1. 박사과정 학생의 성명: Nguyen Kim Dung 2. 성별: 여성
3. 생년월일 : 1987년 1월 25일 4. 출생지 : 남딘
5. 사회과학 및 인문학 대학 총장이 2016년 2기 박사과정 학생 인정에 관해 내린 2016년 12월 29일자 결정 번호 4618/2016/QD-XHNV.
6. 교육 과정 변경: 사회과학 및 인문대학 총장이 2019년 1월 9일자로 대학원생 236/QD-XHNV의 박사 학위 논문 주제를 "19세기 후반부터 1975년까지 남부 베트남의 교육"에서 "사이공 정부 하의 남부 베트남의 교육"으로 변경하기로 결정했습니다.
7. 논문 주제: 사이공 정부 하의 남베트남의 교육
8. 전공: 베트남 역사 9. 코드: 62220313
10. 과학 고문: 고문 1: Vu Minh Giang 교수
가이드 2: 부교수, Tran Viet Nghia 박사
11. 논문의 새로운 결과 요약:
- 본 논문은 사이공 정부 치하 남베트남의 교육 제도를 체계적이고 비교적 포괄적이며 사실적으로 요약한다. 교육 관리 기구와 교육의 세 축, 즉 학교, 교사, 학생의 관점에서 교육 제도의 현 상황을 연구한다. 또한, 프랑스 교육 모델에서 미국 교육 모델로의 교육 제도 전환 정책과 관련하여, 각 시기 사이공 정부의 교육 정책의 현 상황을 명확히 밝힌다.
- 이 논문은 이 기간 동안 남부 교육의 구체적인 문제에 대한 많은 새로운 인식을 제시합니다. 예를 들어, 경영 기구, 교육 시스템의 조직, 교육 개혁, 교육 예산, 교사 정책, 유학, 시험 및 시험 개혁 등이 있습니다.
- 본 논문은 사이공 정권 시절 남베트남 교육 시스템의 여러 측면에 대한 방대한 양의 원본 역사적 자료, 특히 기록 보관 문서를 제공합니다. 본 논문은 기록 보관 문서에서 통계적, 정량적으로 수집된 1954년부터 1975년까지의 교육 시스템의 여러 측면을 보여주는 데이터 체계를 제공합니다.
12. 실제 적용 가능성: 사이공 정부 시절 남부 베트남의 교육 시스템과 교육 정책의 현재 상황을 통해, 이 논문은 베트남의 현재 교육 개혁에 유용한 교육 개발 경험을 제시합니다.
13. 추가 연구 방향: 현대 베트남 교육.
14. 본 논문과 관련된 출판물:
1/ Nguyen Van Khanh - Nguyen Kim Dung (2017), "인도차이나 대학과 20세기 초 베트남의 고급 지식인 양성"역사 연구 저널(1/489), 30-39쪽.
2/ Nguyen Kim Dung (2019), "1954년부터 1975년까지 남베트남의 초등학교 교사 양성 정책",베트남 사회과학 저널(11), 110-116쪽.
3/ Nguyen Kim Dung (2019), "사이공 행정부 시절 남베트남 초등학교 교사 정책",사회과학 및 인문학 저널제5권(2b), 248-261쪽.
박사학위 논문 정보
1. 성명: Nguyen Kim Dung 2. 성별: 여성
3. 생년월일 : 1987년 1월 25일 4. 출생지 : 남딘
5. 인문사회과학대학 총장의 2017년 2월 28일자 입학 결정 번호 4618/2016/QD-XHNV.
6. 학업 과정의 변화: 사회과학 및 인문대학 총장이 2019년 1월 9일자로 발표한 논문 제목 236/QD-XHNV를 “19세기 후반부터 남부 베트남의 교육”에서 “236/QD-XHNV”로 변경하기로 결정번째1975년까지의 세기”에서 “사이공 정권 하의 남부 베트남의 교육”까지.
7. 공식 논문 제목: 사이공 정권하의 남부 베트남의 교육.
8. 전공: 베트남 역사 9. 코드: 62220313
10. 지도교수: 지도교수 1: Vu Minh Giang 교수
감독관 2: 아소. Tran Viet Nghia 교수
11. 논문의 새로운 발견에 대한 요약
- 본 논문은 사이공 정권 하 남부 베트남 교육에 대한 정보를 완전하고 진실되게 일반화합니다. 본 연구는 이 교육의 사실과 상황, 그리고 학교, 교육 관계자, 그리고 학생의 세 가지 주요 핵심 사항에 초점을 맞춥니다. 본 연구는 프랑스식에서 미국식으로 교육 제도가 전환되는 정책들을 통해 각 시기의 교육 제도의 실상을 명확히 밝힙니다.
- 본 논문은 이 기간 동안 남부 베트남의 교육과 관련된 행정 시스템, 교육 구조, 교육 혁신, 정부 예산, 교육 관계자에 대한 정책, 유학 문제, 시험 및 교육 혁명 등에 대한 새로운 아이디어와 인식을 제공합니다.
- 본 논문은 사이공 정권 하 남부 베트남 교육의 다양한 측면과 관련된 다수의 주요 자료를 제시하고 분석한다. 이를 통해 베트남 국립문서기록보관소에서 1954년부터 1975년까지의 다양한 교육 관련 자료를 수집, 구축, 평가한다.
12. 실제 적용 가능성(있는 경우): 사이공 정권 하의 남부 베트남의 교육에 대한 사실과 정책을 조사함으로써, 이 논문은 최근 베트남의 교육 혁신에 도움이 되는 국가 교육 개발 경험을 제시하고 표현합니다.
13. 향후 연구 방향: 근대 초기와 현대 시기의 베트남 교육.
14. 논문 관련 출판물:
1/ Nguyen Van Khanh, Nguyen Kim Dung(2017), “20년대 초 베트남에서 지식인 학자들을 양성하는 인도차이나 대학”번째세기",역사 연구(1/489), 30-39쪽.
2/ Nguyen Kim Dung (2019), “1954-1975년 기간 동안 베트남 남부 초등학교 교사 양성 정책”,베트남 사회과학(11), 110-116쪽.
3/ Nguyen Kim Dung(2019), “사이공 정권 하의 남부 베트남 초등학교 교사에 대한 정책”,VNU 사회과학 및 인문학 저널제5D권(2b), 248-261쪽.
