数字化转型中的人文思维。
多年来，我们一直理所当然地认为技术驱动变革。但现实恰恰相反：技术的成败取决于它能否解决人类问题并尊重人。许多数字化转型项目失败并非因为缺乏技术基础，而是因为它们未能改变人们的行为、建立共识并赢得用户的信任。
因此，社会科学和人文学科的思维创新需要聚焦于以下四个核心要点：第一，我们需要从被动的心态转变为积极主动、面向未来的数字化思维。社会科学和人文学科不仅应该进行分析和批判，还应该参与到创新模式、数字产品和数字服务的共同创造中，旨在提高社区的生活质量。
周一，培养负责任的数据思维。我们需要将数据理解为一种个人价值，一种数字环境中每个公民的权利，而不仅仅是一种经济资源。
周二，以人为本的设计理念至关重要。技术必须适应人，而不是强迫人改变自己去适应技术。这需要对心理学、行为学和文化有深刻的理解——而这些正是社会科学和人文学科的优势领域。
周三在人工智能和自动化飞速发展的今天，坚守伦理标准至关重要。技术发展必须伴以责任、透明度和社会规范，以避免算法偏见、数据滥用或不平等加剧等意想不到的后果。
当思维方式转向数字人文主义方法时，社会科学和人文学科可以成为推动技术发展造福人类的核心力量，从而建立一个尊重人权、促进个人创造力的包容性数字社会。 - 您如何评估数字化转型过程中技术与制度之间的关系？
创新和数字化转型只有在适当、透明且灵活的制度框架内才能真正创造可持续的变革。如果说思维模式是指路明灯，那么制度就是治理的基石，确保所有数字化转型举措都能得到切实实施和推广。
然而，制度不能简单地跟随技术发展。如果技术日新月异，而制度却停滞不前，社会就会陷入治理真空。因此，制度建设必须以人为本，将人置于所有决策的核心。
一个以人为本的数字机构有三个关键问题：首先，保护公民在数字环境中的权利和安全。获取信息的权利、隐私权、个人数据受到尊重的权利以及免受技术滥用的权利——这些都是机构必须确保的核心价值。
其次，我们必须鼓励创新和良性竞争，确保不让任何人掉队。政策必须为所有人——特别是青年人和弱势群体——创造条件，使他们能够从技术进步中受益并参与创新。数字化转型必须具有包容性，创造新的机遇，而不是加剧不平等。
第三，要管理新技术带来的风险和社会影响。人工智能、大数据和数字平台可能会改变社会结构，进而影响人们的信仰、伦理和文化。社会科学和人文学科可以提供科学证据，帮助设计合适的制度，以平衡创新与人类价值观的传承。
在此过程中，社会科学和人文类大学，特别是越南河内国家大学社会科学与人文学院，在批判性思维和政策规划方面发挥着核心作用，连接国家、大学、企业和社会，并预测技术的社会影响，以灵活、人性化和可持续的方式改进制度。 教授，人力资源在推动创新和数字化转型的三大支柱中扮演着什么角色？
在人工智能和自动化时代，技术可以取代许多工作，但在创造力、情感和人文价值方面，技术却无法取代人类。因此，人力资源开发是国家数字化转型中最根本、最长远的因素。
然而，为数字社会培养人力资源不仅仅是技术技能；更重要的是，它关乎理解、评估和负责任地、有文化地应用技术的能力，重点在于服务社区和可持续发展。
新时代的劳动力需要具备四项关键能力：数字和基础技术技能；批判性思维和复杂问题解决能力；在多学科和多元文化环境中进行沟通和协作的能力；以及在数据利用和网络空间中的数字伦理和社会责任。
社会科学与人文大学被认为是培养具有人文价值观的数字人才的先驱之一。您能否详细介绍一下这方面取得的卓越成果？
近年来，学校积极推行多项重点项目，提升师生的数字化和人工智能（AI）能力。其中一项值得一提的合作是与Meta Group（Facebook旗下公司）的合作，我们构建了数字化和人工智能能力框架，组织了培训课程和研讨会，以加深对负责任人工智能的理解；并开发了数字化教材、讲座和实践生态系统，帮助学生掌握新技术。因此，人工智能已逐步融入常规培训课程和短期培训项目。

与此同时，与德国国际合作机构（GIZ）的合作项目通过技术融合的教学方法，提升了教职员工的数字化技能和创新能力。该学院开设了关于数字化环境下的工作技能、数据分析和教育技术应用等方面的模块和课程，并帮助学生与国际专家和科技公司建立联系。
正因如此，学校正逐步构建一个融合人文、科技和创新的数字化人才培养生态系统。学生成为连接科技与社会的桥梁，而教师则扮演着引领教育和科研领域数字化转型的推动者角色。
归根结底，数字化转型是一项人类事业——由人类创造，也服务于人类。当社会科学与人文大学选择人文价值观作为其立校之本，以数字能力和人工智能作为其培养方向时，我们便致力于塑造新一代公民：他们懂得如何进行数字化思考，掌握数据，在数字空间中发挥创造力并恪守伦理，而最重要的是——他们懂得如何运用科技服务于人类和社区发展。
非常感谢！

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