该系统支持在线教学和互动，可通过音频、视频和文字聊天进行。这是一种高度互动的虚拟课堂模式（包括一对一互动和小组互动），与真实课堂效果相当，使教师能够积极主动地进行课堂管理和知识交流。
该系统允许学生进行各种活动，例如：在线听课、直接与讲师讨论、小组讨论、参加考试、访问在线数字学习资料、与讲师保持定期联系……
电子学习将成为学院教学创新发展的一个趋势，旨在满足个性化学习需求并将技术应用于教学中。信息与图书馆学院一直采用混合式学习方法，将在线教学与课堂教学相结合，以提高培训效率和质量。
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据信息与图书馆部门负责人杜文雄博士介绍，实施电子学习培训具有以下优点和局限性：
关于优势
面向教师和学生
- 灵活教学：可以随时随地组织灵活的教学和学习，根据学习者的个性化需求提供最大程度的支持。
- 互动与合作：增加教师与学生之间、学生之间在课堂内外的互动频率。
- 利用多媒体（视频、音频、图像、文本、图形……）丰富讲座内容。
- 快速响应多人需求，保持教师和学生之间的持续联系。
- 定期评估学生并及时获得反馈。
- 学生可以跟踪自己的学习进度，并可以复习前几周学习的内容。
- 轻松分享和整理学习资料。
学校
- 解决教室和配套设施不足的问题。
- 可广泛部署普通科目、缺乏教师的科目。
- 节省培训实施成本。
- 扩大培训规模，为更多人创造学习机会。
- 创建现代化、专业的学习环境。
- 加强与国内外其他单位的训练合作（在地理距离成为障碍的情况下尤其有效）。
关于局限性和挑战
面向教师和学生
- 为了有效实施教学方案，讲师需要准备详细的教学场景。
- 电子学习资料和辅助学习资料需要丰富，教师需要认真准备学习资料。
- 教师需要大量时间进行课程计划、学生评估、支持和咨询。
- 教师和学生需要具备计算机技能和办公软件的基本知识。
- 教学所需设备：电脑或智能手机，互联网连接。
- 由于无法面对面交流，这可能会影响师生之间的联系和理解。
- 可能会出现技术问题：电脑故障、网络断线等，导致教学中断。
学校
- 前期投资成本必须用于：升级IT基础设施，以及初期鼓励讲师参与的成本。
- 有必要调整培训流程并出台相关政策。
- 担心讲师不愿参与
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