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数字能力框架旨在为开发培训课程奠定基础，以提升21世纪学生的数字能力。其目标是帮助学生掌握必要的数字能力，从而在数字环境中积极、安全、有效地生活、学习、工作和参与社交活动。数字能力框架已广泛提供给所有组织和其他培训机构，作为制定针对特定学科的数字能力课程的参考文件。
研究团队负责人杜文雄博士概述了数字能力框架
研究团队通过比较国际能力框架，并参考 Facebook 在 We Think Digital 课程中的方法，应用信息能力入门模块的内容，提出了一个包含 7 个能力组和 26 个标准的学生数字能力框架模型。
学生数字能力框架的七大支柱
在这些大的能力组中描述的具体能力也进行了分类和重新排列，以强调操作中较少的技术因素，重点是通过态度、同理心、批判性思维、问题解决和创新将技术应用于实践。
数字能力框架简述
| 卫星传输 | 能力组 | 能力描述 |
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设备和软件操作 | 识别、选择和使用硬件设备和软件应用程序来识别和处理数据和数字信息，以解决问题。 |
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信息和数据挖掘
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确定个人的信息需求；制定查找、定位和获取信息的策略；评估信息来源及其内容；存储、管理和组织信息；并以合乎道德和法律的方式使用信息。 |
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数字环境中的沟通与协作 | 通过数字技术进行互动和沟通，践行数字公民责任。在数字环境中管理您的数字身份和声誉。运用数字工具和技术进行协作、共同设计和创建信息及知识资源。 |
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数字安全与保障
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在数字环境中保护设备、内容、个人数据和隐私。保护健康和福祉。提高对数字技术对社会福祉和社会包容性影响的认识。提高对数字技术及其使用对环境影响的认识。 |
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数字内容创作 | 创建和编辑数字内容。将数字信息和内容转换并整合到现有知识体系中。了解数字内容创作过程中涉及的许可和版权制度。 |
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学习和发展数字技能 | 识别在线学习环境中的机遇和挑战。了解数字环境下学习者的个体需求和兴趣。促进信息的开放获取和共享。认识到终身学习对个人发展的重要性。 |
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利用数字技能发展职业生涯 | 在特定专业领域内运用数字技术。理解、分析和评估与专业活动相关的数据、信息和数字内容。在数字环境中实践创新和创业精神。 |
能力框架结构
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数字能力框架全文这里
作者：美国海事局
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