11月17日，社会人文大学将举行65周年校庆庆典。在浓浓的节日氛围中，一代又一代的教师们表达了对这所拥有悠久历史和传统的学校的热爱，同时也为学校未来的发展贡献了许多理念。
1. 潘友达教授（河内理工大学前校长）：发挥越南社会科学与人文学科的优势，与世界接轨
我非常高兴地看到，河内国立大学（VNU）自脱离普通科学大学以来，已具备诸多条件，得以发展并保持在越南社会科学与人文学科研究和人才培养领域的领先地位。值此大学建校65周年之际，我想分享过去建设和发展河内普通科学大学（HUS）过程中的一些经验：首先，要保持其作为一流重点大学的地位，必须注重建设一支数量充足、质量优良、科研水平高的师资队伍。其次，在任何情况下，都必须始终把培养质量放在首位。为此，从招生阶段开始，就必须严格要求，选拔优秀人才。在学生学习过程中，大学必须注重培养学生的科学思维和研究方法，并将培养过程转化为自我培养的过程。第三，必须紧密结合教学与科研，以科研为教学活动的支点。
第四，学校的政治思想工作必须引导和培养学生的科学志向和抱负。要培养出更多像吴宝珠一样渴望征服科学高峰、提升越南在世界科学版图上地位的人。第五，为了实现在地区乃至世界高等教育中占据领先地位的目标，我们必须明确融入哪些领域和部门。我认为，我们有机会为世界科学做出贡献的领域首先应该是越南的社会科学和人文科学领域。我们必须在越南历史、越南文学、越南哲学等学科领域达到世界领先水平，在越南本土科学领域开展大规模研究，并将其转化为我们的优势。
2. 武氏凤副教授（档案学与办公室管理系主任）：创造“社会人文”风格，为推广和宣传学校品牌做出贡献。
在学校学习和工作了30多年，我一直感到很自豪，因为每次出差，只要介绍一下我学习和工作过的地方，我就会听到称赞，看到大家在谈及学校，或者提到以前的综合科学大学、今天的社会科学和人文大学的优秀教师时，都会投以钦佩之情。
我理解，之所以受到如此赞誉和自豪，是因为多年来，学校一代又一代的师生创造了一种独特的教学风格，即“综合型”教学风格，“社会人文型”教学风格。这是学校极其宝贵的财富，也是数十代人辛勤耕耘和传承的品牌。这种风格源于教师对科学的热爱，他们总是以有理有据、论证有力的方式研究和解释社会和人文问题，不走极端，总是富有创造力和创新精神。然后，他们从深厚的研究中汲取灵感，为学生带来充满激情的讲课，如同“掏空肠子和肝脏”般授课，将学生带入充满人文气息的迷人科学世界。这种风格源于教师始终将知识、理解和尊严视为核心价值。正是这种风格塑造了一代又一代学生的教学风格：他们知识渊博，思维深刻，总是以创新的方式看待和解释问题，总是探索和参与新事物，并且懂得勇敢地拒绝和克服常见的诱惑。
3. 杜光雄教授（政治学系）：社会科学和人文学科必须在培训和研究方面瞄准国际标准。
越南国立大学社会人文大学决心与世界接轨。我认为这也是社会人文科学的必然趋势，像我们这样的一流大学不能置身事外。融入世界不仅是为了吸引资源服务于自身发展，更重要的是，越南人民应该为世界科学在人类重大问题上做出贡献。问题在于明确界定达到国际标准的标准，我认为主要包括以下几个方面：首先，当今的社会人文科学必须能够解答广泛而具体的人类社会问题。其次，社会人文科学的研究和培养必须力求现代化，紧跟世界发展步伐，这体现在研究课题、研究方法、知识体系以及学习和应用新模式、新方法和培养方案等方面。
第三，当今社会科学、人文科学、自然科学及其他科学并非截然分开，而是紧密交织、相互影响。这种紧密交织必须在社会科学与人文科学的研究与培训中得到清晰体现。目前，像越南这样的发展中国家社会科学与人文科学的弱点之一是，它们无法在研究与培训中充分利用自然科学和技术的知识和手段，例如，运用多种研究方法、数学测量或现代机械技术等。第四，社会科学与人文科学的研究除了国家目标外，还必须瞄准人类目标和全球问题。在确定研究方向时，越南社会科学与人文科学必须注意预测并将其研究与全球性问题联系起来，例如气候变化、环境对人类的影响、现代社会出现的新心理问题等。第五，越南社会科学与人文科学的研究与培训必须能够与其他国家“流通”。这也是越南面临的最大挑战之一，因为实际上，越南的综合研究不够深入，或者说，它尚未融入世界研究的潮流之中。人文社会科学大学目前一个非常具体且令人鼓舞的体现是，与世界一流大学开展的国际培训合作项目日益强劲。这将是一项有效的活动，有助于促进大学与世界的融合。
4. 范青雄副教授（文学院副院长）：解决多样化培养类型与促进基础研究的关系
在将河内国立大学发展成为一所高水平、多学科、多领域的大学的同时，也坚持研究型大学的发展方向，显然需要一种和谐辩证的结合，以克服多元化培养类型与促进基础研究之间不可避免的矛盾。近年来，社会科学与人文大学开发了许多应用性强、实践性强的新型培养专业。这一发展方向符合国家法律法规，并及时满足国家实际需求。该校已成为社会信赖的人才培养机构之一。新闻、旅游、图书馆信息、档案与办公室管理、社会管理、国际研究等领域的学生毕业后就业前景良好。然而，伴随这一发展趋势，或多或少地忽视了理论研究和基础科学。我认为，一些曾经为这所综合性大学奠定了特色和优势的传统培养专业，需要加大投入。
几十年来，正是这些传统基础科学培养了一支强大的科学文化骨干队伍，他们不仅精于科研教学，还具备广泛的实践能力。在我看来，这不是一种接受或勉强适应，而是基础科学训练所赋予的力量。过去传统院系的文学、历史和哲学不仅仅是知识和理解，更重要的是，它还教授解决科学和生活问题的思维方法和技能。但这并不意味着学校需要缩小或清理这些院系，并扩大和发展其他院系。这里关注的具体问题是基础科学院系和学科，而不是培养单位。这些科学必须成为培养的先锋，必须转化为职业学习领域的基础知识。
