1. 박사 과정생 성명: 응우옌 킴 둥 2. 성별: 여성
3. 생년월일: 1987년 1월 25일 4. 출생지: 남딘
5. 사회과학인문대학교 총장이 2016년 12월 29일자로 발표한 2016년 2차 박사 과정 학생 인정에 관한 결정 제4618/2016/QD-XHNV호.
6. 교육 과정 변경 사항: 사회과학인문대학교 총장의 2019년 1월 9일자 결정 제236/QD-XHNV호에 따라 연구생의 박사 학위 논문 주제가 "19세기 후반부터 1975년까지의 남베트남 교육"에서 "사이공 정부 치하의 남베트남 교육"으로 변경되었습니다.
7. 논문 제목: 사이공 정부 치하의 남베트남 교육
8. 전공: 베트남 역사 9. 코드: 62220313
10. 지도교수: 지도교수 1: 부민장 교수
가이드 2: Assoc. Tran Viet Nghia 교수
11. 본 논문의 새로운 연구 결과 요약:
- 본 논문은 사이공 정부 치하의 남베트남 교육에 대한 체계적이고 비교적 포괄적이며 사실적인 개요를 제공합니다. 교육 행정 및 교육의 세 가지 핵심 요소인 학교, 교사, 학생을 중심으로 교육 시스템의 현황을 분석합니다. 또한 프랑스식 교육 모델에서 미국식 교육 모델로의 전환 정책과 연계하여 특정 시기의 사이공 정부 교육 정책을 명확히 밝힙니다.
- 이 논문은 행정 기구, 교육 시스템 조직, 교육 개혁, 교육 예산, 교사 정책, 유학 문제, 시험 및 시험 개혁 등 이 시기 남베트남 교육의 구체적인 문제들에 대한 많은 새로운 통찰력을 제공합니다.
- 본 논문은 사이공 정부 시대 남베트남 교육의 다양한 측면에 관한 방대한 양의 원자료, 특히 기록 보관소 문서를 제공합니다. 본 논문은 1954년부터 1975년까지의 기간 동안 교육의 여러 측면을 보여주는 데이터 체계를 제시하며, 이는 기록 보관소 자료를 수집하고 정량화한 것입니다.
12. 실용적 적용 가능성: 본 논문은 사이공 정부 시대 남베트남의 교육 시스템 및 교육 정책 현황을 분석함으로써 베트남의 교육 발전과 현재 교육 개혁에 유용한 교훈을 제공합니다.
13. 향후 연구 방향: 현대 및 동시대 베트남 교육.
14. 학위논문과 관련된 출판물:
1/ Nguyen Van Khanh - Nguyen Kim Dung (2017), “20세기 초 베트남의 인도차이나 대학과 고도로 숙련된 지식인 양성”,역사 연구 저널(1/489), 30-39쪽.
2/ Nguyen Kim Dung (2019), “1954-1975년 기간 동안 남베트남의 초등학교 교사 양성 정책”,베트남 사회과학 저널(11), pp.110-116.
3/ Nguyen Kim Dung (2019), “사이공 정부 시절 남베트남 초등학교 교사에 대한 정책”,사회과학 및 인문학 저널제5권(2b), 248-261쪽.
박사 학위 논문에 관한 정보
1. 성명: 응우옌 킴 둥 2. 성별: 여성
3. 생년월일: 1987년 1월 25일 4. 출생지: 남딘
5. 사회과학인문대학교 총장의 2017년 2월 28일자 입학 결정 제4618/2016/QD-XHNV호.
6. 학위 과정 변경: 사회과학인문대학교 총장의 2019년 1월 9일자 결정 제236/QD-XHNV호에 따라 학위 논문 제목을 "19세기 후반부터 남부 베트남의 교육"에서 "19세기 후반부터 남부 베트남의 교육"으로 변경함그"19세기부터 1975년까지"에서 "사이공 정권 하의 남베트남 교육"에 이르기까지.
7. 공식 학위논문 제목: 사이공 정권 하의 남베트남 교육.
8. 전공: 베트남 역사 9. 코드: 62220313
10. 지도교수: 지도교수 1: 부민장 교수
감독관 2: 아소. Tran Viet Nghia 교수
11. 본 논문의 새로운 연구 결과 요약
- 본 논문은 사이공 정권 하의 남베트남 교육에 대한 정보를 포괄적이고 정확하게 종합적으로 분석합니다. 연구는 해당 교육의 현황과 학교, 교육 관계자, 학생이라는 세 가지 핵심 요소에 초점을 맞춥니다. 프랑스식 교육에서 미국식 교육으로의 전환 정책에 따른 각 시기별 교육 시스템의 특징을 명확히 밝힙니다.
- 본 논문은 행정 체계, 교육 구조, 교육 혁신, 정부 예산, 교육 공무원에 대한 정책, 유학 문제, 시험 및 혁명 등 이 시기 남베트남 교육의 특징에 대한 새로운 관점과 인식을 제시합니다.
- 본 논문은 사이공 정권 하의 남베트남 교육의 다양한 측면과 관련된 다수의 1차 자료를 제시하고 분석한다. 이를 위해 베트남 국립기록보관소에서 1954년부터 1975년까지의 교육 관련 다양한 자료를 수집, 구축, 평가하였다.
12. 실질적 적용 가능성: 본 논문은 사이공 정권 하의 남베트남 교육 현황과 정책을 조사함으로써, 국가 교육 발전 경험을 제시하고 표현하며, 이는 최근 베트남 교육 혁신에 도움이 될 수 있다.
13. 향후 연구 방향: 근세 초기 및 현대 베트남 교육.
14. 학위논문 관련 출판물:
1/ Nguyen Van Khanh, Nguyen Kim Dung (2017), “20세기 초 베트남에서 지능형 학자 양성을 위한 인도차이나 대학교”그세기",역사학 연구(1/489), 30-39쪽.
2/ Nguyen Kim Dung (2019), “1954-1975년 남베트남 초등학교 교사 양성 정책”,베트남 사회과학(11), pp. 110-116.
3/ Nguyen Kim Dung (2019), “사이공 정권 하의 남부 베트남 초등학교 교사에 대한 정책”,VNU 사회과학 및 인문학 저널제5D권(2b), 248-261쪽.
