从2009学年起，在职培训实行学分制。

2009年人文社科大学非正规大学培训会议于2009年5月22日召开，学校各系领导代表、董事会代表、各院系非正规培训助理参加了会议。副教授Pham Gia Lam 副教授。 TS。副校长武德义主持会议。

目前人文社科大学兼读制规模较大，兼读生、专科生、专科生约4000人，短期班学生约400余人。学院每年仍把组织本体系培训作为一项重点工作，在学院大部分院系、多地按规定名额安排学生，满足社会对人文社科人才的需求。人文社科大学不滥用培训商业化手段，以信誉和培训质量为第一目标，在职培训从招生、培训组织管理、考试、测验到颁发学位和证书的各个环节都严格执行教育培训部的规定。

目前，从培训实际来看，学院在职培训体系也面临不少困难。在职培训的名额越来越少。 2003年配额为1265个，但2009年配额仅剩800个。部分专业因申请人数不足，录取难度较大。有些行业拥有充足的人员、资源和课程，但由于社会需求不高，招收学生很困难。有些行业社会需求量大，但从业人员数量少，扩大培训规模比较困难。短期证书培训目前还比较少，因为只有少数单位能够实施，如：旅游学院培训导游，管理学院培训知识产权，图书情报学院培训图书情报，政治学系培训胡志明思想讲师。由于诸多客观和主观原因，远程教育至今仍未实现。

会议还收集了学校各单位代表的许多意见，指出了兼职制管理运行中存在的不足，如：各院系兼职班管理不够统一；院系与培训部之间的管理衔接不够有效；在职班次检查、考核不定期；兼职教师的工资水平不合理……

未来，为了进一步提升培养质量及兼读制管理的有效性，人文社科大学必须考虑从选择合作院校、培养专业，到对外宣传等一系列招生方案。面向社会有需要部门的远程教育将重点发展，因为其相较于其他形式教育具有突出的优势：不受名额限制，方便学习者和教师，经济效益高。鼓励短期证书培训。其中，从2009-2010学年起，学院将按照普通制学分制安排在职培训。

此次会议另一个值得关注的问题是，是否应该设立单独的部门，如院系或在职培训部门，来集中管理这项工作，确保统一性，提高运行效率？