因此，制定了数字能力框架，旨在帮助社会科学与人文大学的学生获得在数字环境中主动、积极和安全地生活、学习、工作和参与社会交流所需的数字能力。
该数字能力框架被广泛应用，并作为参考文件提供给各组织和培训单位，以制定针对各个特定学科的数字能力计划。
越南河内国立大学社会科学与人文学院学生的数字能力框架包括 7 个能力组，共 26 个标准：
1. 设备及软件操作
2. 信息与数据挖掘
3. 数字环境中的沟通与协作
4. 数字安全
5. 数字内容创作
6. 学习和发展数字技能
7. 利用数字技能促进职业发展
这些大能力组中所描述的具体能力也被分类和重新排列，朝着不太强调操作中的技术因素的方向发展，注重通过态度、同理心、批判性思维、解决问题和创新将技术应用于实践。
此前，2022年11月，河内国立大学社会科学与人文大学与越南高校协会和Meta集团合作举办了“高等教育数字化转型背景下学生的数字能力”研讨会。研讨会上，社会科学与人文大学的专家小组在研究和参考世界上许多流行的数字能力框架的基础上，发布了越南学生首个数字能力框架。该能力框架已被国内培训机构广泛参考，用于制定数字能力发展计划，目标是帮助学习者获得在数字环境中积极、安全地学习、工作和沟通所需的技能和知识。同时，研讨会上编辑团队对《数字能力发展手册》和《数字能力专著》两份文件的内容以及如何有效使用进行了详细介绍。
人文社科大学近年来在学生数字素养框架方面的积极研究与应用，以及在数字化转型方面的开拓性举措，得到了与会代表的高度赞赏。
社会科学与人文大学校长黄英俊教授在“2022年高等教育数字化转型背景下学生数字能力研讨会”上发表讲话
在研讨会上，社会科学与人文大学校长黄英俊教授强调，越南学生具备在数字环境中全面发展的所有素质和机会。这些都是未来国家支柱和主人翁，因此具备数字化能力，为进入劳动力市场做好准备极为重要。现在需要的是让年轻人掌握数字世界的基本知识和技能，为他们提供多维视角，帮助他们建立基于尊重差异、同理心和怀疑能力的价值体系。
细节社会科学与人文学院学生数字能力框架规定
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