我们的老师对在线学习有什么看法？

*杜文雄博士——信息与图书馆部门主管：学校需要制定支持政策，并为教师实施电子学习创造最大条件！

杜文雄博士

简而言之，电子学习是将技术应用于教学。教师无需前往教室直接授课，而是可以利用技术、网络环境以及连接互联网的多媒体设备，例如手机、笔记本电脑、台式电脑等，进行在线教学。

我认为，目前应用这种教学方法最大的难点在于教师必须克服心理障碍，学习如何将课堂教学搬到线上，以及如何与学生在线互动。目前，有很多技术和工具可以帮助教师和学生进行在线学习。最简单的例子是，我们可以使用Facebook、Zalo、Skype等平台直接传输教师的课程。我们也可以使用个人手机——一部简单的智能手机就可以进行授课。然而，我认为，大学要部署一套完整的在线学习系统，必须具备全面的技术基础设施和集成的软件平台系统。这个平台必须整合所有功能：在线教学、学生互动、学生在线交流意见、通过即时通讯系统聊天、教师在线批改作业、在线返还作业、监控学生的在线学习情况（例如他们当天是否出勤）等等。

我希望学院能够制定政策，支持和鼓励讲师们大胆创新，朝着电子学习教学的方向发展；为讲师们创造最大条件——即最大限度地减少所有技术困难，以便讲师们能够在网络环境下最有效地开展教学活动。

* 道明泉博士 - 培训部副主任：新型在线学习平台实现了教师和学习者之间直接、多维度的互动。

道明泉博士

自2009年以来，社会科学与人文大学一直致力于运用信息技术支持教师开展在线教学。然而，当时我们仅专注于文档共享、视频讲座和学生管理等工具；也就是说，我们并没有一个能够让教师与学生直接互动的综合性应用。但现在，我们拥有了一个全新的平台，可以实现教师与学生的直接互动。

新系统的优势在于创建虚拟教室，教师可以通过虚拟教室赋能学生学习。具体而言，该系统允许录制视频并上传，方便学生复习。在教学过程中，教师可以采用多种教学方法：例如分享在线视频、共享屏幕等。新系统支持上传最大 50-100 MB 的文件。合作伙伴公司为 Ussh 提供的服务器容量相对较大，有助于扩大培训规模，并丰富培训方法，从而促进交流与互动。

此前，学院使用的课程网站仅作为文档管理和共享的工具。现在，有了新系统，教学将采用线上线下相结合的方式，使课程内容更加丰富多样。教师的教学方法也将更加积极灵活。教师可以选择3-4周的线上教学，剩余3周则在课堂上进行。

本次培训课程面向80多位讲师开放，他们大多是年轻人。每个学期，我们都会通过这套课程注册系统发布下一期培训课程。讲师们将直接通过该系统创建自己的课程，分享经验，力求使课程更加活跃、高效和吸引人。

* 邓黄江博士 - 越南研究与越南语学院：我支持电子学习教学趋势！

邓黄江博士

我非常支持越南社会科学与人文大学推行在线教学，因为这是全球趋势，许多越南高校也开始采用。在当前形势下，这无疑是必然之选。首先，疫情使得线下授课不便且不利；其次，在线教学有助于师生节省时间、空间，并提升他们在学习和教学中的主动性。

我赞赏学校和老师们为适应这一趋势所做的努力。当然，其中也存在一些挑战：老师们必须找到方法来适应这种教学方式的要求，尤其是在技术方面。幸运的是，现在有很多课程可以帮助老师们学习。其次，老师们需要重新构建课程框架，并设计出适合在线环境的全新教学方案。但这些挑战都是可以克服的，尽管一开始可能会有些迷茫。

这学期我注册了在线平台，发现它比课程网站平台更活跃，更注重师生之间的直接互动。线下课堂上的各种互动形式，在这个在线教学平台上也都能找到：小组讨论、点名、演示、课程资料介绍等等。

* 阮氏翠庄博士 - 国际研究学院：计划本学期在“国际政治经济学”和“人类安全”两门课程中应用新的在线学习平台

阮氏翠庄博士

我认为线上线下相结合的教学政策非常正确且及时，有助于加强师生互动。由于这是一项长期计划，教师们也希望参加线上授课的培训。目前在线学习平台的优势在于能够将线上和线下教学相结合；其他平台，例如谷歌会议或课程网站，仅提供线上互动，缺乏面对面交流。教师可以自主选择线上教学和线下教学的比例。例如，如果我出国，我仍然可以授课，并为学生提供资料和定期测试；师生都觉得这种学习方式并不枯燥。

我计划将这个平台应用于“国际政治经济学”和“人类安全”这两个课程。这两个课程理论性很强，学术性也高，如何生动简洁地进行授课对像我这样的讲师来说是一个挑战。借助这个平台，我们可以先传授基础知识，然后引导学生研究学习资料并完成自己的项目；这些方法正是社会科学和人文学科的讲师可以结合使用的教学方法。当然，讲师们也需要时间来适应这种新的教学方法。

* 阮南黄博士 - 文学系：我们很高兴并支持学校推行电子学习教学的政策。

学校倡导在全校范围内推行电子学习教学，我不仅感到支持，也感到高兴和兴奋。这标志着信息技术在教学应用方面迈上了一个新的台阶，远胜于传统的课程网站。这鼓励教师提升信息技术技能，更好地服务学生；教学也更加多元化，教师不再局限于讲台，而是可以通过网络渠道与学生互动，更便捷地分享学习资料。电子学习也帮助学生更积极地利用网络信息。因此，它有助于师生充分利用技术和网络环境的优势，从而提升教与学的效果。

当然，这其中会存在一些障碍和挑战。首先，如果我们不了解如何组织在线课程或与学生进行有效沟通，就会降低我们自身以及学生的兴趣和积极性。其次，在生活中，许多人对学习如何掌握相关方法和技术感到犹豫。第三，我们必须确保教学设施的条件，例如网络连接和设备。但我认为，如果我们能够专业、积极地推进这项工作，并让教师和学生都充分了解和理解相关内容，我们就能克服这些挑战。