“要提高培训质量，必须有充足的投入资源”

目前，教育界内外舆论关注的焦点之一是教育培训部提出的“2009年2月14日教育培训财政机制创新项目”。人文社会科学大学校长阮文庆教授就该项目的主要内容接受了《教育与时报》的采访（《教育与时报》第63期，2009年5月16日出版）：

提高培训质量需要投入资源，资源必须与质量成正比，具体来说，就是要有充足的资金投入。特别是在一些关键科学领域，在达到区域和国际标准的方向上，需要更加注重创新，设施设备需要满足培训需求，国际合作也需要扩大。

现实情况是，在过去的11年里，学费一直保持不变，而物价、生活水平和人民收入却都在上涨，这是不合理的。在国家预算有限的情况下，动员民众的力量，在允许的范围内调动学生的积极性，是绝对必要的。这不仅有利于共同事业，也有利于学生，也有利于社会对高素质人才的需求。

不与其他发达国家比较，我可以举几个例子，比如中国，经济条件比我们发达，但政府并没有承担全部的培训费用，他们也动员学生付费，目前平均学费大约是每生每年5000元人民币，相当于每生每年1400万越南盾。而在越南，平均学费只有每生每年180万越南盾，这完全不合理。

当国家预算资源不足，学费收入又太低时，根本谈不上提高培训质量。哪里有钱升级设施，开展提升培训质量的活动？比如，在我学校，一个教了2-3年的年轻讲师，月薪只有150万到170万越南盾，一个应届毕业生，月薪也只有140万越南盾。这样的工资，他们只够租个临时房子住，吃点“小吃”，更别提再​​投资、提升学历、提升能力了……

提高学费是必要的，我们要明白，只有提高学费，才能有更多的资金来提高培养质量。我认为，财政机制创新项目解决了学校长期存在的一个问题。人文社会科学大学是一所政策性学生众多的学校，每年学校要为此补偿高达20亿越南盾。要获得这笔钱，就必须削减培训费、科研费和教职工培训费。这是一个长期存在的不平等现象，因此普通学生也必须承担国家应该支付的政策性学生的培训费。现在，根据项目内容，上述不合理之处已经得到解决，国家负责支付政策性学生的预算减免。至于今年专业院校学费上涨50%，我认为是合理的，完全可以接受。事实上，增幅可以高达70%，甚至翻倍，以部分抵消培训成本，并提高教职员工和讲师的收入。但仅维持50%的增幅，是国家经过深思熟虑后的成果，旨在让学校有更多收入来提升培训质量，同时又能让学员接受——这正是该项目的人性化之处。

•根据 教育与时代