CLC文学学士课程同行评审项目结束

在工作会议开幕式上，同行质量评估小组组长阮氏雪博士代表专家组报告了过去两天（2016 年 1 月 5 日至 6 日）评估过程中的主要发现。

该团队根据以下原则进行评估：检查真实性，而不是证明；评估证据；交叉核对信息；独立验证；基于“先做对再做好”的视角进行全面和系统的评估和建议。

评估小组组长阮氏雪博士正在汇报近期评估过程中的调查结果。

基于此原则，评估小组指出越南国家大学社会科学与人文学院文学专业本科培养项目的几个亮点如下：

该培训计划（CTDT）的产出标准（EOS）于 2012 年制定，并于 2015 年进行了调整和更新，明确规定了知识、技能、态度、个人、职业和社会道德等模块，符合学校的教育目标和行业发展方向，以及毕业生可以从事的专业和工作岗位。

该培训计划结构合理，内容均衡，旨在实现已公布的学习成果；培训计划中的模块确保了教学理念，确保了各专业和各学习阶段之间的传承和衔接；确保了与专业相关的基础知识的广度；根据规定，设有若干学分和专门针对CLC培训体系的模块。

培训计划的内容根据 2006 年、2012 年和 2015 年的不同阶段进行了调整，所有讲师和学院科学委员会都参与了调整过程。

学院于 2012 年 9 月发布了以学生为中心的教学策略；该策略与培训计划的目标和宗旨相一致，注重创新和应用先进的教学方法，鼓励学生在讲师的支持、建议和指导下积极主动地提出和解决问题。

CLC学生选拔过程透明清晰。

通过培训管理软件，系统、有条不紊地监控学生在整个学习过程中的学习成果。

对学生学习成果的评估形式多种多样，确保了准确性、公平性和透明度；评估标准清晰、一致，并在每门课程开始前公开宣布。

对学习者的辅导活动开展有效。

遴选讲师参与培训计划的过程确保了规章制度的落实；团队发展战略也按照既定路线图执行。

教学人员素质高、经验丰富、责任心强（45.2%拥有博士学位；26.2%是副教授，19名教职工中有17名正在攻读博士学位）。

评估小组秘书阮氏秋香博士还介绍了CLC文学学士培训计划的一些其他方面。

根据越南国立大学CLC培训体系的规定，学生享有相应的政策和制度保障，并被允许在毕业前参加课程考核、讲师教学活动考核和课程质量考核。

讲师的研究活动符合要求；研究成果质量高，获得越南国立大学颁发的高奖项；在国内外专业期刊上发表科学论文。

学院资源室的学习和参考资料相对齐全。

学员、校友、讲师和用人单位普遍对培训计划感到相当满意；培训计划的毕业生因其综合思维、研究和规划能力而备受赞赏。

除了上述亮点之外，评估组组长阮氏雪博士还指出了CLC文学培训项目在不久的将来需要改进的领域。

会议期间，评估小组秘书阮氏秋香博士还介绍了CLC文学学士学位课程的一些其他方面。据秋香博士介绍，该课程目前在毕业生就业与就业之间存在脱节。例如，该课程毕业生从事新闻传播领域工作的比例仍然很高，但从事与专业方向相符的工作的比例却很低（约20%）。

“沟通和联系方面的问题仍然不容乐观。这体现在以下几个方面：学员只知道职业发展评估（CDR），但不清楚职业方向；学员不完全理解反馈和评估活动的目的；用人单位想接触本系学生，但却没有机会，”阮氏秋香博士说道。

文学院院长范春石博士在会上发表了讲话。

文学院院长范春石博士代表学院向评估小组表示感谢，感谢他们为学院提供了有助于改进的有用信息。

“对CLC文学学士课程进行评估是一项非常重要的活动。这就像对培训项目进行诊断和治疗，就像对人进行定期健康检查一样，以便为未来的可持续发展提出解决方案，”Pham Xuan Thach博士说道。

文学院副院长、文学学士课程评估委员会副主席陈氏明花副教授高度赞赏文学院教职工对质量评估活动的重视程度，她表示：“评估小组仅用了两个工作日就发现了文学学士课程中存在的许多重要问题。这证明了评估工作的认真负责和卓有成效。”

副教授陈氏明花博士还透露，学院将于2016年启动一个智能教室投资项目，以部分解决CLC文学学士培训项目在设施方面的不足。

在讨论评估小组关于如何将CDR与社会需求相匹配的意见时，副教授陈氏明花博士表示：“培养学生以满足社会需求是正确的，但不能不惜一切代价。CLC文学学士课程的理念是培养社会科学和人文领域顶尖人才，因此不能一味迎合社会需求。当然，文学院也需要研究，以找到与其发展方向相符的策略。”

“认证是培训过程中的重要一步。但比认证更重要的是质量保证问题，”副教授陈氏明花博士强调说。

未来一段时间，学院将继续实施多项评估计划，以进一步提高学院的培训质量。

两个工作日结束后，评估小组将在两周内完成评估报告并发送给学校。