越南河内国家大学社会科学与人文学院国际研究学院成立至今已有15年。值此之际，我想谈谈学院早期那些艰难岁月的一些情况。1993年，正值全国大力推行改革开放政策之际，新成立的河内国家大学以及原河内综合大学各院系都着眼于发展壮大，以满足新形势下教学和科研的需求。历史系一直提倡增设专业，1993年，新增了东方学、国际研究和旅游学三个专业。次年，又增设了档案学专业。时任历史系副主任兼世界史系主任的武明江教授指派我负责制定国际研究专业的建设规划。1993-1994学年，国际研究专业首届班级正式招生，作为历史系的一个独立专业，并纳入学校的常规课程体系，班级编号为38班（K38），约有60名学生。到了1994-1995学年，报考人数激增，超过200人，不得不分成两个班级，分别命名为K39A和K39B。这表明，新专业的开设满足了社会日益增长的需求，人们渴望走出国门，走向更广阔的世界。当时，学生们不得不租用水利大学的教室，后来又搬到上定校区上晚课，有时甚至要在旧食堂或美池楼上课。1995年10月，国立大学正式决定成立国际研究学院、东方学系、旅游学系，不久后又成立了档案学系，这些学院都从历史系分离出来，首任系主任也都是历史系的教授或副教授。因此，当K38和K39班的学生分别于1997年和1998年毕业时，尽管他们“来自”历史系，却直接被授予了国际研究专业的学士学位。现在，该专业已发展到K55本科阶段和K7研究生阶段。在初期阶段，最艰巨的任务是确定培养目标和课程设置。需要回答的问题是：学生毕业后将去哪里？他们可以从事什么工作？当时越南只有国际关系学院（现为外交学院）培养外交人员。那么，国际研究学院的发展方向是什么？是否存在重叠？因此，开设这个专业是否必要？这是学院和学校必须向教育培训部管理层以及学生和公众解释的关键问题。基于国家大学的使命以及社会科学与人文大学作为基础科学院校的任务，主要方向必须是为国际研究奠定基础。当然，这些研究必须与社会的实际需求相结合，并且必须为学生带来实际的“产出”。通过研究国外国际研究专业（主要来自美国）的课程设置，并将其应用于越南国情，学院的培养体系逐渐成型，在培训的同时借鉴经验，不断完善和补充。首批毕业生均找到了与专业相关或相近的工作。他们将课堂所学知识与自身适应具体工作环境的努力相结合，其中大多数人取得了成功。这一结果证明，学院的发展方向和培养体系的确定基本正确，之后又不断进行调整和补充，使其更加贴近社会需求，并提升国际融合能力。建院初期面临的另一项严峻挑战是组建国际研究师资队伍。由于国际研究在我国是一个全新的专业，因此没有专门从事国际研究的教师。所以，根据培养体系的课程设置，最初的教师队伍往往来自历史、经济、外语等专业，并依靠外交和国际关系领域的外部合作者。亟待解决的一个问题是，大学讲师的最低学历要求必须是硕士学位。面对这一压力，所有青年干部都决心攻读本专业硕士学位，因此，在短短四五年内，所有讲师都获得了硕士学位。此后，许多人继续从事研究工作，并获得了博士学位。还有许多人被派往国外进修，他们的专业水平得到了显著提升。后来，新一代讲师由于奖学金的资助，毕业后即可出国深造，拥有了更大的优势，知识基础得到了扎实的培养。作为国际研究学院，国际化也是一项迫切需要解决的问题。建院初期，学院的主要工作是调研国外培训项目。许多美国教授热情地收集并寄送了一整箱书籍，其中包括来自美国和世界各地众多知名大学的培训项目资料。这为学院奠定了基础，提供了最初的支持。后来，学院院长黎世阙博士和范光明副教授为拓展对外关系做出了诸多卓有成效的贡献，尤其是在争取亚洲基金会、福特基金会、韩国科学院基金会等机构的资助方面，用于教师培训、参考书翻译、组织培训课程和学术研讨会等。教师参与海外学术活动以及欢迎外国科学家来学院访问也成为学院的常规活动，这有利于学院的教学和科研发展。从这些初步尝试可以看出，学院取得成功的关键在于全院上下齐心协力，朝着共同的教学和科研目标努力。未来还有许多工作要做，例如开设博士生培养项目（这是许多校友的期盼）；提升各系的能力；完善基础和专业教材等等，这些都需要投入更多的精力和资源。作为国际研究学院早期建设的参与者，如今学院稳步发展，我谨向学院全体教职工和学生致以最诚挚的谢意——正是你们的辛勤付出，才成就了学院今天的辉煌。我尤其要向杰出的黎世阙博士致以崇高的敬意，他是一位品德高尚、谦逊有礼的老师，一位尽职尽责、公正无私的院长，为学院的发展奠定了坚实的基础。同时，我也要向现任院长范光明副教授表达我的敬意和信任，他始终展现出活力、智慧、责任感和亲和力。正是这些品质，共同塑造了学院年轻团结、学术卓越、社会地位稳固的形象。值此国际研究学院成立十五周年之际，我百感交集，难以言表，但愿大家能够接受我——一位退休老教师——最真挚、最深切的祝福。
2010年11月15日
