夏季学期的“热浪”

为什么叫“夏季学期”？

学校管理层决定开设暑期学期，是为了让学生有更多机会尽早、尽可能顺利地完成课程。

许多学生都抓住了这个机会，牺牲自己的休闲时间留在学校，与老师们一起学习。Trung（K56 旅游研究专业）分享了他参加暑期课程的原因：“我即将毕业，但还没有达到外语水平要求，所以我想利用这个暑期学期，希望能在九月初毕业。然而，选择暑期课程意味着要放下所有的工作和计划​​，安排时间上课、复习功课、完成作业，并准备考试。”

对于不再面临毕业压力的K57和K58届学生来说，他们选择暑期课程的原因是：“暑期学期给了我们更多空闲时间。我们可以提前学习，提高一些基础科目的成绩，从而减轻两个主学期的负担。”洪（K58届越南研究专业）说道。同样，雪（K58届档案学专业）也坦言：“我家很远，所以我想今年夏天留在河内，一边完成暑期课程，一边找份兼职工作。”

马克思列宁主义第二部分，一小时课堂时间。

夏季学期：炎热、寒冷、压力巨大

这就是师生们在这个暑期学期面临的挑战和需要克服的困难。历史系越南文化基础课的老师田老师（Tien）全神贯注于课堂，甚至忘记了课间休息，他对教学和学生都充满热情和奉献精神。当被问及遇到的困难时，他只抱怨了一件事：“天气太热了，即使开风扇也无济于事。这是暑期学期不可避免的限制。”暑期学期从七月初持续到八月底，正值河内酷暑难耐的时期，尤其今年夏天，气温在持续高温天气下高达38-39摄氏度。这对课堂上的师生来说无疑是一个巨大的挑战。

胡老师（英语系B1班）对班上的学生人数感到惊讶，因为这是她第一次暑期授课：“学生人数让我有点意外。我以为他们都出去玩了，不想这么早来上课。但当我走进教室时，我发现几乎每节英语课都‘满员’（每班20-30名学生）。”

学生人数众多，学习时间只有7周，却还要完成全部课程，这给学生们带来了巨大的压力。Duong（K58）表示，延长的上课时间、增加的课时以及炎热的天气很容易导致疲劳和课堂气氛沉闷。根据CLC的文献记载：“炎热的天气会对健康产生显著影响，高温还会使学生精神萎靡，降低课堂学习效率。此外，堆积如山的作业和考试压力也让这个夏季学期更加紧张。”

除了热情风趣地吸引学生的注意力之外，老师们还设计了许多生动有趣的活动，例如小组讨论、与课程相关的游戏以及视频和图片展示。因此，如果您在暑期课程区漫步，您会听到C楼英语课上传来的欢声笑语，甚至还能听到G103教室心理学课“暑期合唱团”的歌声。

教师们的奉献精神

夏季学期：“简单的题目，高分”

这是许多参加暑期课程的学生都会听到或从高年级学生那里听到的说法。培训部的丁光雄先生表示：“暑期课程和主学期一样，都是同样的课程、同样的老师、同样的教学方法和同样的考核标准，所以不可能出现‘更容易拿到高分’的情况。我们需要更加客观地进行评估。”田先生补充道：“我们仍然教授正确的课程，考试题目都选自题库，并且按照标准答案评分，所以暑期课程和主学期一样，不存在任何偏袒现象。”

这既是对所有仍希望通过暑期课程轻松获得高分的学生的肯定，也是对他们的警示。要想取得高分，你仍然需要在七周的学习中全力以赴。

K57 讨论会 – 社会工作

今年夏天，K59处于劣势。

今年，K59届学生在华乐校区开始了为期一个月的国防与安全强化教育课程。这恰逢夏季学期（8月2日至8月28日）。因此，K59届学生今年夏天无法注册该课程，这意味着他们错失了提升技能或深造的机会。不过，洪教授安抚道：“虽然这对K59届学生来说很遗憾，但今年夏天无法学习意味着以后的暑假仍然有机会。此外，今年不想学习国防与安全课程的学生，如果愿意，仍然可以在以后的学期注册。学生的所有权利和福利仍然得到保障。”

综上所述

选择夏季学期能让学生有机会提前完成学业或提高成绩，但也意味着要在炎热的天气、繁重的课程压力和紧迫的截止日期面前牺牲休息时间。然而，只要合理安排时间，学生依然可以高效学习。时间压力加上老师们的热情指导，将激励学生克服夏季学期中的各种挑战。