“要提高培训质量，需要充足的投资资源。”

目前，教育界内外关注的焦点之一是教育培训部提出的2009-2014年教育培训财政机制改革方案。社会科学与人文大学校长阮文庆教授博士就该方案的主要内容接受了《教育与时代》报的采访（《教育与时代》报，2009年5月16日第63期）：

没有投资资源，提升培训质量是不可能的，而且这些资源必须与质量成正比。具体而言，需要充足的资金。在某些旨在达到区域和国际标准的尖端科学领域，这一点尤为重要，因为这些领域更需要重视创新。基础设施和设备必须满足培训需求，并且需要扩大国际合作。

现实情况是，过去11年间，学费一直保持不变，而物价、生活水平和人们的收入却都在上涨，这显然是不合理的。鉴于国家预算有限，在允许的范围内调动公共资源和学生捐款是完全必要的。这不仅有利于整体发展，也有利于学生，并能满足社会对高质量人才的需求。

即使不与其他发达国家比较，我也可以举中国的例子。尽管中国经济发达，但国家并没有承担全部教育成本。他们也鼓励学生缴纳学费；目前，中国学生的平均学费约为每人每年5000元人民币，相当于每人每年1400万越南盾。相比之下，越南的学费仅为每人每年180万越南盾，这完全不合理。

当国家预算资源不足，学费又过低时，根本谈不上提高教育质量。哪里有资金来升级设施，哪里有资金来开展提升培训质量的活动？例如，在我所在的学校，一位有两三年教龄的年轻讲师每月收入只有150万到170万越南盾，而应届毕业生每月收入也只有140万越南盾。这点收入，他们只能勉强租得起临时住所，吃些廉价的饭菜，更别提投资提升自身技能和能力了……

提高学费是必要的，但重要的是要明白，更高的学费能够提供额外的资金来提升教育质量。在我看来，拟议的财政改革方案解决了大学长期存在的一个问题。社会科学与人文大学有很多来自弱势背景的学生，因此学校每年需要为此补贴高达20亿越南盾。为了筹集这笔资金，不得不削减培训成本、科研成本和教职工培训费用。这是一个长期存在的不平等现象，普通学生承担了弱势学生的培训成本，而这些成本本应由国家承担。现在，根据该方案，这种不平等现象得到了解决，国家将负责支付弱势学生的预算豁免部分。至于本学年职业学校学费上涨50%，我认为这是合理且完全可以接受的。实际上，即使涨幅达到70%，甚至翻倍，也只能部分抵消培训成本，并且对教职工的收入提升有限。然而，国家经过仔细计算，将增幅控制在 50%，确保学校有额外的收入来提高培训质量，同时又能被学生接受——这就是该项目的人文关怀之处。

•根据 教育与时报